2020年山東省新高考地理二輪復(fù)習(xí)課件：專題三地球上的水

專題三地球上的水專題三地球上的水-2-考情分析知識建構(gòu)水圈在高考中側(cè)重于考查河流水文特征及其變化、水循環(huán)的意義(區(qū)域水量動態(tài)平衡、流水作用對地表形態(tài)的塑造)。從考查方式上看,要求學(xué)生能運用自然地理環(huán)境的整體性分析方法,分析河流水文特征及其變化對地形、氣候、生態(tài)等的影響,培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知和綜合思維等核心素養(yǎng)。-2-考情分析知識建構(gòu)水圈在高考中側(cè)重于考查河流水文特征及其-3-考情分析知識建構(gòu)-3-考情分析知識建構(gòu)-4-考點一考點二水循環(huán)和河流特征知識精要1.影響水循環(huán)各環(huán)節(jié)的因素-4-考點一考點二水循環(huán)和河流特征-5-考點一考點二2.河流補給類型

-5-考點一考點二2.河流補給類型-6-考點一考點二3.河流水文、水系特征及其影響因素

-6-考點一考點二3.河流水文、水系特征及其影響因素-7-考點一考點二典型例題1.(2017全國Ⅰ卷)下示意我國西北某閉合流域的剖面。該流域氣候較干,年均降水量僅為210毫米,但湖面年蒸發(fā)量可達2000毫米。湖水淺,鹽度飽和,水下已形成較厚鹽層。據(jù)此完成下列各題。-7-考點一考點二典型例題-8-考點一考點二(1)鹽湖面積多年穩(wěn)定,表明該流域的多年平均實際蒸發(fā)量(

)A.遠大于2000毫米 B.約為2000毫米C.約為210毫米 D.遠小于210毫米(2)流域不同部位實際蒸發(fā)量差異顯著,實際蒸發(fā)量最小的是(

)A.坡面 B.洪積扇C.河谷 D.湖盆(3)如果該流域大量種植耐旱植物,可能會導(dǎo)致(

)A.湖盆蒸發(fā)量增多

B.鹽湖面積縮小C.湖水富營養(yǎng)化加重

D.湖水鹽度增大-8-考點一考點二(1)鹽湖面積多年穩(wěn)定,表明該流域的多年平-9-考點一考點二分析解答

第一步:讀圖示,析材料

-9-考點一考點二分析解答第一步:讀圖示,析材料-10-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇第(1)題,“該流域”而不是“湖面”的多年平均實際蒸發(fā)量。鹽湖面積變化取決于該流域的蒸發(fā)量和降水量,蒸發(fā)量大,則水域面積減小,降水量大,則水域面積增加。題意“鹽湖面積多年穩(wěn)定”,說明蒸發(fā)量和降水量應(yīng)一致,所以該流域的多年平均實際蒸發(fā)量和降水量數(shù)值差不多,約為210毫米,否則會引起鹽湖面積的擴大或縮小。C項正確。第(2)題,從圖中可以看出,坡面地勢最高,坡度最大,下滲少,也最不利于截留地表水,地下水少,地表水向低處流走,故坡面地表水也最少,且由于該流域氣候干旱,坡面沒有植被生長,缺乏植物蒸騰。因此坡面實際蒸發(fā)量最小。而洪積扇、河谷、湖盆由于地勢低,較為平坦,利于地表水下滲,土壤水分條件好,因此有水可蒸發(fā),實際蒸發(fā)量較大。A項正確。-10-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇-11-考點一考點二第(3)題,大量種植耐旱植物會攔截到達鹽湖的水量,破壞原有平衡,使湖水減少,但由于此湖水鹽度已呈飽和狀態(tài),所在湖水鹽度并不會增高,只能使湖面縮小。而湖水富營養(yǎng)化與氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)。B項正確。答案

(1)C

(2)A

(3)B-11-考點一考點二第(3)題,大量種植耐旱植物會攔截到達鹽-12-考點一考點二2.(2019全國Ⅰ卷)黃河小北干流是指黃河禹門口至潼關(guān)河段,全長132.5千米。該河段左岸有汾河、涑水河,右岸有渭河等支流匯入;河道擺動頻繁,沖淤變化劇烈,為典型的堆積性游蕩河道。下圖為黃河小北干流河段示意圖。據(jù)此完成下列各題。-12-考點一考點二2.(2019全國Ⅰ卷)黃河小北干流是指-13-考點一考點二(1)黃河小北干流為堆積性游蕩河道,是因為該河段河流(

