“雙主體”推動(dòng)校企合作走向雙贏

“雙主體〞推動(dòng)校企合作走向雙贏〔〕:

摘要：我國(guó)教學(xué)改革工作的逐漸深化，為中職院校的開展提供了有利的平臺(tái)與時(shí)機(jī)。為充分適應(yīng)新課改的開展要求，中職院校需要加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，積極采用"雙主體";的辦學(xué)形式，這樣才可以實(shí)現(xiàn)校企的共同開展，實(shí)現(xiàn)二者的共贏，有效地進(jìn)步中職院校的教學(xué)程度與理論才能。文章主要探究"雙主體";推動(dòng)校企合作走向共贏的策略。

關(guān)鍵詞：雙主體；校企合作；新課改；雙贏

校企合作是一種科學(xué)、有效的人才培養(yǎng)形式，通過這種形式可以有效地進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與理論才能，可以為學(xué)校提供更多良好的就業(yè)教育載體，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職業(yè)人才。實(shí)現(xiàn)校企合作，并且在其中采用"雙主體";的運(yùn)行形式，可以更好地促進(jìn)中職教育的可持續(xù)開展。

一、充分發(fā)揮政府的職能作用

為了實(shí)現(xiàn)中職院校校企合作"雙主體";辦學(xué)形式，就要加強(qiáng)政府推動(dòng)力量，充分利用政府的宏觀調(diào)控才能，給予良好的政策與資金支持，從而保證"雙主體";辦學(xué)形式的順利開展。應(yīng)該具備的條件有三點(diǎn)：

1.有關(guān)部門要制定中職院校校企合作的有關(guān)法律條例，按照法律的方式確定"雙主體";辦學(xué)形式下所屬的企業(yè)與中職院校的權(quán)利和職能，使得我國(guó)中職教育法律法規(guī)更加完善，提供有力的法律保障，幫助校企合作"雙主體";辦學(xué)形式可以持久開展【1】。2.政府部門應(yīng)給予校企合作財(cái)政資金的支持，解決二者合作辦學(xué)中遇到的資金缺乏的情況，從而調(diào)動(dòng)學(xué)校與企業(yè)兩者合作的積極性。3.加強(qiáng)校企合作的科學(xué)理論的研究。

二、增強(qiáng)企業(yè)合作的積極性

為了充分表達(dá)中職院校校企合作"雙主體";辦學(xué)形式的重要價(jià)值，需要使用一些科學(xué)的方法，努力地激發(fā)企業(yè)合作的積極性，使其可以積極地參與其中。這樣可以有效地促進(jìn)校企合作的順利開展。

首先，必需要做好宣傳教育工作，要幫助合作企業(yè)充分認(rèn)識(shí)到采用這種辦學(xué)形式可以有效增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展，使得合作企業(yè)可以從思想上充分重視這種合作形式【2】。作為企業(yè)，要積極地參與到校企合作的過程中，要加強(qiáng)與中職院校的交流與溝通，共同制訂更加科學(xué)、有效的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目的。不僅如此，還要結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開展現(xiàn)狀，積極地參與到中職院校的教學(xué)改革中，可以結(jié)合職業(yè)要求以及崗位等級(jí)提出詳細(xì)的教學(xué)建議。

其次，加強(qiáng)引導(dǎo)與指導(dǎo)，使得合作企業(yè)可以通過多種形式參與到"雙主體";辦學(xué)形式中，從而有效地發(fā)揮自身在崗位上以及資源上的優(yōu)勢(shì)，可以加強(qiáng)與學(xué)校的交流與合作，為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)習(xí)平臺(tái)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。另外，政府部門也要從政策方面為合作企業(yè)提供一定的扶持與補(bǔ)貼，有效地激發(fā)其合作的積極性。

三、進(jìn)步行業(yè)協(xié)會(huì)支持的權(quán)威性

為了實(shí)現(xiàn)"雙主體";辦學(xué)形式的有效應(yīng)用，必需要充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，有效地增強(qiáng)其權(quán)威性的支撐。為了實(shí)現(xiàn)此教學(xué)形式的有效應(yīng)用，到達(dá)校企的共贏，推動(dòng)校企的共同開展，行業(yè)協(xié)會(huì)首先需要嚴(yán)格監(jiān)視二者的合作，使得二者的關(guān)系更加和諧。處于不同領(lǐng)域的行業(yè)協(xié)會(huì)要根據(jù)行業(yè)的狀況，發(fā)揮自身的權(quán)威作用，對(duì)各種技術(shù)資源進(jìn)展有效的整合與優(yōu)化配置，完善行業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并將其科學(xué)地貫徹落實(shí)到實(shí)際辦學(xué)中。

其次，行業(yè)協(xié)會(huì)要發(fā)揮自身的信息導(dǎo)向作用，將各種關(guān)鍵性的市場(chǎng)信息資料提供應(yīng)學(xué)校與企業(yè)，以便其對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)展科學(xué)設(shè)置，可以科學(xué)、合理地調(diào)整教學(xué)方向【3】。不僅如此，行業(yè)協(xié)會(huì)還要為校企合作提供有效、合理的平臺(tái)與開展空間，可以積極地開展各種消費(fèi)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，最終促進(jìn)二者的共同開展。

四、進(jìn)步中職院校的綜合才能

為了可以更好地實(shí)現(xiàn)校企合作"雙主體";教學(xué)形式，中職院校需要全面進(jìn)步自身的綜合才能，這樣才可以吸引更多的企業(yè)進(jìn)展合作。首先，中職院校要科學(xué)、合理地設(shè)置課程以及專業(yè)，在做好市場(chǎng)調(diào)研的前提下，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r，結(jié)合市場(chǎng)崗位的需求，對(duì)課程與專業(yè)進(jìn)展科學(xué)合理的設(shè)置。其次，要制定完善的學(xué)校管理制度，建立相關(guān)的開展體系與管理機(jī)構(gòu)，這樣才能更好地促進(jìn)此辦學(xué)形式的順利施行【4】。

再次，進(jìn)步教師的綜合才能。要鼓勵(lì)與引導(dǎo)教師參與到更多的社會(huì)消費(fèi)理論中，這樣才可以進(jìn)步教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)程度。

總之，為了促進(jìn)教育改革的全面貫徹落實(shí)，進(jìn)步職業(yè)教育事業(yè)的可持續(xù)開展，進(jìn)步中職院校的教學(xué)程度，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才，中職院校要積極地加強(qiáng)與企業(yè)的合作，采用校企合作"雙主體";的辦學(xué)形式。這樣才可以為學(xué)生提供更多的理論平臺(tái)，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手操作才能與應(yīng)用才能，為學(xué)生今后走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的根底，更好地進(jìn)步職業(yè)教育的整體程度，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

【1】張洪梅.校企合作"雙主體";，共同剖析人才培養(yǎng)的就業(yè)弊端[J].藝術(shù)科技，2022〔3〕：87.

【2】魏嵐.構(gòu)建職業(yè)教育校企合作"雙主體";辦學(xué)形式的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2022〔31〕：205.

【3】楊兆輝，張明明，邱偉龍.現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作"雙主體";人才培養(yǎng)途徑的討論/r