高三歷史復習課件：高考歷史開放性試題解析

若不堅持，何來成功！若不堅持，何來成功！1距離高考？？？時間距離高考？？？時間2課堂內(nèi)？課堂內(nèi)？3課堂外？女孩子！決戰(zhàn)六月，逆天改命，在此一戰(zhàn)課堂外？女孩子！決戰(zhàn)六月，逆天改命，在此一戰(zhàn)4課堂外？男孩子！雖不能至，心向往之現(xiàn)在的樣子，神都沒有有過喬丹說：這就是我30年前的樣子課堂外？男孩子！雖不能至，心向往之現(xiàn)在的樣子，神都沒有有過喬5高考？為什么高考？高考考什么？高考怎么考？高考歷史最難的是哪個題？高考？為什么高考？6祿勸民族實驗中學熊贏馨祿勸民族實驗中學熊贏馨7（1）開放=放開？（or天馬行空？）何謂開放性試題一、知內(nèi)涵形散神聚

開放性試題，指只提供條件（情境材料）、不限范圍（主題或大范圍）、思考角度多樣、答案多元、重在言之成理、自圓其說，意在鼓勵考生大膽提出自己的見解，以考查考生辯證思維、批判思維、創(chuàng)新思維的試題。（1）開放=放開？（or天馬行空？）何謂開放性試題一、8（2）考向預測新課標全國卷第41題為開放性試題，試題命制與學術成果、史學前沿動態(tài)密切相關，鼓勵創(chuàng)造性思維和求異思維。試題不斷創(chuàng)新，年年“變臉”，體現(xiàn)高考區(qū)分考生、選拔人才的功能。二、探考向開放性試題怎么考？2012-2016年全國新課標文綜卷歷史41題設問分析（2）考向預測二、探考向開放性試題怎么考？2012-20169（3）類型（從設問角度）：①修改建議型：如“運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討，也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式?！雹谟^點論證（評價）型：如“圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合?！雹坌畔⑻崛⌒停喝纭皬谋砀裰羞x出三個關鍵詞，提煉一個主題，并運用這三個關鍵詞對該主題進行簡要闡釋。”④比較分析類：如“比較圖表中節(jié)假日變化趨勢，并指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因?！遍_放性試題設問類型有？三、察題型（3）類型（從設問角度）：開放性試題設問類型有？三、察題型10①思想解放與人類文明的進步②經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的變遷③近代列強侵華與中國近代社會的探索④政治斗爭、政治文明的進步與社會的進步⑤近代東西方社會轉(zhuǎn)型的沖突與融合⑥

科學技術的發(fā)展與人類文明進步的關系四、匯考點開放性試題包含哪些內(nèi)容？①思想解放與人類文明的進步四、匯考點開放性試題包含哪些內(nèi)容？11五、疑賞析我們怎么解開放性試題？以觀點評價（論證）為例五、疑賞析我們怎么解開放性試題？以觀點評價（論證）為例12洪秀全（1814年—1864年），道光年間屢應科舉不中，將西方基督教與中國的傳統(tǒng)思想相結(jié)合，創(chuàng)立了“拜上帝會”，主張建立“天下為公”的盛世。他在反對封建統(tǒng)治的同時，也反對列強侵略。洪秀全建立太平天國，稱天王，1853年以南京作為首都，改名天京，1864年在天京自盡，太平天國在他去世后不久覆亡。洪秀全孫中山孫中山（1866年—1925年），青少年時代受到廣東人民斗爭傳統(tǒng)的影響，向往太平天國的革命事業(yè)，以“洪秀全第二”自居，他把西方資產(chǎn)階級政治學說同中國實際結(jié)合起來提出三民主義，作為革命的指導思想。他是中國近代民族民主主義革命的開拓者，中華民國和中國國民黨締造者，創(chuàng)立《五權憲法》。他高舉反封的旗幟，“起共和而終二千年帝制”。

—材料摘編自蔣廷黻《中國近代史》等41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。洪秀全孫中山孫中山（1866年—1925年），青少年時13評分要求：所提煉觀點明確、合理，必須源于材料；論據(jù)準確，史實引用合理，須為中國近代史的其他相關史實；論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。

