初中生物八年級上冊認識生物的多樣性教學設計教案

認識生物的多樣性教學設計一、教學目標1、領會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關系。2、對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。3、培養(yǎng)民族自豪感和培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。二、重點難點1、生物多樣性三個層次的關系。2、理解基因多樣性。三、課前準備教師：1、收集有關我國生物多樣性的典型事例。2、搜集生物多樣性的價值方面的材料。學生：1、搜集生物類群方面的材料。2、復習生態(tài)系統(tǒng)的知識，明確生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的聯(lián)系。四、教學過程師：上課！同學們好！生：老師好！（開始課前檢測、根據(jù)自學提綱自學）師：最近有一部熱播的電影《熊貓大俠》，同學們有沒有看過??？生：有。沒有。師：里面講了哪種我們國家特有的保護動物??？生：大熊貓。師：對。其實，除了大熊貓外，我們的身邊還有許許多多的生物，它們共同構成了我們欣欣向榮的生物圈。各種各樣的生物是我們人類忠實的朋友，我們要愛護它們就要先認識它們。今天我們來學習第二章：認識生物的多樣性。（板書：課題）那自然界里的生物是怎樣一個“多”法呢？有幾個層次內容呢？“多”的意義何在呢？好，先請同學們看一段多媒體片斷。請注意收集信息及時記錄。投放多媒體課件，有關內容如下：畫外音：“自然界存在著形形色色的生物。”畫面中出現(xiàn)：游戈的魚群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開屏的藍孔雀、快速旋轉運動的草履蟲、成片的森林（配有節(jié)奏較快的背景音樂隨畫面一幅幅閃過）生：積極思維，收集信息，及時記錄。師：從剛才的片斷中，你收集到多少種生物？生：近十種。師：（及時肯定、表揚。對學生不認識或說錯的生物作簡單介紹和糾正，并強調哪些是我國及世界上瀕危、珍稀、重點保護的物種，滲透友愛、環(huán)保意識教育。）同學們，在生物圈中，生物的種類除我們提到的這些還有很多：據(jù)科學家統(tǒng)計，到目前為止，地球上已被描述和命名的生物有一百六十萬種左右，實際存在的生物有五百萬至一億種之多。師：那么，讓我們一同來探究一下生物多樣性的第一個層次：生物種類的多樣性（板書：標題）。首先，我們來分析一下教材中的資料──《中國生物多樣性國情研究報告》（投影：表格），并回答下面兩個問題：1.在動物和植物中，除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動物和植物外，你還知道哪些生物類群？2.在表格中，我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高？哪一類相對較少？試計算我國上述的幾種生物類群總數(shù)占世界的平均百分比。下面同學們分組討論，通過組內合作，形成統(tǒng)一的結論，然后代表發(fā)言答題，本組成員發(fā)現(xiàn)不妥可以及時補充。我們看看哪組回答的精彩！生：分組討論，統(tǒng)計分析資料。師：巡視指導，鼓勵得出結論的小組搶先回答問題。生1：（展示討論結果）我認為還有無脊椎動物中的腔腸動物、軟體動物、甲殼動物、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物等；植物中的藻類植物、苔蘚植物；還有細菌、真菌和病毒。生2：我國的裸子植物在世界上占有的百分比最高；爬行動物在世界上占有的百分比相對較少；我國上述幾種生物類群總數(shù)占世界的平均百分比為14.96%。師：我國是裸子植物最豐富的國家，誰知道我國又被稱為什么的故鄉(xiāng)？生：裸子植物的故鄉(xiāng)。師：中國幅員遼闊，生物種類多種多樣，有好多的世界之最。我們應該為自己是一名中國公民而驕傲和自豪。齊讀：我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位；我國裸子植物是世界上最豐富的國家，被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”，我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的魚類、鳥類和哺乳類的種數(shù)都位于世界前列。師：也就是說，我國物種高度豐富，除此之外，我國的生物多樣性還有其獨特性，有許多生物是我國所特有的。581種哺乳動物中，特有種約110種，比如……生搶答：大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、朱鹮、藏羚羊、丹頂鶴、蛙蛙魚……師：植物有……生：銀杉、水杉、珙桐、樹蕨、蘇鐵……師：大家觀察圖片，外國小朋友和中國小朋友的區(qū)別。繼續(xù)思考問題：不同生物種類間的生物的性狀特征一樣么？同一生物種類不同個體的生物的性狀特征一樣么？請舉例說明。生：不一樣。如：小鳥與大象，它們差別太大了；又如：同樣是人，長的卻不一樣。師：說得好！出乎老師的意料。那么到底是什么造成了不同種生物間及同種生物間不同個體的性狀特征不一樣呢？