部編版語文九年級上冊課件 酬樂天揚州初逢席上見贈 (附教案、說課稿)

語文九年級酬樂天揚州初逢席上見贈教師：文小語07十一月2022語文酬樂天揚州初逢席上見贈教師：文小語1目錄肆課堂小結，課堂練習，拓展延伸。課堂小結叁細讀感悟，品味語言，寫法探究。貳掃清障礙，整體感知，把握內容。壹了解作者，了解背景，字詞積累。品讀感悟初讀感知預習檢查目錄肆課堂小結，課堂練習，拓展延伸。課堂小結叁細讀感悟，品2《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫3學習目標1、感受詩歌的語言美、意境美

2、能抑揚頓挫地朗讀和背誦詩歌，初步培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力

學習目標1、感受詩歌的語言美、意境美

2、能抑揚頓挫地朗讀4自學提綱1、作家作品簡介及寫作背景。2、解題，初讀詩文，疏通詩意。3、本文運用了典故，請同學們把它找出來。

4、詩歌的“藝術特色”，感受詩歌的結構美。

自學提綱1、作家作品簡介及寫作背景。5作者簡介劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽（今河南省洛陽）人，自稱為漢代中山王劉勝的后人。貞元九年進士，官至察御史。王叔文失敗，被貶為朗州司馬，后又任連州.夔州.和州等刺史，官至檢禮部尚書兼太子賓客。有《劉賓客集》，又稱《劉中山集》《劉夢得集》。作者簡介劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽（今河南省洛陽6背景簡介唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈劉十八使君》相贈：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多?！眲⒂礤a便寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》來酬答他。

劉禹錫這首酬答詩，接過白詩的話頭，著重抒寫這特定環(huán)境中自己的感情。白的贈詩中，白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨，最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多?！币环矫娓袊@劉禹錫的不幸命運，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望。大意是說：你該當遭到不幸，誰叫你的才名那么高呢！可是二十三年的不幸，未免過分了。這兩句詩，在同情之中又包含著贊美，顯得十分委婉。背景簡介唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，7題解酬，這里是酬謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，可以有兩種理解，一是未見過面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現在尚無定論。我個人采用的是第二種理解?！跋弦娰洝笔菍Π拙右椎脑姷幕刭浿f。題解酬，這里是酬謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，8注釋二十三年：永貞革新失敗后，劉禹錫被貶官，前后共二十三年。棄置：拋棄。聞笛賦：指向秀的《思舊賦》。序文中說：自己經過嵇康，因寫此賦追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。爛柯人：傳說晉人王質進山砍柴，看見兩個童子下棋。片刻，童子問王質為何不去，王質才驚悟過來，見斧柄已經腐爛?；氐郊亦l(xiāng)，已歷百年，無人相識（見《述異記》）。劉禹錫借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。歌一曲：指白居易作的《醉贈劉二十八使君》一詩。長(zhǎng)：增長，振作。注釋二十三年：永貞革新失敗后，劉禹錫被貶官，前后共二十三9詩歌大意在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。詩歌大意在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。10整體感知首聯對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。頷聯寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。頸聯詩人推開一步，沉舟側畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概。尾聯點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。整體感知首聯對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣11名句賞析“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。二十三年的貶謫生活，并沒有使劉禹錫消沉頹唐。他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。正如他在另外的詩里所寫：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天?！彼@棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它新的意義，說明新事物必將取代舊事物。名句賞析“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！眲⒂礤a以沉舟、病12

賞析名句：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？

這兩句的本意是以沉舟病樹比喻作者自己，是抒發(fā)詩人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，使詩句具有了普通意義。后人用此句，并不和詩人原意契合，而指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展。這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵著深刻的哲理——意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現在好。

賞析名句：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻13詩歌的“藝術特色”，感受詩歌的結構美。

詩中運用了層層遞進的手法，首聯自敘被貶的遭遇，為全詩定下基調，頷聯悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進一步深化，頸聯把自己的沉淪和新貴們的得勢進行對比，使自己的憤激之情達到了頂點，尾聯急轉直下，以自勉、自勵來結束全詩。全詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。詩歌的“藝術特色”，感受詩歌的結構美。

詩中運用了層層遞進14板書：

《酬樂天揚州初逢席上見贈》

首聯：直抒胸臆。

“凄涼地”

“棄置身”