)A.流量大、含沙量季節(jié)變化小

B.流量大、含沙量季節(jié)變化大C.含沙量大、流量季節(jié)變化小

D.含沙量大、流量季節(jié)變化大(2)黃河小北干流河道中段擺動范圍較小的主要影響因素有(

)①河水流量②支流匯入③沿岸地貌④兩岸巖性A.①② B.②③ C.③④ D.①④(3)渭河是黃河最大的支流,流量和含沙量均較大。在主汛期,渭河的洪峰導(dǎo)致黃河小北干流(

)A.含沙量劇增,擺幅增大 B.水量增大,流速加快C.水位上升,淤積增強 D.侵蝕加強,河床加深-13-考點一考點二(1)黃河小北干流為堆積性游蕩河道,是因-14-考點一考點二分析解答

第一步:讀圖示,析材料

-14-考點一考點二分析解答第一步:讀圖示,析材料-15-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇第(1)題,該河段位于黃河中游地區(qū),流經(jīng)黃土高原,黃土土質(zhì)疏松,極易被沖刷侵蝕,因此含沙量大。該區(qū)域位于季風(fēng)氣候區(qū),降水季節(jié)變化大,夏季多暴雨且降水集中,D項正確。第(2)題,河道擺動幅度大小主要與河流的側(cè)蝕作用、河岸的抗侵蝕能力等有關(guān),與河水的流量、支流匯入無關(guān),①②錯。從北、中、南三段河谷比較來看,小北干流中段流經(jīng)峽谷地段,河流流速快,側(cè)蝕作用弱。加上河道兩岸多為巖石,不易被侵蝕,因此河道擺動幅度小,③④對,C項正確。第(3)題,渭河在潼關(guān)處匯入黃河,匯入處位于小北干流的下游。在主汛期,渭河的洪峰導(dǎo)致小北干流下游區(qū)域水位有所上升,上下游地區(qū)河水水位差變小,導(dǎo)致小北干流排水不暢,流速降低,泥沙更容易淤積,C項正確。答案

(1)D

(2)C

(3)C-15-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇-16-考點一考點二思維建模1.水量平衡原理及其應(yīng)用(1)水量平衡原理地球上任何區(qū)域,多年平均的水量收入等于水量支出。-16-考點一考點二思維建模-17-考點一考點二降水——P;蒸發(fā)、蒸騰——E;徑流——R①海洋多年平均降水量、蒸發(fā)量和入海徑流量的關(guān)系:P海+R=E海。②R1河流域(外流區(qū))的多年平均降水量、蒸發(fā)量和徑流量的關(guān)系:P外=E外+R。③L湖面積多年穩(wěn)定,R2河流域(內(nèi)流區(qū))的降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系:P內(nèi)=E內(nèi)。-17-考點一考點二降水——P;蒸發(fā)、蒸騰——E;徑流——R-18-考點一考點二(2)水量平衡原理的應(yīng)用利用水循環(huán)原理解釋“沼澤、旱澇、缺水、斷流、鹽堿化”等問題。如下圖所示,圖中①②③④⑤分別為降水、徑流輸入、蒸發(fā)、徑流輸出、下滲。-18-考點一考點二(2)水量平衡原理的應(yīng)用-19-考點一考點二2.河流特征的描述及成因分析(1)河流水文特征及其影響因素-19-考點一考點二2.河流特征的描述及成因分析-20-考點一考點二-20-考點一考點二-21-考點一考點二(2)河流水系特征及其判斷依據(jù)

-21-考點一考點二(2)河流水系特征及其判斷依據(jù)-22-考點一考點二(3)河流水文或水系特征及其成因的分析思路

-22-考點一考點二(3)河流水文或水系特征及其成因的分析思-23-考點一考點二演練沖關(guān)★(2020屆山東等級考模擬)降雨到達地表后,轉(zhuǎn)化為地表徑流Q1、壤中流Q2(在土壤空隙中流動的水)和淺層地下徑流Q3。三種徑流成分匯集到河道中形成河流徑流,最后流出流域出口。下圖示意一次暴雨后某流域出口處河流徑流量變化過程。據(jù)此完成1~2題。-23-考點一考點二演練沖關(guān)-24-考點一考點二1.該流域地表徑流恰好全部流出流域出口的時刻是(