示例一：觀點：近代先進的中國人堅持民主革命斗爭。（4分）在舊民主主義革命失敗后，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬列主義基本原理與中國半殖民地半封建社會國情相結(jié)合，開辟“農(nóng)村包圍城市”革命道路。經(jīng)過國民革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，完成反帝反封建革命任務，取得新民主主義革命勝利，建立新中國。（8分）

示例二：觀點：先進的中國人不斷進行近代化道路的探索。（4分）近代西方資本主義列強侵略中國，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，先進的中國人向西方學習，探索救國道路。林則徐、魏源主張“師夷長技以制夷”；洋務派學習西方科技，掀起洋務運動；康有為、梁啟超學習君主立憲，領導戊戌變法；陳獨秀以“民主”“科學”為旗號，發(fā)起新文化運動。中國人學習西方先后經(jīng)歷了學習器物、制度、文化三個階段，不斷為后人的探索抗爭奠定基礎。（8分）

評分要求：所提煉觀點明確、合理，必須源于材料；論據(jù)準確，14(1)審題不認真，錯答為“對洪秀全和孫中山思想的評價”；(1)審題不認真，錯答為“對洪秀全和孫中山思想的評價”；15（2）錯答為對比洪秀全和孫中山貢獻的異同；（2）錯答為對比洪秀全和孫中山貢獻的異同；16（3）主題歸納的很好，但沒能結(jié)合中國近代史的其他史實論述。（3）主題歸納的很好，但沒能結(jié)合中國近代史的其他史實論述。17（4）基本史實混亂；（4）基本史實混亂；18相對較好的答卷展示相對較好的答卷展示19相對較好的答卷展示相對較好的答卷展示20相對較好的答卷展示相對較好的答卷展示21【考情分析】41題滿分12分，及格率10%，平均分3.42分。試題主要存在的問題是：(1)審題不認真，錯答為“對洪秀全和孫中山思想的評價”；（2）錯答為對比洪秀全和孫中山貢獻的異同；（3）主題歸納的很好，但沒能結(jié)合中國近代史的其他史實論述。

（4）答題不規(guī)范、基本史實混亂。五、疑賞析我們的問題出在哪里？【考情分析】41題滿分12分，及格率10%，平均分3.42分22六、試牛刀我們該怎么解此類試題？閱讀材料，回答問題。（12分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，自行擬定一個關于世界近代經(jīng)濟發(fā)展特點的論題，并就所擬論題進行論述。（要求：明確所擬論題，論述須有史有據(jù)）六、試牛刀我們該怎么解此類試題？閱讀材料，回答問題。（12分23試題解析【參考答案】

評分要求：所提取信息明確清晰，必須源自材料；論據(jù)準確，史實引用合理，圍繞所提取的信息；論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。

示例：美國經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)步增長，1860年以后增長迅速。美國完成了殖民戰(zhàn)爭的勝利，實現(xiàn)了國家的獨立；1787年憲法的頒布促進了社會的穩(wěn)定；利用兩次工業(yè)革命的成果促進本國經(jīng)濟的發(fā)展；美利堅民族意識的高漲。試題解析【參考答案】24六、試牛刀我們該怎么解此類試題？閱讀材料，回答問題。（12分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，自行擬定一個關于世界近代經(jīng)濟發(fā)展特點的論題，并就所擬論題進行論述。（要求：明確所擬論題，論述須有史有據(jù)）世界上任何一個政府，都是為了人民的利益而設的，政府的體制只要對國家的文明有利，君主也好、共和也好，不應拘泥名義如何而求其實際。有史以來，世界各國的政府體制，雖然有君主專制、君主立憲、貴族專制、民主制等不同的體制，但是不能單從體制來判斷哪種好、哪種不好，最重要的是不偏于極端，君主未必不好，共和政治也未必都好、評論政治應從實際出發(fā)，不應徒慕虛名，況且，政府的體制不是千篇一律的。

