再塑生命的人重難點(diǎn)妙招設(shè)計(jì)單

..妙招名稱(chēng)誦讀法、小組合作法、討論法、活動(dòng)法。妙招針對(duì)的重難點(diǎn)問(wèn)題學(xué)段學(xué)科教材版本章節(jié)針對(duì)的重難點(diǎn)問(wèn)題名稱(chēng)初中語(yǔ)文人教版第二單元感悟莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式背景介紹一"生命的奇跡"──海倫·凱勒簡(jiǎn)介海倫·凱勒,美國(guó)女作家、教育家。一歲半就失聰失明。后就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校,又進(jìn)入劍橋的拉德克利夫?qū)W院,1904年以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫(xiě)了第一本書(shū)《我生命的故事》,敘述她如何戰(zhàn)勝病殘,不僅給盲人還給成千上萬(wàn)的正常人帶來(lái)了鼓舞。這本書(shū)被譯成50種文字,在世界各國(guó)流傳。以后她為許多雜志撰寫(xiě)文章,還寫(xiě)了幾部自傳性小說(shuō),如《我所生活的世界》《從黑暗中出來(lái)》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿(mǎn)信心》。在這些著作中,她表明黑暗與寂靜并不存在,她自己也是個(gè)有理智的人。凱勒后來(lái)成了卓越的社會(huì)改革家,她到美國(guó)各地,到歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō),為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問(wèn)多所醫(yī)院,慰問(wèn)失明的士兵。她的精神受到人們的崇敬。1964年被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫(xiě)了傳記。二"教育的奇跡"──莎莉文老師簡(jiǎn)介那么,是誰(shuí)引領(lǐng)海倫·凱勒走上了漫長(zhǎng)的人生路,是誰(shuí)把海倫·凱勒帶到了五彩繽紛的世界里,是誰(shuí)給海倫·凱勒再塑了生命？這里,我們要認(rèn)識(shí)一下幫助海倫創(chuàng)造奇跡、重塑生命的老師莎莉文女士。生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù),安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后,1887年3月,安妮來(lái)到海倫·凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛(ài)心、耐心和毅力,在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下,從尊重孩子的天性,引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā),在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女,直至進(jìn)入大學(xué)。1936年10月19日,用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。妙招描述〔一利用題目整體感知1.這篇課文的題目是"再塑生命的人",請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系作者生平想一想："再塑生命"的近義詞是什么？意思是什么？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀課文標(biāo)題,看看重音應(yīng)落在哪里？誰(shuí)再塑了誰(shuí)生命？"再塑生命"="再造"；"再造"：重新給予生命〔多用來(lái)表示對(duì)于重大恩惠的感激。2."再塑生命的人"=再生父母=重生父母,指對(duì)自己有重大恩情的人。多指救命的恩人。重音落在"再"字上。莎莉文老師再塑了海倫·凱勒的生命。3.海倫·凱勒在這篇文章里把她的老師安妮·莎莉文稱(chēng)之為"再塑生命的人",言下之意是把安妮老師視作為重新給予生命的人。4.那么安妮對(duì)海倫到底有什么恩惠呢？安妮老師教會(huì)了海倫這個(gè)既盲且聾又啞的殘疾人學(xué)習(xí)知識(shí),認(rèn)識(shí)世界,愛(ài)和被愛(ài)。〔二請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件,找出文章的綱領(lǐng)句。1.主要寫(xiě)了兩件事：⑴老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。⑵老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)"愛(ài)"的含義。2.文章的綱領(lǐng)句是："對(duì)我啟示世間真理,給我深切的愛(ài)"?！踩?qǐng)大家快速瀏覽課文,讓我們一起來(lái)見(jiàn)證"再塑生命"的歷程。1.生命的原貌──黑夜⑴"我的生命──像大霧中的航船。"⑵"我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔的同情。"2.生命的火光──莎莉文老師走進(jìn)我的世界⑴希望的起點(diǎn)：相識(shí)⑵幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了文字3.生命的光明──生命中擁有了愛(ài)〔四剛才我們大家一起見(jiàn)證了"再塑生命"的歷程,那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)"再塑生命"是怎樣理解的呢？"再塑生命"從字面上來(lái)理解是"重新塑造生命,重新獲得生命"的意思實(shí)施過(guò)程了解兒童心理,講究教育方式,教學(xué)循序漸進(jìn),充滿(mǎn)愛(ài)心,耐心。進(jìn)階練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)題