)A.T1 B.T2

C.T3 D.T42.流域內(nèi)植被覆蓋率提高后,發(fā)生同樣的降雨會導(dǎo)致

(

)A.Q1減少,Q2增加 B.Q2減少,Q3增加

C.Q1增加,Q2減少 D.Q2增加,Q3減少BA解析

第1題,解題的關(guān)鍵有兩點,一是讀懂示意圖的含義,二是明確設(shè)問問的是“地表徑流”,不是全部徑流。圖中實線表示徑流總量,曲線下面表示某一時刻不同類型徑流的結(jié)構(gòu)組成。由圖可知,T1之前地表徑流在不斷增加,T1—T2地表徑流在不斷減少,直至T2時刻地表徑流為0,即恰好全部流出流域出口。第2題,植被覆蓋率提高,會使下滲增多,地下徑流增多,地表徑流減少,即Q1減少、Q2增加、Q3增加。-24-考點一考點二1.該流域地表徑流恰好全部流出流域出口的-25-考點一考點二3.(2019全國Ⅰ卷)(節(jié)選)閱讀圖文材料,完成下列各題。隨著非洲板塊及印度洋板塊北移,地中海不斷萎縮,里海從地中海分離。有學(xué)者研究表明,末次冰期晚期氣候轉(zhuǎn)暖,里海一度為淡水湖。當(dāng)氣候進一步轉(zhuǎn)暖,里海北方的大陸冰川大幅消退后,其補給類型發(fā)生變化,里海演化為咸水湖,但目前湖水鹽度遠小于地中海的鹽度。下圖示意里海所在區(qū)域的自然地理環(huán)境。(1)末次冰期晚期里海一度為淡水湖,對此作出合理解釋。(2)分析補給類型發(fā)生變化后里海演化為咸水湖的原因。-25-考點一考點二3.(2019全國Ⅰ卷)(節(jié)選)閱讀圖文-26-考點一考點二答案

(1)氣溫仍較低,湖面蒸發(fā)弱;受冰雪融水補給;補給大于蒸發(fā)。(2)有河流匯入,帶來鹽分;無出水口,鹽分無法排出;地處內(nèi)陸,蒸發(fā)強烈,導(dǎo)致鹽度升高。解析

第(1)題,末次冰期晚期,氣溫開始回升,湖泊北方大陸冰川融水量增加,導(dǎo)致湖泊淡水補給增多,而此時氣溫相對還比較低,湖面蒸發(fā)較弱,淡水的補給大于蒸發(fā),湖水鹽度較低,里海一度為淡水湖。第(2)題,要抓住時間節(jié)點:補給類型發(fā)生變化后,也就是氣候進一步變暖,里海北方冰川大幅消退時。答題時抓住三個關(guān)鍵:一是要說明鹽分的來源(由北方大陸冰川融水補給,改為冰川消退后的河流補給),河流帶來鹽分;二是要說明鹽分無法隨徑流排出(無出水口),只能在湖泊積累;三是說明水分可以通過蒸發(fā)而排出?？傊?就是要把水鹽的收入和支出情況分析清楚。-26-考點一考點二答案(1)氣溫仍較低,湖面蒸發(fā)弱;受冰洋流及其地理意義知識精要1.大洋表層洋流的形成與分布規(guī)律-27-考點一考點二洋流及其地理意義-27-考點一考點二-28-考點一考點二(1)由圖可知,東北信風(fēng)帶、東南信風(fēng)帶、中緯西風(fēng)帶及極地東風(fēng)帶是海洋水體運動的主要動力。盛行風(fēng)的分布決定了洋流的模式,也反映了洋流的流向。(2)中低緯海域形成以副熱帶為中心,呈反氣旋型大洋環(huán)流,大洋西岸為暖流,大洋東岸為寒流。(3)中高緯海域形成以副極地為中心,呈氣旋型大洋環(huán)流,大洋西岸為寒流,大洋東岸為暖流。-28-考點一考點二(1)由圖可知,東北信風(fēng)帶、東南信風(fēng)帶、-29-考點一考點二(4)北印度洋的季風(fēng)洋流

-29-考點一考點二(4)北印度洋的季風(fēng)洋流-30-考點一考點二2.洋流對地理環(huán)境的影響

-30-考點一考點二2.洋流對地理環(huán)境的影響-31-考點一考點二-31-考點一考點二-32-考點一考點二典型例題(2018江蘇卷)公元399—412年,僧人法顯西行求法,游歷三十余國,其旅行見聞《佛國記》是現(xiàn)存最早關(guān)于中國與南亞陸海交通的地理文獻。下圖為法顯求法路線示意圖。讀圖,完成下列各題。-32-考點一考點二典型例題-33-考點一考點二(1)《佛國記》中有“無冬夏之異,草木常茂,田種隨人,無有時節(jié)”的記載,其描述的區(qū)域是(