生物的性狀特征是由什么決定的呢？生：（異口同聲）基因決定的。師：基因決定了生物的性狀特征，那么請問：生物種類的多樣性的實質是什么呢？生：基因的多樣性。師：（板書：標題）說得非常好！既然基因控制著個體的性狀，那么一個個體有多少個基因控制性狀呢？生：數(shù)以萬計，甚至更多。師：一個個體的基因數(shù)量就數(shù)以萬計，那么它所屬的生物種類的基因數(shù)量，肯定是一個天文數(shù)字！哪位同學能用一個詞形象地描述一下這個巨大的基因團隊呢？生1：基因海洋。生2：基因庫。師：大家認為哪一個更好一些？生：基因庫的名稱好。師：我也覺得基因庫好。這樣我們就可以說：每種生物都是一個豐富的基因庫。整個生物圈，就是一個巨大的基因庫。請大家觀看視頻資料，然后繼續(xù)討論：1.基因多樣性對我們有什么意義？2.我國在基因利用方面的實際情況及貢獻。視頻1：美國曾在20世紀50年代發(fā)現(xiàn)栽培大豆患萎黃病，其癥狀是生長受阻、植株矮縮、葉片黃化、莢小粒少，嚴重時使根系腐爛以至全株死亡。這種病害使美國的大豆產量大幅度下降，大豆生產出現(xiàn)危機。70年代末，美國科學家在我國找到了他們所需要的野生大豆，并引進到美國，與當?shù)仄贩N雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國的大豆生產業(yè)，使美國從大豆進口國一躍成為最大的大豆出口國。視頻2：雜交水稻之父──袁隆平的助手李利胡，技術員馮克山在海南省發(fā)現(xiàn)一株天然變異雄花不育野生稻，為袁隆平的雜交水稻的研究打開了突破口。視頻3：我國河南省桐柏縣被稱為野生大豆國家重點示范保護點。生1：（觀看，總結，表達交流）袁隆平利用基因多樣性培育出雜交稻；我國大豆的抗萎黃病基因挽救了美國的大豆業(yè)；太空誘變育種增加了基因的資源，我國對世界的貢獻真大！同時也看出我國是基因多樣性最豐富的國家之一，我為中國人驕傲！生2：通過對上述實例分析，我認為，基因的多樣性為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。師：我想每一個中國人看到上面的消息都會為祖國喝彩。綜上所述，基因的多樣性意義就在于為動植物的遺傳育種提供了寶貴資源。大家思考：動物園飼養(yǎng)的華南虎產下的兩只小華南虎眼睛是瞎的，科學家認為這是近親繁殖的結果，你認為這與基因多樣性有什么關系？生：有關系。因為近親繁殖，會使親代的雌雄華南虎以共同祖先繼承相同致病基因的機會大大增加，這些基因遺傳給后代，就會使子代出現(xiàn)遺傳性疾病。師：這便是種內的基因多樣性，為動植物的遺傳育種提供寶貴遺傳資源的反面例證?？梢?，基因的多樣性對物種延續(xù)有著重要意義?；蚨鄻有缘臏p少會直接表達物種多樣性的減少。師：從這個實例我們人類得到什么啟示呢？生：不能近親結婚。（合理過渡，概述生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。）師：對！生物的生活離不開環(huán)境。生物和環(huán)境就組成了生態(tài)系統(tǒng)，不同的生物與不同的環(huán)境構成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性（板書：標題）。觀看視頻《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》。下面請同學們看圖說出它們分別是哪種生態(tài)系統(tǒng)。（投影：圖片）生：（觀察圖片，思考作答）森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。師：同學們都很善于觀察，陳述得也好。總之，在各類生態(tài)系統(tǒng)中，生活著各種類型的生物群體。不同的生物群體要求不同生態(tài)系統(tǒng)?？梢?，生態(tài)系統(tǒng)是具多樣性的。好，到現(xiàn)在，我們已經(jīng)明確了生物的多樣性有三個層次內容，它們是……生：生物種類多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。師：它們三者的關系，你如何理解？生：討論后回答。生1：每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成，這些個體基因組成是有差別的，它們共同構成了一個基因庫；比如剛才所說我國水稻有50000個品種，每個品種基因組成上有差別，它們便構成了水稻基因庫。每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系。比如魚生活在湖泊或海洋生態(tài)系統(tǒng)，湖泊或海洋里除了有魚，還有魚的各種食物，像浮游動、植物、水草等。魚與其他生物種類是相聯(lián)系的。生2：某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。比如湖泊里的水草大量減少，會直接影響以水草為食的草魚的數(shù)量。過度放牧以及鼠害、蟲害等原因，我國草原面積正在不斷減少，有些牧場正面臨著沙漠化的威脅。當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種