憤激之情

頷聯：運用典故。

《聞笛賦》

“爛柯人”

感嘆之情

頸聯：千古名句。

“沉舟”

“病樹”

自比之意

尾聯：點睛之筆。“歌一曲”

“長精神”

堅忍之慨

板書：

《酬樂天揚州初逢席上見贈》

首聯：直抒胸臆。

“凄15相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。無題

李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。無題

16相見時難別亦難，東風無力百花殘。

首聯寫暮春時自己與所愛的女子別離的傷感情景。見面本來已很困難，所以分別時也令人難受?！皷|風無力百花殘”渲染了當時別離的氣氛。困難難受春風凄楚之感相見時難別亦難，東風無力百花殘。首聯寫暮春17春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

春蠶直到死的時候才停止吐絲，蠟燭燃盡時才停止流燭淚。蠶絲和蠟淚象征愛情；而“死”、“淚”則暗示愛情帶有濃郁的悲劇色彩。才才思春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

春蠶直18

蠶一生只吃桑葉，到快要死的時候卻吐盡它那柔軟、光滑、潔白的絲，世世代代為人類造福。因此“春蠶到死絲方盡”的詩句就被用來贊揚老師的奉獻精神。蠟燭燃燒了自己照亮了別人，其犧牲精神、默默無聞的奉獻精神與老師相仿。賞析此句，思考這句為何現在用來形容老師？蠶一生只吃桑葉，到快要死的時候卻吐盡它那19曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

頸聯設想對方傷感久別的種種情景。古人說：“女為悅己者容?！惫试娙宿D寫對方即從曉妝對鏡落筆?！暗钤启W改”是對青春年華的逝去表示憂慮。一個“改”字，見出別離之久，相思之苦。當詩人夜晚對著燭淚時，所愛的人也許正在凄清的月光下躑躅苦吟吧？“應覺月光寒”忖度對方的處境和感受，可謂一往情深。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

頸聯設20蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

尾聯表達詩人的愿望：有人為他們傳遞信息。將對方住處比做“蓬山”，含有可望不可即之意。為什么見面這般難？其中必有難以逾越的障礙。甚至連打探一下她的音訊也不容易，只有請神話傳說中的青鳥幫忙了。“青鳥殷勤為探看”，只是詩人苦苦相思時的一種愿望而已?！盀樘娇础钡目跉庵谐錆M期待之意。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

尾聯表21同步教案點此下載提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。同步教案提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。同步教案點此下載提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。22同步說課稿點此下載提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。同步說課稿提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。同步說課稿點此下載提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存23同步練習點此下載提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。同步練習提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。同步練習點此下載提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。24同步學案點此下載提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。同步學案提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。同步學案點此下載提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。25感謝傾聽教師：文小語07十一月2022學如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜。感謝教師：文小語02十26語文九年級酬樂天揚州初逢席上見贈教師：文小語07十一月2022語文酬樂天揚州初逢席上見贈教師：文小語27目錄肆課堂小結，課堂練習，拓展延伸。課堂小結叁細讀感悟，品味語言，寫法探究。貳掃清障礙，整體感知，把握內容。壹了解作者，了解背景，字詞積累。品讀感悟初讀感知預習檢查目錄肆課堂小結，課堂練習，拓展延伸。課堂小結叁細讀感悟，品28《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫29學習目標1、感受詩歌的語言美、意境美

2、能抑揚頓挫地朗讀和背誦詩歌，初步培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力

學習目標1、感受詩歌的語言美、意境美

2、能抑揚頓挫地朗讀30自學提綱1、作家作品簡介及寫作背景。2、解題，初讀詩文，疏通詩意。3、本文運用了典故，請同學們把它找出來。

4、詩歌的“藝術特色”，感受詩歌的結構美。

自學提綱1、作家作品簡介及寫作背景。31作者簡介劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽（今河南省洛陽）人，自稱為漢代中山王劉勝的后人。貞元九年進士，官至察御史。王叔文失敗，被貶為朗州司馬，后又任連州.夔州.和州等刺史，官至檢禮部尚書兼太子賓客。有《劉賓客集》，又稱《劉中山集》《劉夢得集》。作者簡介劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽（今河南省洛陽32背景簡介唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈劉十八使君》相贈：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”劉禹錫便寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》來酬答他。