)A.印度河上游谷地 B.帕米爾高原C.斯里蘭卡沿海平原 D.塔里木盆地(2)法顯從耶婆提國乘船返回中國最適合的時間是

(

)A.1—5月 B.5—9月

C.9—12月 D.11月至次年3月-33-考點一考點二(1)《佛國記》中有“無冬夏之異,草木常-34-考點一考點二分析解答

第一步:讀圖示,析材料

-34-考點一考點二分析解答第一步:讀圖示,析材料-35-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇第(1)題,該地“無冬夏之異,草木繁茂,田種隨人,無有時節(jié)”,說明當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化小,作物可終年隨時種植,不受時節(jié)變化影響,因此為熱帶地區(qū)。四個選項中,只有斯里蘭卡位于熱帶,C項正確。第(2)題,法顯回國先經(jīng)過北印度洋,后經(jīng)過中國海域。北印度洋洋流屬于季風(fēng)洋流,夏季該地區(qū)盛行西南季風(fēng),洋流自西向東運動。進入中國海域后,夏秋季盛行東南季風(fēng),船舶向北航行,途經(jīng)日本暖流,也是順風(fēng)順?biāo)Ｒ虼诉x擇5—9月回國一直都是順風(fēng)順?biāo)叫?航速較快,B項正確。答案

(1)C

(2)B-35-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇-36-考點一考點二思維建模1.洋流流向及性質(zhì)的判斷(1)判斷洋流流向的方法①洋流成因法:根據(jù)洋流分布與氣壓帶、風(fēng)帶之間的內(nèi)在聯(lián)系判斷。②洋流概念法:由水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流為暖流,由水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流為寒流,故等溫線凸出的方向就是洋流的流向。③洋流性質(zhì)法:水溫低于所經(jīng)海區(qū)的洋流是寒流,水溫高于所經(jīng)海區(qū)的洋流是暖流。④特定環(huán)境法:密度流的流向取決于表層海水海區(qū)的氣候特征和地理環(huán)境。-36-考點一考點二思維建模-37-考點一考點二(2)判斷洋流性質(zhì)的方法①“暖高寒低”:暖流流經(jīng)海區(qū)的等溫線凸向高緯海區(qū),寒流流經(jīng)海區(qū)的等溫線凸向低緯海區(qū)。如圖1中A處是暖流,B處是寒流。②“凸高為低,凸低為高”:流經(jīng)海區(qū)等溫線凸向高值為寒流,等溫線凸向低值為暖流。如圖2中A處是暖流,B處是寒流。-37-考點一考點二(2)判斷洋流性質(zhì)的方法-38-考點一考點二2.海洋漁業(yè)資源豐富的原因

-38-考點一考點二2.海洋漁業(yè)資源豐富的原因-39-考點一考點二3.漁業(yè)資源豐富或貧乏的原因分析

-39-考點一考點二3.漁業(yè)資源豐富或貧乏的原因分析-40-考點一考點二演練沖關(guān)(2019遼寧沈陽東北育才學(xué)校模擬)下圖為8月份(北半球海洋水溫最高月)太平洋表層海水溫度等值線(單位:

℃)分布示意圖。讀圖,完成1~2題。-40-考點一考點二演練沖關(guān)-41-考點一考點二1.下列描述正確的是(

)A.M處寒暖流交匯,等溫線密集B.N處受西風(fēng)漂流影響,等溫線與緯線平行C.P處受寒流影響,等溫線向北凸出D.O處受上升流的影響,形成大型漁場2.據(jù)圖中等溫線和相關(guān)知識,判斷下列說法正確的是(

)A.南半球高低緯度間溫差比北半球的小B.若M處表層水溫明顯高于①處的,則出現(xiàn)厄爾尼諾現(xiàn)象C.北半球等溫線較南半球的平直是受海陸分布的影響D.中低緯地區(qū)大陸東部海水水溫比大陸西部海水水溫高DD-41-考點一考點二1.下列描述正確的是()DD-42-考點一考點二解析

第1題,讀圖,M處位于赤道附近,有暖流經(jīng)過,沒有寒流,A項錯誤。N處下墊面性質(zhì)單一(以海洋為主),等溫線與緯線平行,B項錯誤。P處等溫線向北凸出,溫度比兩側(cè)高,說明受暖流影響,C項錯誤。O處有秘魯寒流經(jīng)過,受上升流的影響,形成大型漁場,D項正確。第2題,根據(jù)圖中等溫線數(shù)值,南半球高低緯度間溫差比北半球的大,A項錯誤。若M處表層水溫明顯高于①處的水溫,則出現(xiàn)拉尼娜現(xiàn)象,B項錯誤。北半球等溫線較南半球的彎曲,是受海陸分布的影響,C項錯誤。中低緯地區(qū)大陸東部海水水溫比大陸西部海水水溫高,D項正確。-42-考點一考點二解析第1題,讀圖,M處位于赤道附近,有-43-考點一考點二(2019山東棗莊模擬)魚汛是指水生經(jīng)濟動物高度集中于某水域,適于大量捕撈的時期。圖中甲、乙兩漁場魚汛季節(jié)差異顯著,海霧多發(fā)。讀圖,完成3~5題。3.甲漁場的多霧期一般出現(xiàn)在(

