新教材化學《硫及其化合物》1課件

基于化學學科社會價值的單元教學設計——硫和氮及其重要化合物人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）基于化學學科社會價值的單元教學設計人教版化學（2019）必修研究背景1234教學內(nèi)容與課時分配教學分析5內(nèi)容介紹教學過程幾點想法研究背景1234教學內(nèi)容與課時分配教學分析5內(nèi)容介紹教學過程創(chuàng)設豐富的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際的學習情境發(fā)揮物質(zhì)分類、氧化還原反應等概念理論的指導作用發(fā)展學生的元素觀、分類觀和轉(zhuǎn)化觀基于學生發(fā)展進階進行單元整體教學設計運用預測推斷、設計實驗、檢驗證明的實驗探究活動無機元素化合物知識的教學原則和策略背景：為什么要進行課程單元教學創(chuàng)設豐富的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際的學習情境無機元素化合物知識的彰顯核心知識的認識功能價值還原和探究本源性認識問題外化認識角度和認識思路建構(gòu)認識模型引導學生參與解釋、論證、預測、調(diào)控、

設計等高級認識活動單元整體教學促進學生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力發(fā)展的教學策略背景：為什么要進行課程單元教學摘自北師大王磊教授彰顯核心知識的認識功能價值促進學生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力發(fā)展的教課程單元是以學科核心素養(yǎng)為目標，以“大任務、大觀念、大問題、大項目”的名義來組織或結(jié)構(gòu)化要學的知識、技能、問題、情境、活動、評價等，使之成為一個完整的學習故事或事件。破解教學目標窄化、細化、淺化與孤化的問題。避免課堂教學中的問題或任務或活動太小、過多且瑣碎。課程單元不是內(nèi)容單元或?qū)W習素材單元，也不是知識點或知識圖譜。背景：為什么要進行課程單元教學5課程單元是以學科核心素養(yǎng)為目標，以“大任務、大觀念、大問題、背景：為什么要進行課程單元教學改進常規(guī)課堂教學教材內(nèi)容的整合深度參與提高學科核心能力和素養(yǎng)的需要

學習理解能力

引領學生，挑戰(zhàn)性的學習主題，

全身心的參與、體驗成功、獲得發(fā)展

應用實踐能力

遷移創(chuàng)新能力6背景：為什么要進行課程單元教學改進常規(guī)課堂教學教材內(nèi)容的整

主題2：常見的無機物及其應用2.1元素與物質(zhì)根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)可以對物質(zhì)進行分類；認識元素在物質(zhì)中可以

具有不同價態(tài)，可通過氧化還原反應實現(xiàn)含有不同價態(tài)的物質(zhì)的相互

轉(zhuǎn)化。2.5非金屬及其化合物

結(jié)合真實情境中的應用實例或通過實驗探究，了解氯、氮

、硫及其

重要化合物的主要性質(zhì)，認識這些物質(zhì)在生產(chǎn)中的應用和對生態(tài)環(huán)境

的影響。2.6物質(zhì)性質(zhì)及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的價值

了解通過化學反應可以探索物質(zhì)性質(zhì)、實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，認識物質(zhì)及其

轉(zhuǎn)化在促進社會文明進步、自然資源綜合利用和環(huán)境保護中的重要價值。

背景：課標中對“非金屬及其化合物”要求

（1）根據(jù)研究物質(zhì)的思路和方法，掌握常見非金屬單質(zhì)及其

重要化合物的主要性質(zhì)和應用。（2）了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響。（3）認識化學在環(huán)境監(jiān)測與保護中的重要作用。背景：高考說明中對“非金屬及其化合物”要求人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）背景：高考說明中對“非金屬及其化合物”要求人教版化學（20

單元教學主題：我為消除霧霾來獻策1、該素材對于本章核心知識的承載是最豐富的，可以涵蓋硫、

氮及其重要化合物，整合了教材第1節(jié)、第2節(jié)主要內(nèi)容。2、該素材是一個真實的社會性科學問題，貼近學生生活，

讓學生在真實問題解決中感受化學學科的社會價值。3、學生從化學視角認識霧霾的成因和消除問題，能從物質(zhì)

類別和元素價態(tài)的角度分析說明物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑。4、在解決環(huán)境問題的方法上，建立從化學視角分析環(huán)境問題