劉禹錫這首酬答詩，接過白詩的話頭，著重抒寫這特定環(huán)境中自己的感情。白的贈詩中，白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨，最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多?！币环矫娓袊@劉禹錫的不幸命運，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望。大意是說：你該當遭到不幸，誰叫你的才名那么高呢！可是二十三年的不幸，未免過分了。這兩句詩，在同情之中又包含著贊美，顯得十分委婉。背景簡介唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，33題解酬，這里是酬謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，可以有兩種理解，一是未見過面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現在尚無定論。我個人采用的是第二種理解?！跋弦娰洝笔菍Π拙右椎脑姷幕刭浿f。題解酬，這里是酬謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，34注釋二十三年：永貞革新失敗后，劉禹錫被貶官，前后共二十三年。棄置：拋棄。聞笛賦：指向秀的《思舊賦》。序文中說：自己經過嵇康，因寫此賦追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。爛柯人：傳說晉人王質進山砍柴，看見兩個童子下棋。片刻，童子問王質為何不去，王質才驚悟過來，見斧柄已經腐爛?；氐郊亦l(xiāng)，已歷百年，無人相識（見《述異記》）。劉禹錫借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。歌一曲：指白居易作的《醉贈劉二十八使君》一詩。長(zhǎng)：增長，振作。注釋二十三年：永貞革新失敗后，劉禹錫被貶官，前后共二十三35詩歌大意在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。詩歌大意在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。36整體感知首聯對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。頷聯寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。頸聯詩人推開一步，沉舟側畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概。尾聯點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。整體感知首聯對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣37名句賞析“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！眲⒂礤a以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。二十三年的貶謫生活，并沒有使劉禹錫消沉頹唐。他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。正如他在另外的詩里所寫：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天?！彼@棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它新的意義，說明新事物必將取代舊事物。名句賞析“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！眲⒂礤a以沉舟、病38

賞析名句：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？

這兩句的本意是以沉舟病樹比喻作者自己，是抒發(fā)詩人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，使詩句具有了普通意義。后人用此句，并不和詩人原意契合，而指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展。這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵著深刻的哲理——意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現在好。

賞析名句：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻39詩歌的“藝術特色”，感受詩歌的結構美。

詩中運用了層層遞進的手法，首聯自敘被貶的遭遇，為全詩定下基調，頷聯悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進一步深化，頸聯把自己的沉淪和新貴們的得勢進行對比，使自己的憤激之情達到了頂點，尾聯急轉直下，以自勉、自勵來結束全詩。全詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。詩歌的“藝術特色”，感受詩歌的結構美。

詩中運用了層層遞進40板書：

《酬樂天揚州初逢席上見贈》

首聯：直抒胸臆。

“凄涼地”

“棄置身”

憤激之情

頷聯：運用典故。

《聞笛賦》

“爛柯人”

感嘆之情

頸聯：千古名句。

“沉舟”

“病樹”

自比之意

尾聯：點睛之筆。“歌一曲”

“長精神”

堅忍之慨

板書：

《酬樂天揚州初逢席上見贈》

首聯：直抒胸臆。

“凄41相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。無題

李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。無題

42相見時難別亦難，東風無力百花殘。

首聯寫暮春時自己與所愛的女子別離的傷感情景。見面本來已很困難，所以分別時也令人難受?！皷|風無力百花殘”渲染了當時別離的氣氛。困難難受春風凄楚之感相見時難別亦難，東風無力百花殘。首聯寫暮春43春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

春蠶直到死的時候才停止吐絲，蠟燭燃盡時才停止流燭淚。蠶絲和蠟淚象征愛情；而“死”、“淚”則暗示愛情帶有濃郁的悲劇色彩。才才思春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

春蠶直44

蠶一生只吃桑葉，到快要死的時候卻吐盡它那柔軟、光滑、潔白的絲，世世代代為人類造福。因此“春蠶到死絲方盡”的詩句就被用來贊揚老師的奉獻精神。蠟燭燃燒了自己照亮了別人，其犧牲精神、默默無聞的奉獻精神與老師相仿。賞析此句，思考這句為何現在用來形容老師？蠶一生只吃桑葉，到快要死的時候卻吐盡它那45曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

頸聯設想對方傷感久別的種種情景。古人說：“女為悅己者容?！惫试娙宿D寫對方即從曉妝對鏡落筆?！暗钤启W改”是對青春年華的逝去表示憂慮。一個“改”字，見出別