)A.1月 B.4月 C.7月 D.10月4.甲、乙兩漁場魚汛季節(jié)差異的主導(dǎo)因素是(

)A.洋流的影響 B.氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動C.河水的匯入 D.人類活動5.甲漁場魚汛提前到達、滯后結(jié)束的年份,印度半島易發(fā)生的自然災(zāi)害是(

)A.滑坡 B.洪澇 C.旱災(zāi) D.海嘯CBB-43-考點一考點二(2019山東棗莊模擬)魚汛是指水生經(jīng)濟-44-考點一考點二解析

第3題,圖中甲漁場夏季吹西南季風(fēng),受離岸風(fēng)影響,深層海水上泛形成寒流,受寒流影響多霧,所以甲漁場多霧期一般出現(xiàn)在7月,C項正確。第4題,甲漁場夏季受西南季風(fēng)影響,形成魚汛;乙漁場夏季受西北季風(fēng)影響,形成魚汛;西南季風(fēng)和西北季風(fēng)的成因是氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動,故兩漁場魚汛季節(jié)差異的主導(dǎo)因素是氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動,B項正確。第5題,甲漁場夏季受西南季風(fēng)影響,形成魚汛,魚汛提前到達、滯后結(jié)束也就是西南季風(fēng)提前到達、滯后結(jié)束,說明該地受西南季風(fēng)影響時間較長,雨季較長,易出現(xiàn)洪澇,B項正確。-44-考點一考點二解析第3題,圖中甲漁場夏季吹西南季風(fēng),專題三地球上的水專題三地球上的水-46-考情分析知識建構(gòu)水圈在高考中側(cè)重于考查河流水文特征及其變化、水循環(huán)的意義(區(qū)域水量動態(tài)平衡、流水作用對地表形態(tài)的塑造)。從考查方式上看,要求學(xué)生能運用自然地理環(huán)境的整體性分析方法,分析河流水文特征及其變化對地形、氣候、生態(tài)等的影響,培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知和綜合思維等核心素養(yǎng)。-2-考情分析知識建構(gòu)水圈在高考中側(cè)重于考查河流水文特征及其-47-考情分析知識建構(gòu)-3-考情分析知識建構(gòu)-48-考點一考點二水循環(huán)和河流特征知識精要1.影響水循環(huán)各環(huán)節(jié)的因素-4-考點一考點二水循環(huán)和河流特征-49-考點一考點二2.河流補給類型

-5-考點一考點二2.河流補給類型-50-考點一考點二3.河流水文、水系特征及其影響因素

-6-考點一考點二3.河流水文、水系特征及其影響因素-51-考點一考點二典型例題1.(2017全國Ⅰ卷)下示意我國西北某閉合流域的剖面。該流域氣候較干,年均降水量僅為210毫米,但湖面年蒸發(fā)量可達2000毫米。湖水淺,鹽度飽和,水下已形成較厚鹽層。據(jù)此完成下列各題。-7-考點一考點二典型例題-52-考點一考點二(1)鹽湖面積多年穩(wěn)定,表明該流域的多年平均實際蒸發(fā)量(

