一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析

人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材分析王莊小學(xué)高果各位領(lǐng)導(dǎo)各同事：大家好是王莊小學(xué)的高登果我分析的是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材我們知道語(yǔ)文是最要的交際工具人類文化的重要組成部分工具性與人文性的統(tǒng)一文程的基本特點(diǎn)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，我們只有理解了教材才能更好運(yùn)用教材下面我就談?wù)勎覍?duì)教材的理解不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師多多指導(dǎo)。我將從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求材的編寫意圖材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)還有教學(xué)建議四個(gè)方面展開。課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：本冊(cè)書的課標(biāo)要求分為四個(gè)部分。首先是漢語(yǔ)拼音方面：1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。其次是識(shí)字與寫字方面：1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)會(huì)其中的個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。閱讀方面的要求是：1、喜歡閱讀，感覺閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。?最是口語(yǔ)交際方面的要求：1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（以上是我對(duì)課標(biāo)要求的理解，下面我將簡(jiǎn)單談?wù)劚緝?cè)書的編寫意圖教材的編寫意圖：1、具有很強(qiáng)的綜合性。在教材中，漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面的內(nèi)容都不是孤立安排的，而是有計(jì)劃地安排在一個(gè)有機(jī)的整體里拼音第四課的音字母是dtnl4個(gè)聲母，同時(shí)出現(xiàn)“馬、兔、大米、土地個(gè)字詞語(yǔ)。這幾個(gè)詞語(yǔ)不但起著鞏固音節(jié)、引導(dǎo)識(shí)字的作用且含著一個(gè)故事生過(guò)觀察畫面以揮想象故事講故事樣，就把學(xué)拼音、識(shí)漢字、積累詞語(yǔ)、發(fā)展語(yǔ)言等，有機(jī)地結(jié)合在一起，這就不是單一的學(xué)習(xí)拼音字母學(xué)生從一入學(xué)就受到全的語(yǔ)文啟蒙教育他們今后語(yǔ)文知識(shí)的獲得語(yǔ)文能力的提高，以及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都有著深遠(yuǎn)的意義。2、具有科學(xué)性。在教材中各部分、各個(gè)環(huán)節(jié)安排注遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力以字和寫字為本冊(cè)教材突出識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)本多認(rèn)少寫的原則，全

冊(cè)要求認(rèn)字400個(gè)其的100個(gè)每課要求寫3—字且有一定的共同點(diǎn)本“先橫后豎捺”等筆順規(guī)則，進(jìn)行安排。例如：識(shí)字（一）課，三個(gè)字都練習(xí)“橫時(shí)從上到下的筆順規(guī)則。識(shí)字（一）第2課練習(xí)寫“先橫后豎”的字同認(rèn)識(shí)豎撇捺三個(gè)畫的是使學(xué)生逐步掌握漢字的基本筆畫和書寫漢字的筆順規(guī)則，打好堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)。3、富有時(shí)代性。教材大幅度更新內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)是課文還是插圖有時(shí)代精神，富有人文色彩和感情因素。如，課文第13課《平平搭積木》是講平搭了許多“房子”給大家住，給沒有房子的人住，體現(xiàn)了兒童對(duì)他人的關(guān)愛。第課《借生日》是講小云把自己的生日借給媽媽，表現(xiàn)出兒童對(duì)母親的關(guān)心。4、體現(xiàn)趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)中學(xué)的編排意圖例如在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力。5、具有較強(qiáng)的開放性、適應(yīng)性。教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)反城市生活的選場(chǎng)積木農(nóng)村生活的，如《菜園里座子最漂亮教材內(nèi)容難度適中，有一定彈性，如識(shí)字，下要保底，上不封頂，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。（下面我將進(jìn)行的是對(duì)本冊(cè)教材主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析先整冊(cè)書說(shuō)起以語(yǔ)拼音第一組aoe》一課，談?wù)勛约簩?duì)教材的理解主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教科書包括”入學(xué)教育際六個(gè)部分。教材開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。漢語(yǔ)拼音部分，共課在學(xué)習(xí)拼音同時(shí)認(rèn)識(shí)個(gè)用字。而后是識(shí)字（一篇課文，識(shí)字（二10篇文。兩個(gè)識(shí)單元各4課每課認(rèn)12—14個(gè)20篇文作4個(gè)元大按由淺入深的順序編排個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)個(gè)語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)認(rèn)寫分開多少寫全要求認(rèn)識(shí)400個(gè)用字寫中個(gè)畫簡(jiǎn)單的字。（接下來(lái)，我主要結(jié)合漢語(yǔ)拼音第一組aoe》一課來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的見解本單元包括、oiuübpmdtn習(xí)》課在1、oe這一課要認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號(hào)，在2、uü這一課，還要學(xué)習(xí)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)Wuyu。本單元不僅有單韻母、還有聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。從3、pmf這課開始安排認(rèn)識(shí)生字?！秓》這一課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母、，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊示的，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影提示的音，水中的倒影提示e的。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和、、三單韻母的四聲。第三部分是ɑ、的書寫格式及筆順。根據(jù)《課標(biāo)》對(duì)第一學(xué)段漢語(yǔ)拼音的要求，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)是、通過(guò)看情境圖、老師示范、兒歌等方法，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，會(huì)讀準(zhǔn)aoe及四聲。、過(guò)課件示范、老師示范、學(xué)生描紅練寫等方式，掌握aoe在線格里的書寫方法。、習(xí)看圖說(shuō)話。（最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)本冊(cè)教材建議只是我個(gè)人的一些想法和做法說(shuō)出來(lái)與大家共同交流

教學(xué)建議：學(xué)生生理心以及語(yǔ)言能力的展具有階段性特征同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容取合適的教學(xué)策略進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。一、漢語(yǔ)拼音篇漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。二、識(shí)字與寫字篇識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同～年要多認(rèn)少寫。1、激發(fā)興趣。采用各種方法如游戲、識(shí)字成果展示等，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，掌握多種識(shí)字方法。2、循序漸近、由淺入深、日積月累、溫故知新。3、寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、閱讀篇1、加強(qiáng)認(rèn)讀，讓學(xué)生把課文讀得正確、連貫，這是有感情朗讀課文的基礎(chǔ)。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓學(xué)生做好閱讀的準(zhǔn)備。3、引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入課文意境，獲取情感體驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。四、口語(yǔ)交際篇在口語(yǔ)交際課之前要前布置備工作，課堂上重視創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生有話可說(shuō)。除了專門的口語(yǔ)交際課，在日常教學(xué)中，也要注重培養(yǎng)學(xué)