的角度（框架）和思路：能夠?qū)h(huán)境問題轉(zhuǎn)化成化學

問題、聚焦物質(zhì)及轉(zhuǎn)化，從成因（引起環(huán)境問題物質(zhì)---

污染物——污染物來源）、危害、防治等方面進行研究。背景：最大化實現(xiàn)教學內(nèi)容價值9人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）單元教學主題：我為消除霧三個子項目

SO2的排放及硫酸鹽形成第1、2課時第3、4課時第5課時單元教學內(nèi)容與課時分配

NOx的排放及硝酸鹽形成

NH3的排放及銨鹽形成人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）三個子項目SO2的排放第1、2課時第3、4課時第5我為消除霧霾污染來獻策項目1：硫及其重要化合物教學分析人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）我為消除霧霾污染來獻策教學分析人教版化學（2019）必修第教學目標三維目標和重難點知識與技能情感態(tài)度價值觀能從“類別”和“化合價”兩個角度認識SO2的化學性質(zhì)，能設計去除工業(yè)廢氣SO2的實驗方案。2.通過分析霧霾的組成、來源和防治方法，初步建立

解決真實復雜問題的一般思路方法。通過運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的科學精神和社會責任感；2.增強化學知識在實踐中應用的意識，發(fā)展對科學與

社會相互作用的認識；3.關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)

發(fā)展的思想。掌握研究物質(zhì)化學性質(zhì)的基本思路，認識化學轉(zhuǎn)化

在環(huán)境保護中的重要作用。2.在解決SO2污染問題的過程中，能運用酸性氧化物通性

和氧化還原反應規(guī)律實現(xiàn)硫元素的轉(zhuǎn)化。重點難點人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）教學目標三維目標和重難點知識與技能情感態(tài)度價值觀能從“類別”學情分析學生特點思維活躍興趣濃厚社會責任感知識能力從分類、化合價構(gòu)建的元素二維轉(zhuǎn)化關(guān)系圖障礙點預測建立研究物質(zhì)的兩個角度與轉(zhuǎn)化的關(guān)聯(lián)有待提高形成轉(zhuǎn)化觀及研究物質(zhì)一般思路，學以致用人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）學情分析學生特點思維活躍知識能力從分類、化合價構(gòu)建的元素繪制硫元素物質(zhì)二維坐標圖霧霾中硫酸鹽的形成課前課后知識主線（認識—研究—應用）任務主線（七個任務層層遞進）能力主線（兩次設計轉(zhuǎn)化方案）環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四課上認識霧霾出謀劃策能力提升設計方案環(huán)節(jié)五綜合利用教學素材分析設計流程人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）繪制硫元素物質(zhì)二維坐標圖霧霾中硫酸鹽的形成課前課后知識主線（課前：繪制硫元素價類二維圖

環(huán)節(jié)設計意圖：梳理含有硫元素的物質(zhì)，從價-類兩個角度初步認識。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）課前：繪制硫元素價類二維圖環(huán)節(jié)設計意圖：人教版化學（201環(huán)節(jié)一認識霧霾1、隨著冬季的到來，霧霾再次成為人們關(guān)注熱點。2、京津冀地區(qū)一年燒煤1.7億噸，燃煤污染是造成

霧霾的最重要原因。11月24日在北京中軸線上拍攝的冷空氣到來前后的同機位圖。環(huán)節(jié)設計意圖：通過對霧霾的關(guān)注，培養(yǎng)學生從化學視角研究能源與環(huán)境問題的意識；利于正面認識化學科學對社會發(fā)展的影響。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾1、隨著冬季的到來，霧霾再次成為人們關(guān)注熱點環(huán)節(jié)一認識霧霾——危害誘發(fā)呼吸道疾病引發(fā)交通危害影響正常工作生產(chǎn)、學習、生活誘發(fā)哮喘癥狀長期會得肺癌加重心血管疾病霧霾危害人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾——危害誘發(fā)呼吸道疾病引發(fā)交通危害影響正常工環(huán)節(jié)一認識霧霾——化學組成任務一、從化學視角分析霧霾組成和主要形成原因。1.引發(fā)思考，使學生從宏觀和微觀相結(jié)合的視

角分析問題，提高學生宏觀辨識與微觀探析

的學科素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生自主學習的能力，親身體驗、查閱

資料，以及用已有知識去認識霧霾。設計意圖人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾——化學組成任務一、從化學視角分析霧霾組成和環(huán)節(jié)一認識霧霾——化學組成1、霧霾是指各種源排放的污染物（如SO2、NOx、NH3、CO、VOCs、PM等），在特定的大氣流場條件下，