)A.遠大于2000毫米 B.約為2000毫米C.約為210毫米 D.遠小于210毫米(2)流域不同部位實際蒸發(fā)量差異顯著,實際蒸發(fā)量最小的是(

)A.坡面 B.洪積扇C.河谷 D.湖盆(3)如果該流域大量種植耐旱植物,可能會導(dǎo)致(

)A.湖盆蒸發(fā)量增多

B.鹽湖面積縮小C.湖水富營養(yǎng)化加重

D.湖水鹽度增大-8-考點一考點二(1)鹽湖面積多年穩(wěn)定,表明該流域的多年平-53-考點一考點二分析解答

第一步:讀圖示,析材料

-9-考點一考點二分析解答第一步:讀圖示,析材料-54-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇第(1)題,“該流域”而不是“湖面”的多年平均實際蒸發(fā)量。鹽湖面積變化取決于該流域的蒸發(fā)量和降水量,蒸發(fā)量大,則水域面積減小,降水量大,則水域面積增加。題意“鹽湖面積多年穩(wěn)定”,說明蒸發(fā)量和降水量應(yīng)一致,所以該流域的多年平均實際蒸發(fā)量和降水量數(shù)值差不多,約為210毫米,否則會引起鹽湖面積的擴大或縮小。C項正確。第(2)題,從圖中可以看出,坡面地勢最高,坡度最大,下滲少,也最不利于截留地表水,地下水少,地表水向低處流走,故坡面地表水也最少,且由于該流域氣候干旱,坡面沒有植被生長,缺乏植物蒸騰。因此坡面實際蒸發(fā)量最小。而洪積扇、河谷、湖盆由于地勢低,較為平坦,利于地表水下滲,土壤水分條件好,因此有水可蒸發(fā),實際蒸發(fā)量較大。A項正確。-10-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇-55-考點一考點二第(3)題,大量種植耐旱植物會攔截到達鹽湖的水量,破壞原有平衡,使湖水減少,但由于此湖水鹽度已呈飽和狀態(tài),所在湖水鹽度并不會增高,只能使湖面縮小。而湖水富營養(yǎng)化與氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)。B項正確。答案

(1)C

(2)A

(3)B-11-考點一考點二第(3)題,大量種植耐旱植物會攔截到達鹽-56-考點一考點二2.(2019全國Ⅰ卷)黃河小北干流是指黃河禹門口至潼關(guān)河段,全長132.5千米。該河段左岸有汾河、涑水河,右岸有渭河等支流匯入;河道擺動頻繁,沖淤變化劇烈,為典型的堆積性游蕩河道。下圖為黃河小北干流河段示意圖。據(jù)此完成下列各題。-12-考點一考點二2.(2019全國Ⅰ卷)黃河小北干流是指-57-考點一考點二(1)黃河小北干流為堆積性游蕩河道,是因為該河段河流(

)A.流量大、含沙量季節(jié)變化小

B.流量大、含沙量季節(jié)變化大C.含沙量大、流量季節(jié)變化小

D.含沙量大、流量季節(jié)變化大(2)黃河小北干流河道中段擺動范圍較小的主要影響因素有(

)①河水流量②支流匯入③沿岸地貌④兩岸巖性A.①② B.②③ C.③④ D.①④(3)渭河是黃河最大的支流,流量和含沙量均較大。在主汛期,渭河的洪峰導(dǎo)致黃河小北干流(

)A.含沙量劇增,擺幅增大 B.水量增大,流速加快C.水位上升,淤積增強 D.侵蝕加強,河床加深-13-考點一考點二(1)黃河小北干流為堆積性游蕩河道,是因-58-考點一考點二分析解答

第一步:讀圖示,析材料

-14-考點一考點二分析解答第一步:讀圖示,析材料-59-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇第(1)題,該河段位于黃河中游地區(qū),流經(jīng)黃土高原,黃土土質(zhì)疏松,極易被沖刷侵蝕,因此含沙量大。該區(qū)域位于季風(fēng)氣候區(qū),降水季節(jié)變化大,夏季多暴雨且降水集中,D項正確。第(2)題,河道擺動幅度大小主要與河流的側(cè)蝕作用、河岸的抗侵蝕能力等有關(guān),與河水的流量、支流匯入無關(guān),①②錯。從北、中、南三段河谷比較來看,小北干流中段流經(jīng)峽谷地段,河流流速快,側(cè)蝕作用弱。加上河道兩岸多為巖石,不易被侵蝕,因此河道擺動幅度小,③④對,C項正確。第(3)題,渭河在潼關(guān)處匯入黃河,匯入處位于小北干流的下游。在主汛期,渭河的洪峰導(dǎo)致小北干流下游區(qū)域水位有所上升,上下游地區(qū)河水水位差變小,導(dǎo)致小北干流排水不暢,流速降低,泥沙更容易淤積,C項正確。答案