１、下面詞語(yǔ)中畫(huà)線的字注音、書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是〔。

Ａ、綻開(kāi)〔zhàn

搓捻〔niē

疲倦〔pí

小心冀冀〔yì

Ｂ、慚槐〔kuì

覓食〔mì

繁衍〔yǎn

花團(tuán)錦簇〔cù

Ｃ、預(yù)兆〔zhào

遷徙〔xǐ

企盼〔qǐ

落英繽紛〔bīn

Ｄ、穿梭〔sōu

煎熬〔áo

冥思〔míng

不可明狀〔míng

２、找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正：

⑴我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上率,把它率壞了,心中覺(jué)得特別痛快。

錯(cuò)字：___________改正：___________

⑵一陣陳寂之后,樹(shù)葉嘩啦啦齊聲作響,強(qiáng)風(fēng)似乎要將大樹(shù)連根撥起

錯(cuò)字：___________改正：___________

⑶我覺(jué)得大地在一陣一陣地振動(dòng),像有什么沉重的東西吊到了地上,這振動(dòng)由下而上地傳道了我坐著的枝干上。

錯(cuò)字：___________改正：___________

３、根據(jù)語(yǔ)境,解釋下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)：

⑴回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬(wàn)分。

截然不同：__________________________________________________

⑵這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣。

興趣：______________________________________________________

⑶世間萬(wàn)物都有自己的名字,我是在老師教了我?guī)讉€(gè)星期以后,才領(lǐng)悟到的。

領(lǐng)悟：______________________________________________________

４、為下列句子的空白處選擇正確的詞語(yǔ)：

⑴直到有一天,抵擋不住那繁花滿(mǎn)枝、香味撲鼻的含羞樹(shù)的誘惑后,才_(tái)______〔Ａ、克服Ｂ、克制Ｃ、說(shuō)服Ｄ、壓制了這種恐懼心理。

⑵我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍,冥思遐想,遨游在_______〔Ａ、美好Ｂ、曼妙Ｃ、奇妙Ｄ、美妙的夢(mèng)境中。

⑶突然間,我恍然大悟,有一種_______〔Ａ、奇特Ｂ、神秘Ｃ、神奇Ｄ、特別的感覺(jué)在我腦中激蕩,我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。

５、將下列句子按正確的順序排列：

⑴愛(ài)也是摸不著的,但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。

⑵你摸不到云彩,但你能感覺(jué)到雨水。

⑶沒(méi)有愛(ài),你就不快活,也不想玩了。

⑷你也知道,在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！

正確的順序是：_____________________

二、閱讀測(cè)試題

閱讀文段,回答問(wèn)題：

有一天,莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃,同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上,然后在我手上拼寫(xiě)"doll"這個(gè)詞,用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做"doll"。

這天上午,我和莎莉文老師為"杯"和"水"這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得"杯"是"杯","水"是"水",而我卻把二者混為一談,"杯"也是"水","水"也是"杯"。她沒(méi)有辦法,只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題,重新練習(xí)布娃娃"doll"這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔壞了,心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊,然后把我的帽子遞給我,我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。

我們沿著小路散步到井房,房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)"water"──"水"字,起先寫(xiě)得很慢,第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著,注意她手指的動(dòng)作。突然間,我恍然大悟,有一種神奇的感覺(jué)在我腦中⑴_(tái)_______,我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了,知道了"水"這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng),每個(gè)名稱(chēng)都能⑵________我新的思想。我開(kāi)始以充滿(mǎn)新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃,摸索著來(lái)到爐子跟前,撿起碎片,想把它們拼湊起來(lái),但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿(mǎn)了淚水,這是生平第一次。那一天,我學(xué)會(huì)了不少字,譬如"父親"〔father、"母親"〔mother、"妹妹"〔sister、"老師"〔teacher等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚,我獨(dú)自躺在床上,心中充滿(mǎn)了喜悅,企盼著新的一天快些來(lái)到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

１、在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上：

⑴Ａ、跳動(dòng)Ｂ、激蕩Ｃ、回旋Ｄ、徘徊

⑵Ａ、啟示Ｂ、啟事Ｃ、啟蒙Ｄ、啟發(fā)

２、"我"為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣？

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３、"我開(kāi)始以充滿(mǎn)新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西",句中提到的這種眼光是指什么眼光？

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４、"這是生平第一次"這句話