經(jīng)過一系列物理化學變化過程形成的細粒子，并與水

汽相互作用導致的大氣消光現(xiàn)象。2、PM2.5是指直徑小于或者等于2.5微米的大氣顆粒物的

總稱，成分為硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽、有機物、炭黑

以及礦物粉塵等。3、霧（水滴）與霾（固體懸浮顆粒）是分散質(zhì)，空氣是

分散劑，形成的是“氣溶膠”分散系。化學視角看霧霾人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾——化學組成1、霧霾是指各種源排放的污染物（環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因北京出現(xiàn)霧霾的主要成因燃煤和工業(yè)生產(chǎn)排放出大量的SO2，

經(jīng)化學轉(zhuǎn)化生成的顆粒物；城區(qū)交通排放的大量揮發(fā)性有機物、

NOx；直接排放至大氣中的顆粒物貢獻很小，

因此控制這三類氣態(tài)污染物是治霾關(guān)

鍵。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因北京出現(xiàn)霧霾的主要成因燃煤和工業(yè)煤的部分結(jié)構(gòu)模型環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）煤的部分結(jié)構(gòu)模型環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因人教版化學（20環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因煙氣的組成CO2、CO、SO2、氮氧化物、煙塵等煙氣中確實含SO2嗎？22人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因煙氣的組成煙氣中確實含SO2嗎？O2SO2電子感應儀

品紅溶液花瓣燃煤污染模擬實驗人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）O2SO2電子感應儀

品紅溶液花瓣燃煤污染模擬實驗人教版化學

SO2電子感應儀

(峰值4.27ppm)

人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）SO2電子感應儀

(峰值4.27ppm)人教版化學環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策任務二、根據(jù)自己所學知識為治理霧霾出謀劃策。環(huán)節(jié)設計意圖：培養(yǎng)學生的社會責任感。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策任務二、根據(jù)自己所學知識為治理霧霾《北京市空氣重污染應急預案》環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策同學們建議：煤改電、煤改氣推廣新能源汽車公眾盡量乘坐公共

交通工具出行老房加裝保溫層汽車限行…..針對霧霾問題，你能提出幾條合理化的建議嗎?2.倡議性減排措施。(1)公眾盡量乘坐公共交通工具出行，

減少機動車上路行駛

(2)加大對施工工地揚塵控制措施力度。(3)加強道路清掃保潔，減少交通揚塵污染。(4)大氣污染物排放單位確保達標排放。(5)減少涂料、油漆、溶劑等含揮發(fā)性有

機物的原材料及產(chǎn)品使用。(6)企事業(yè)單位可根據(jù)空氣污染情況采取

錯峰上下班等彈性工作方式。3.強制性減排措施

本市公務用車在單雙號行駛基礎上，再停駛

車輛總數(shù)的30%。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）《北京市空氣重污染應急預案》環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策同學們環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策人教版化學（2019）必修第二冊

中國科大地球和空間科學學院謝周清教授提出：京津冀地區(qū)秋冬季面臨著嚴重的霧霾污染，而硫酸鹽是霧霾期間PＭ2.5的主要成分之一。大氣中硫酸鹽一般來自于一次直接排放和SO2氣體在大氣中的氣相、液相和非均相反應。

摘自《科學家揭示出北京霧霾的大氣化學機制》環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）中國科大地球和空間科學學院謝周清教授提出：環(huán)環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2任務三、預測SO2的化學性質(zhì)

環(huán)節(jié)設計意圖體會對具體物質(zhì)性質(zhì)的研究需建立“物質(zhì)類別”和“化合價”兩個認識角度，構(gòu)建認知模型。環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2任環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2SO2核心元素價態(tài)變化組成類別分析角度還原性、氧化性酸性氧化物環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2SO2核心元素價SO2水溶液溴水BaCl2溶液

KMnO4(H+)溶液鹽酸

提供藥品任務四、設計實驗驗證SO2的還原性環(huán)節(jié)設計意圖：選取試劑，設計實驗方案并實施，基于實驗事實得出結(jié)論，提升學生的科學探究素養(yǎng)。提供藥品任務四、設計實驗驗證SO2的還原性環(huán)節(jié)設計意圖溴水SO2水溶液KMnO4溶液SO2水溶液任務四、設計實驗驗證SO2的還原性