(1)D

(2)C

(3)C-15-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇-60-考點一考點二思維建模1.水量平衡原理及其應(yīng)用(1)水量平衡原理地球上任何區(qū)域,多年平均的水量收入等于水量支出。-16-考點一考點二思維建模-61-考點一考點二降水——P;蒸發(fā)、蒸騰——E;徑流——R①海洋多年平均降水量、蒸發(fā)量和入海徑流量的關(guān)系:P海+R=E海。②R1河流域(外流區(qū))的多年平均降水量、蒸發(fā)量和徑流量的關(guān)系:P外=E外+R。③L湖面積多年穩(wěn)定,R2河流域(內(nèi)流區(qū))的降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系:P內(nèi)=E內(nèi)。-17-考點一考點二降水——P;蒸發(fā)、蒸騰——E;徑流——R-62-考點一考點二(2)水量平衡原理的應(yīng)用利用水循環(huán)原理解釋“沼澤、旱澇、缺水、斷流、鹽堿化”等問題。如下圖所示,圖中①②③④⑤分別為降水、徑流輸入、蒸發(fā)、徑流輸出、下滲。-18-考點一考點二(2)水量平衡原理的應(yīng)用-63-考點一考點二2.河流特征的描述及成因分析(1)河流水文特征及其影響因素-19-考點一考點二2.河流特征的描述及成因分析-64-考點一考點二-20-考點一考點二-65-考點一考點二(2)河流水系特征及其判斷依據(jù)

-21-考點一考點二(2)河流水系特征及其判斷依據(jù)-66-考點一考點二(3)河流水文或水系特征及其成因的分析思路

-22-考點一考點二(3)河流水文或水系特征及其成因的分析思-67-考點一考點二演練沖關(guān)★(2020屆山東等級考模擬)降雨到達地表后,轉(zhuǎn)化為地表徑流Q1、壤中流Q2(在土壤空隙中流動的水)和淺層地下徑流Q3。三種徑流成分匯集到河道中形成河流徑流,最后流出流域出口。下圖示意一次暴雨后某流域出口處河流徑流量變化過程。據(jù)此完成1~2題。-23-考點一考點二演練沖關(guān)-68-考點一考點二1.該流域地表徑流恰好全部流出流域出口的時刻是(

)A.T1 B.T2

C.T3 D.T42.流域內(nèi)植被覆蓋率提高后,發(fā)生同樣的降雨會導(dǎo)致

(

)A.Q1減少,Q2增加 B.Q2減少,Q3增加

C.Q1增加,Q2減少 D.Q2增加,Q3減少BA解析

第1題,解題的關(guān)鍵有兩點,一是讀懂示意圖的含義,二是明確設(shè)問問的是“地表徑流”,不是全部徑流。圖中實線表示徑流總量,曲線下面表示某一時刻不同類型徑流的結(jié)構(gòu)組成。由圖可知,T1之前地表徑流在不斷增加,T1—T2地表徑流在不斷減少,直至T2時刻地表徑流為0,即恰好全部流出流域出口。第2題,植被覆蓋率提高,會使下滲增多,地下徑流增多,地表徑流減少,即Q1減少、Q2增加、Q3增加。-24-考點一考點二1.該流域地表徑流恰好全部流出流域出口的-69-考點一考點二3.(2019全國Ⅰ卷)(節(jié)選)閱讀圖文材料,完成下列各題。隨著非洲板塊及印度洋板塊北移,地中海不斷萎縮,里海從地中海分離。有學(xué)者研究表明,末次冰期晚期氣候轉(zhuǎn)暖,里海一度為淡水湖。當(dāng)氣候進一步轉(zhuǎn)暖,里海北方的大陸冰川大幅消退后,其補給類型發(fā)生變化,里海演化為咸水湖,但目前湖水鹽度遠小于地中海的鹽度。下圖示意里海所在區(qū)域的自然地理環(huán)境。(1)末次冰期晚期里海一度為淡水湖,對此作出合理解釋。(2)分析補給類型發(fā)生變化后里海演化為咸水湖的原因。-25-考點一考點二3.(2019全國Ⅰ卷)(節(jié)選)閱讀圖文-70-考點一考點二答案

(1)氣溫仍較低,湖面蒸發(fā)弱;受冰雪融水補給;補給大于蒸發(fā)。(2)有河流匯入,帶來鹽分;無出水口,鹽分無法排出;地處內(nèi)陸,蒸發(fā)強烈,導(dǎo)致鹽度升高。解析