環(huán)節(jié)設計意圖：提升學生的證據(jù)

推理意識和能力?！颁逅?yōu)闊o色”，此現(xiàn)象能否說明SO2具有還原性？如何進一步設計實驗方案？32溴水SO2水溶液KMnO4溶液SO2水溶液任務四、設計實驗驗應用硫元素的二維圖設計轉(zhuǎn)化方案，體會分析角度環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2環(huán)節(jié)設計意圖：引導學生從物質(zhì)類別和價態(tài)變化的角度，設計含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑，體會物質(zhì)轉(zhuǎn)化在環(huán)境保護中的重要價值，形成變化觀念。應用硫元素的二維圖設計轉(zhuǎn)化方案，體會分析角度環(huán)節(jié)三如何減少任務五、小組討論治理SO2污染的方法環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2酸性氧化物鹽具有還原性

S的化合物與堿性物質(zhì)與氧化劑兩個角度+6環(huán)節(jié)設計意圖：運用模型分析、解決實際問題。34任務五、小組討論治理SO2污染的方法環(huán)節(jié)三如何減少主要污染理論

實際工業(yè)原理分析

環(huán)節(jié)四工業(yè)治理SO2污染方案環(huán)節(jié)設計意圖：幫助學生體會化學理論上與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)

系與差異；體驗根據(jù)實際設計、改進方案

的角度。任務六、分析工業(yè)方案的反應原理方案評價理論36工業(yè)常見脫硫方法1.鈉堿脫硫法用燒堿或亞硫酸鈉做吸收液

環(huán)節(jié)四工業(yè)治理SO2污染方案任務六、分析工業(yè)方案的反應原理1.氧化法選擇經(jīng)濟的氧化劑如氧氣、臭氧等以生石灰為脫硫劑2.鈣基固硫法用氨水-氧氣吸收3.氧化-堿液聯(lián)合法4.鈉堿脫硫法用燒堿或亞硫酸鈉做吸收液3636工業(yè)常見脫硫方法1.鈉堿脫硫法用燒堿或亞硫酸鈉環(huán)節(jié)四

將生石灰和含硫的煤混合后燃燒，CaO吸收SO2并被O2氧化為CaSO4，脫硫率高達87%。

CaO+SO2==CaSO3，2CaSO3+O2=2CaSO4

環(huán)節(jié)四工業(yè)治理SO2污染方案△2.鈣基固硫法以生石灰為脫硫劑37將生石灰和含硫的煤混合后燃燒，CaO吸收SO2并被案例分析與評價利用鈉堿循環(huán)法可脫除煙氣中的SO2。在鈉堿循環(huán)法中，Na2SO3溶液作為吸收液吸收SO2。

任務七、吸收后如何變廢為寶，使SO2再生？環(huán)節(jié)五綜合利用，變廢為寶環(huán)節(jié)設計意圖：通過對廢液回收問題的討論培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展意識。38案例分析與評價任務七、吸收后如何變廢為寶，使SO2再生？39SO2+NaOH=NaHSO3SO2+Na2SO3+H2O=2NaHSO3環(huán)節(jié)五綜合利用，變廢為寶任務7、如何將NaHSO3

轉(zhuǎn)化為純SO2？2NaHSO3+H2SO4=Na2SO4+2SO2↑+2H2O較純SO2制硫酸：2SO2+O22SO3

SO3+H2O

=

H2SO44.鈉堿脫硫法用燒堿或亞硫酸鈉做吸收液“廢氣SO2也能逆襲”：

如何變廢為寶？SO2再生：39SO2+NaOH=NaHSO3環(huán)節(jié)五綜合利用，變廢為40環(huán)節(jié)五綜合利用，變廢為寶40環(huán)節(jié)五綜合利用，變廢為寶SO2用途殺菌、抗氧化防腐劑制硫酸漂白有色織物SO2殺菌、抗氧化防腐劑制硫酸漂白有色織物作為葡萄酒中十分重要的添加劑，二氧化硫的使用歷史已達200余年之久。到目前為止仍未找到能取代二氧化硫的添加劑。殺死葡萄皮表面的雜菌、抗氧化、改善風味的作用，沒有它，葡萄酒會很快氧化。42作為葡萄酒中十分重要的添加劑，二氧化硫的使用歷史已達200余認識化合物化學性質(zhì)的角度1、組成類別2、核心元素價態(tài)變化3、特殊性整體想類別重點看價態(tài)全面知特殊43人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）認識化合物化學性質(zhì)的角度1、組成類別整體想類別43人教版化學利用物質(zhì)性質(zhì)解決實際問題的思路方法性質(zhì)推測反應結(jié)論類別規(guī)律組成價態(tài)變化實證實際問題預測性質(zhì)