第(1)題,末次冰期晚期,氣溫開始回升,湖泊北方大陸冰川融水量增加,導(dǎo)致湖泊淡水補給增多,而此時氣溫相對還比較低,湖面蒸發(fā)較弱,淡水的補給大于蒸發(fā),湖水鹽度較低,里海一度為淡水湖。第(2)題,要抓住時間節(jié)點:補給類型發(fā)生變化后,也就是氣候進一步變暖,里海北方冰川大幅消退時。答題時抓住三個關(guān)鍵:一是要說明鹽分的來源(由北方大陸冰川融水補給,改為冰川消退后的河流補給),河流帶來鹽分;二是要說明鹽分無法隨徑流排出(無出水口),只能在湖泊積累;三是說明水分可以通過蒸發(fā)而排出?？傊?就是要把水鹽的收入和支出情況分析清楚。-26-考點一考點二答案(1)氣溫仍較低,湖面蒸發(fā)弱;受冰洋流及其地理意義知識精要1.大洋表層洋流的形成與分布規(guī)律-71-考點一考點二洋流及其地理意義-27-考點一考點二-72-考點一考點二(1)由圖可知,東北信風(fēng)帶、東南信風(fēng)帶、中緯西風(fēng)帶及極地東風(fēng)帶是海洋水體運動的主要動力。盛行風(fēng)的分布決定了洋流的模式,也反映了洋流的流向。(2)中低緯海域形成以副熱帶為中心,呈反氣旋型大洋環(huán)流,大洋西岸為暖流,大洋東岸為寒流。(3)中高緯海域形成以副極地為中心,呈氣旋型大洋環(huán)流,大洋西岸為寒流,大洋東岸為暖流。-28-考點一考點二(1)由圖可知,東北信風(fēng)帶、東南信風(fēng)帶、-73-考點一考點二(4)北印度洋的季風(fēng)洋流

-29-考點一考點二(4)北印度洋的季風(fēng)洋流-74-考點一考點二2.洋流對地理環(huán)境的影響

-30-考點一考點二2.洋流對地理環(huán)境的影響-75-考點一考點二-31-考點一考點二-76-考點一考點二典型例題(2018江蘇卷)公元399—412年,僧人法顯西行求法,游歷三十余國,其旅行見聞《佛國記》是現(xiàn)存最早關(guān)于中國與南亞陸海交通的地理文獻。下圖為法顯求法路線示意圖。讀圖,完成下列各題。-32-考點一考點二典型例題-77-考點一考點二(1)《佛國記》中有“無冬夏之異,草木常茂,田種隨人,無有時節(jié)”的記載,其描述的區(qū)域是(

)A.印度河上游谷地 B.帕米爾高原C.斯里蘭卡沿海平原 D.塔里木盆地(2)法顯從耶婆提國乘船返回中國最適合的時間是

(

)A.1—5月 B.5—9月

C.9—12月 D.11月至次年3月-33-考點一考點二(1)《佛國記》中有“無冬夏之異,草木常-78-考點一考點二分析解答

第一步:讀圖示,析材料

-34-考點一考點二分析解答第一步:讀圖示,析材料-79-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇第(1)題,該地“無冬夏之異,草木繁茂,田種隨人,無有時節(jié)”,說明當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化小,作物可終年隨時種植,不受時節(jié)變化影響,因此為熱帶地區(qū)。四個選項中,只有斯里蘭卡位于熱帶,C項正確。第(2)題,法顯回國先經(jīng)過北印度洋,后經(jīng)過中國海域。北印度洋洋流屬于季風(fēng)洋流,夏季該地區(qū)盛行西南季風(fēng),洋流自西向東運動。進入中國海域后,夏秋季盛行東南季風(fēng),船舶向北航行,途經(jīng)日本暖流,也是順風(fēng)順?biāo)Ｒ虼诉x擇5—9月回國一直都是順風(fēng)順?biāo)叫?航速較快,B項正確。答案

(1)C

(2)B-35-考點一考點二第二步:析選項,慎選擇-80-考點一考點二思維建模1.洋流流向及性質(zhì)的判斷(1)判斷洋流流向的方法①洋流成因法:根據(jù)洋流分布與氣壓帶、風(fēng)帶之間的內(nèi)在聯(lián)系判斷。②洋流概念法:由水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流為暖流,由水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流為寒流,故等溫線凸出的方向就是洋流的流向。③洋流性質(zhì)法:水溫低于所經(jīng)海區(qū)的洋流是寒流,水溫高于所經(jīng)海區(qū)的洋流是暖流。④特定環(huán)境法:密度流的流向取決于表層海水海區(qū)的氣候特征和地理環(huán)境。-36-考點一考點二思維建模-81-考點一考點二(2)判斷洋流性質(zhì)的方法①“暖高寒低”:暖流流經(jīng)海區(qū)的等溫線凸向高緯海區(qū),寒流流經(jīng)海區(qū)的等溫線凸向低緯海區(qū)。如圖1中A處是暖流,B處是寒流。②“凸高為低,凸低為高”:流經(jīng)海區(qū)等溫線凸向高值為寒流,等溫線凸向低值為暖流。如圖2中A處是暖流,B處是寒流。-37-考點一考點二(2)判斷洋流性質(zhì)的方法-82-考點