環(huán)節(jié)設計意圖：建立利用物質(zhì)性質(zhì)解決實際問題的基本思路。44人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）利用物質(zhì)性質(zhì)解決實際問題的思路方法性推結(jié)類別規(guī)律組價態(tài)變化實

從化學視角研究“污染問題”的程序霧霾組成環(huán)節(jié)設計意圖：將“環(huán)境問題”轉(zhuǎn)化為“化學問題”，聚焦污染源及其轉(zhuǎn)化，幫助學生建立從化學視角分析環(huán)境問題的思路和方法。霧霾成因污染源

SO2、NOx認識物質(zhì)性質(zhì)

利用反應進行轉(zhuǎn)化45人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）從化學視角研究“污染問題”的程序霧霾環(huán)節(jié)設計意圖：將“環(huán)課后延伸

1、硫酸鹽是北京地區(qū)霧霾PM2.5的主要成分，

分析大氣中SO2如何轉(zhuǎn)化硫酸，進而轉(zhuǎn)化

為硫酸鹽，請在價類二維圖中標示出來。2、SO2有氧還性嗎？設計實驗進行驗證。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）課后延伸1、硫酸鹽是北京地區(qū)霧霾PM2.5的主要成分，47課后延伸

空氣中的SO2轉(zhuǎn)化為硫酸、硫酸鹽人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）47課后延伸空氣中的SO2轉(zhuǎn)化為硫酸、硫酸鹽人教版化學（2基于化學學科社會價值的單元教學設計——硫和氮及其重要化合物人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）基于化學學科社會價值的單元教學設計人教版化學（2019）必修研究背景1234教學內(nèi)容與課時分配教學分析5內(nèi)容介紹教學過程幾點想法研究背景1234教學內(nèi)容與課時分配教學分析5內(nèi)容介紹教學過程創(chuàng)設豐富的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際的學習情境發(fā)揮物質(zhì)分類、氧化還原反應等概念理論的指導作用發(fā)展學生的元素觀、分類觀和轉(zhuǎn)化觀基于學生發(fā)展進階進行單元整體教學設計運用預測推斷、設計實驗、檢驗證明的實驗探究活動無機元素化合物知識的教學原則和策略背景：為什么要進行課程單元教學創(chuàng)設豐富的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際的學習情境無機元素化合物知識的彰顯核心知識的認識功能價值還原和探究本源性認識問題外化認識角度和認識思路建構(gòu)認識模型引導學生參與解釋、論證、預測、調(diào)控、

設計等高級認識活動單元整體教學促進學生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力發(fā)展的教學策略背景：為什么要進行課程單元教學摘自北師大王磊教授彰顯核心知識的認識功能價值促進學生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力發(fā)展的教課程單元是以學科核心素養(yǎng)為目標，以“大任務、大觀念、大問題、大項目”的名義來組織或結(jié)構(gòu)化要學的知識、技能、問題、情境、活動、評價等，使之成為一個完整的學習故事或事件。破解教學目標窄化、細化、淺化與孤化的問題。避免課堂教學中的問題或任務或活動太小、過多且瑣碎。課程單元不是內(nèi)容單元或?qū)W習素材單元，也不是知識點或知識圖譜。背景：為什么要進行課程單元教學5課程單元是以學科核心素養(yǎng)為目標，以“大任務、大觀念、大問題、背景：為什么要進行課程單元教學改進常規(guī)課堂教學教材內(nèi)容的整合深度參與提高學科核心能力和素養(yǎng)的需要

學習理解能力

引領學生，挑戰(zhàn)性的學習主題，

全身心的參與、體驗成功、獲得發(fā)展

應用實踐能力

遷移創(chuàng)新能力6背景：為什么要進行課程單元教學改進常規(guī)課堂教學教材內(nèi)容的整

主題2：常見的無機物及其應用2.1元素與物質(zhì)根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)可以對物質(zhì)進行分類；認識元素在物質(zhì)中可以

具有不同價態(tài)，可通過氧化還原反應實現(xiàn)含有不同價態(tài)的物質(zhì)的相互

轉(zhuǎn)化。2.5非金屬及其化合物

結(jié)合真實情境中的應用實例或通過實驗探究，了解氯、氮

、硫及其

重要化合物的主要性質(zhì)，認識這些物質(zhì)在生產(chǎn)中的應用和對生態(tài)環(huán)境

的影響。2.6物質(zhì)性質(zhì)及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的價值

了解通過化學反應可以探索物質(zhì)性質(zhì)、實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，認識物質(zhì)及其

轉(zhuǎn)化在促進社會文明進步、自然資源綜合利用和環(huán)境保護中的重要價值。

背景：課標中對“非金屬及其化合物”要求

（1）根據(jù)研究物質(zhì)的思路和方法，掌握常見非金屬單質(zhì)及其

重要化合物的主要性質(zhì)和應用。（2）了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響。（3）認識化學在環(huán)境監(jiān)測與保護中的重要作用。背景：高考說明中對“非金屬及其化合物”要求人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）背景：高考說明中對“非金屬及其化合物”要求人教版化學（20

單元教學主題：我為消除霧霾來獻策1、該素材對于本章核心知識的承載是最豐富的，可以涵蓋硫、

氮及其重要化合物，整合了教材第1節(jié)、第2節(jié)主要內(nèi)容。2、該素材是一個真實的社會性科學問題，貼近學生生活，

讓學生在真實問題解決中感受化學學科的社會價值。3、學生從化學視角認識霧霾的成因和消除問題，能從物質(zhì)

類別和元素價態(tài)的角度分析說明物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑。4、在解決環(huán)境問題的方法上，建立從化學視角分析環(huán)境問題

的角度（框架）和思路：能夠?qū)h(huán)境問題轉(zhuǎn)化成化學

問題、聚焦物質(zhì)及轉(zhuǎn)化，從成因（引起環(huán)境問題物質(zhì)---

污染物——污染物來源）、危害、防治等方面進行研究。背景：最大化實現(xiàn)教學內(nèi)容價值9人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）單元教學主題：我為消除霧三個子項目

SO2的排放及硫酸鹽形成第1、2課時第3、4課時第5課時單元教學內(nèi)容與課時分配

NOx的排放及硝酸鹽形成

NH3的排放及銨鹽形成人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）三個子項目SO2的排放第1、2課時第3、4課時第5我為消除霧霾污染來獻策項目1：硫及其重要化合物教學分析人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）我為消除霧霾污染來獻策教學分析人教版化學（2019）必修第教學目標三維目標和重難點知識與技能情感態(tài)度價值觀能從“類別”和“化合價”兩個角度認識SO2的化學性質(zhì)，能設計去除工業(yè)廢氣SO2的實驗方案。2.通過分析霧霾的組成、來源和防治方法，初步建立

解決真實復雜問題的一般思路方法。通過運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的科學精神和社會責任感；2.增強化學知識在實踐中應用的意識，發(fā)展對科學與

社會相互作用的認識；3.關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)

發(fā)展的思想。掌握研究物質(zhì)化學性質(zhì)的基本思路，認識化學轉(zhuǎn)化

在環(huán)境保護中的重要作用。2.在解決SO2污染問題的過程中，能運用酸性氧化物通性

和氧化還原反應規(guī)律實現(xiàn)硫元素的轉(zhuǎn)化。重點難點人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）教學目標三維目標和重難點知識與技能情感態(tài)度價值觀能從“類別”學情分析學生特點思維活躍興趣濃厚社會責任感知識能力從分類、化合價構(gòu)建的元素二維轉(zhuǎn)化關(guān)系圖障礙點預測建立研究物質(zhì)的兩個角度與轉(zhuǎn)化的關(guān)聯(lián)有待提高形成轉(zhuǎn)化觀及研究物質(zhì)一般思路，學以致用人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）學情分析學生特點思維活躍知識能力從分類、化合價構(gòu)建的元素繪制硫元素物質(zhì)二維坐標圖霧霾中硫酸鹽的形成課前課后知識主線（認識—研究—應用）任務主線（七個任務層層遞進）能力主線（兩次設計轉(zhuǎn)化方案）環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四課上認識霧霾出謀劃策能力提升設計方案環(huán)節(jié)五綜合利用教學素材分析設計流程人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）繪制硫元素物質(zhì)二維坐標圖霧霾中硫酸鹽的形成課前課后知識主線（課前：繪制硫元素價類二維圖

環(huán)節(jié)設計意圖：梳理含有硫元素的物質(zhì)，從價-類兩個角度初步認識。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）課前：繪制硫元素價類二維圖環(huán)節(jié)設計意圖：人教版化學（201環(huán)節(jié)一認識霧霾1、隨著冬季的到來，霧霾再次成為人們關(guān)注熱點。2、京津冀地區(qū)一年燒煤1.7億噸，燃煤污染是造成

霧霾的最重要原因。11月24日在北京中軸線上拍攝的冷空氣到來前后的同機位圖。環(huán)節(jié)設計意圖：通過對霧霾的關(guān)注，培養(yǎng)學生從化學視角研究能源與環(huán)境問題的意識；利于正面認識化學科學對社會發(fā)展的影響。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾1、隨著冬季的到來，霧霾再次成為人們關(guān)注熱點環(huán)節(jié)一認識霧霾——危害誘發(fā)呼吸道疾病引發(fā)交通危害影響正常工作生產(chǎn)、學習、生活誘發(fā)哮喘癥狀長期會得肺癌加重心血管疾病霧霾危害人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾——危害誘發(fā)呼吸道疾病引發(fā)交通危害影響正常工環(huán)節(jié)一認識霧霾——化學組成任務一、從化學視角分析霧霾組成和主要形成原因。1.引發(fā)思考，使學生從宏觀和微觀相結(jié)合的視

角分析問題，提高學生宏觀辨識與微觀探析

的學科素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生自主學習的能力，親身體驗、查閱

資料，以及用已有知識去認識霧霾。設計意圖人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾——化學組成任務一、從化學視角分析霧霾組成和環(huán)節(jié)一認識霧霾——化學組成1、霧霾是指各種源排放的污染物（如SO2、NOx、NH3、CO、VOCs、PM等），在特定的大氣流場條件下，

經(jīng)過一系列物理化學變化過程形成的細粒子，并與水

汽相互作用導致的大氣消光現(xiàn)象。2、PM2.5是指直徑小于或者等于2.5微米的大氣顆粒物的

總稱，成分為硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽、有機物、炭黑

以及礦物粉塵等。3、霧（水滴）與霾（固體懸浮顆粒）是分散質(zhì)，空氣是

分散劑，形成的是“氣溶膠”分散系?；瘜W視角看霧霾人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾——化學組成1、霧霾是指各種源排放的污染物（環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因北京出現(xiàn)霧霾的主要成因燃煤和工業(yè)生產(chǎn)排放出大量的SO2，

經(jīng)化學轉(zhuǎn)化生成的顆粒物；城區(qū)交通排放的大量揮發(fā)性有機物、

NOx；直接排放至大氣中的顆粒物貢獻很小，

因此控制這三類氣態(tài)污染物是治霾關(guān)

鍵。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因北京出現(xiàn)霧霾的主要成因燃煤和工業(yè)煤的部分結(jié)構(gòu)模型環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）煤的部分結(jié)構(gòu)模型環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因人教版化學（20環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因煙氣的組成CO2、CO、SO2、氮氧化物、煙塵等煙氣中確實含SO2嗎？22人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)一認識霧霾——主要成因煙氣的組成煙氣中確實含SO2嗎？O2SO2電子感應儀

品紅溶液花瓣燃煤污染模擬實驗人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）O2SO2電子感應儀

品紅溶液花瓣燃煤污染模擬實驗人教版化學

SO2電子感應儀

(峰值4.27ppm)

人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）SO2電子感應儀

(峰值4.27ppm)人教版化學環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策任務二、根據(jù)自己所學知識為治理霧霾出謀劃策。環(huán)節(jié)設計意圖：培養(yǎng)學生的社會責任感。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策任務二、根據(jù)自己所學知識為治理霧霾《北京市空氣重污染應急預案》環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策同學們建議：煤改電、煤改氣推廣新能源汽車公眾盡量乘坐公共

交通工具出行老房加裝保溫層汽車限行…..針對霧霾問題，你能提出幾條合理化的建議嗎?2.倡議性減排措施。(1)公眾盡量乘坐公共交通工具出行，

減少機動車上路行駛

(2)加大對施工工地揚塵控制措施力度。(3)加強道路清掃保潔，減少交通揚塵污染。(4)大氣污染物排放單位確保達標排放。(5)減少涂料、油漆、溶劑等含揮發(fā)性有

機物的原材料及產(chǎn)品使用。(6)企事業(yè)單位可根據(jù)空氣污染情況采取

錯峰上下班等彈性工作方式。3.強制性減排措施

本市公務用車在單雙號行駛基礎上，再停駛

車輛總數(shù)的30%。人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）《北京市空氣重污染應急預案》環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策同學們環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策人教版化學（2019）必修第二冊

中國科大地球和空間科學學院謝周清教授提出：京津冀地區(qū)秋冬季面臨著嚴重的霧霾污染，而硫酸鹽是霧霾期間PＭ2.5的主要成分之一。大氣中硫酸鹽一般來自于一次直接排放和SO2氣體在大氣中的氣相、液相和非均相反應。

摘自《科學家揭示出北京霧霾的大氣化學機制》環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）人教版化學（2019）必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物課件（共47張PPT）中國科大地球和空間科學學院謝周清教授提出：環(huán)環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2任務三、預測SO2的化學性質(zhì)

環(huán)節(jié)設計意圖體會對具體物質(zhì)性質(zhì)的研究需建立“物質(zhì)類別”和“化合價”兩個認識角度，構(gòu)建認知模型。環(huán)節(jié)二我為治理霧霾來獻策環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2任環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2SO2核心元素價態(tài)變化組成類別分析角度還原性、氧化性酸性氧化物環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2SO2核心元素價SO2水溶液溴水BaCl2溶液

KMnO4(H+)溶液鹽酸

提供藥品任務四、設計實驗驗證SO2的還原性環(huán)節(jié)設計意圖：選取試劑，設計實驗方案并實施，基于實驗事實得出結(jié)論，提升學生的科學探究素養(yǎng)。提供藥品任務四、設計實驗驗證SO2的還原性環(huán)節(jié)設計意圖溴水SO2水溶液KMnO4溶液SO2水溶液任務四、設計實驗驗證SO2的還原性

環(huán)節(jié)設計意圖：提升學生的證據(jù)

推理意識和能力?！颁逅?yōu)闊o色”，此現(xiàn)象能否說明SO2具有還原性？如何進一步設計實驗方案？32溴水SO2水溶液KMnO4溶液SO2水溶液任務四、設計實驗驗應用硫元素的二維圖設計轉(zhuǎn)化方案，體會分析角度環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2環(huán)節(jié)設計意圖：引導學生從物質(zhì)類別和價態(tài)變化的角度，設計含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑，體會物質(zhì)轉(zhuǎn)化在環(huán)境保護中的重要價值，形成變化觀念。應用硫元素的二維圖設計轉(zhuǎn)化方案，體會分析角度環(huán)節(jié)三如何減少任務五、小組討論治理SO2污染的方法環(huán)節(jié)三如何減少主要污染源—SO2酸性氧化物鹽具有還原性

S的化合物與堿性物質(zhì)與氧化劑兩個角度+6環(huán)節(jié)設計意圖：運用模型分析、解決實際問題。34任務五、小組討論治理SO2污染的方法環(huán)節(jié)三如何減少主要污染理論

實際工業(yè)原理分析

環(huán)節(jié)四工業(yè)治理SO2污染方案環(huán)節(jié)設計意圖：幫助學生體會化學理論上與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)

系與差異；體驗根據(jù)實際設計、改進方案

的角度。任務六、分析工業(yè)方案的反應原理方案評價理論83工業(yè)常見脫硫方法1.鈉堿脫硫法用燒堿或亞硫酸鈉做吸收液

環(huán)節(jié)四工業(yè)治理SO2污染方案任務六、分析工業(yè)方案的反應原理1.氧化法選擇經(jīng)濟的氧化劑如氧氣、臭氧等以生石灰為脫硫劑2.鈣基固硫法用氨水-氧氣吸收3.氧化-堿液聯(lián)合法4.鈉堿脫硫法用燒堿或亞硫酸鈉做吸收液3636工業(yè)常見脫硫方法1.鈉堿脫硫法用燒堿或亞硫酸鈉環(huán)節(jié)四

將生石灰和含硫的煤混合后燃燒，CaO吸收SO2并被O2氧化為CaSO4，