六、試牛刀我們該怎么解此類試題？閱讀材料，回答問題。（12分25示例一：適合本國實際的政治體制才能促進本國文明的發(fā)展。(4分)英國光榮革命后，尊重歷史傳統(tǒng)，協(xié)調(diào)舊貴族與新貴族、資產(chǎn)階級的利益沖突，依靠漸進性的改革，逐步確立君主立憲制、責任內(nèi)閣制等，適應了英國資本主義發(fā)展的要求。(8分)示例二：適合本國實際的政治體制才能促進本國文明的發(fā)展。(4分)美國獨立后，通過1787年憲法確立了聯(lián)邦共和制，解決了邦聯(lián)制帶來的困境，有效協(xié)調(diào)了中央與地方、大州與小州、南方與北方的關系，為美國政治民主化和資本主義經(jīng)濟發(fā)展提供了政治保障。(8分)評分要求：所提取信息明確清晰，必須源自材料；論據(jù)準確，史實引用合理，圍繞所提取的信息；論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。示例一：適合本國實際的政治體制才能促進本國文明的發(fā)展。(4分26解題要求解題要求27七、勤練習我們一定行！閱讀材料，回答問題。（12分）根據(jù)材料及所學知識，對斯塔夫里阿諾斯的觀點加以論述。（要求：圍繞材料中的一種或者幾種觀點或者自己提出新的觀點加以評述，觀點明確，史論結(jié)合）材料

人類的歷史證明，決定人類不同發(fā)展水平的關鍵是各民族之間的可接近性。最有機會與其他民族互相影響的是那些民族，最有可能得到突飛猛進的進展。實際上，環(huán)境也迫使他們非迅速發(fā)展不可，因為他們面臨的不僅是發(fā)展的機會，還有被淘汰的壓力。如果不能抓住機會求得發(fā)展，這種可接近性就會帶來被同化被消滅的危險。相反，那些與世隔絕的民族，既得不到外來的促進，也沒有外來的威脅，因而，被淘汰的壓力對他們來說是不存在的，它們可以按照原來的近況過上幾千年而不危及其生存。

——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》七、勤練習我們一定行！閱讀材料，回答問題。（12分）根據(jù)材料28風華正茂！風華正茂！29八、勇攀登數(shù)風流人物還看今朝！八、勇攀登數(shù)風流人物還看今朝！30高三歷史復習課件：高考歷史開放性試題解析31若不堅持，何來成功！若不堅持，何來成功！32距離高考？？？時間距離高考？？？時間33課堂內(nèi)？課堂內(nèi)？34課堂外？女孩子！決戰(zhàn)六月，逆天改命，在此一戰(zhàn)課堂外？女孩子！決戰(zhàn)六月，逆天改命，在此一戰(zhàn)35課堂外？男孩子！雖不能至，心向往之現(xiàn)在的樣子，神都沒有有過喬丹說：這就是我30年前的樣子課堂外？男孩子！雖不能至，心向往之現(xiàn)在的樣子，神都沒有有過喬36高考？為什么高考？高考考什么？高考怎么考？高考歷史最難的是哪個題？高考？為什么高考？37祿勸民族實驗中學熊贏馨祿勸民族實驗中學熊贏馨38（1）開放=放開？（or天馬行空？）何謂開放性試題一、知內(nèi)涵形散神聚

開放性試題，指只提供條件（情境材料）、不限范圍（主題或大范圍）、思考角度多樣、答案多元、重在言之成理、自圓其說，意在鼓勵考生大膽提出自己的見解，以考查考生辯證思維、批判思維、創(chuàng)新思維的試題。（1）開放=放開？（or天馬行空？）何謂開放性試題一、39（2）考向預測新課標全國卷第41題為開放性試題，試題命制與學術成果、史學前沿動態(tài)密切相關，鼓勵創(chuàng)造性思維和求異思維。試題不斷創(chuàng)新，年年“變臉”，體現(xiàn)高考區(qū)分考生、選拔人才的功能。二、探考向開放性試題怎么考？2012-2016年全國新課標文綜卷歷史41題設問分析（2）考向預測二、探考向開放性試題怎么考？2012-201640（3）類型（從設問角度）：①修改建議型：如“運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討，也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式?！雹谟^點論證（評價）型：如“圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合?！雹坌畔⑻崛⌒停喝纭皬谋砀裰羞x出三個關鍵詞，提煉一個主題，并運用這三個關鍵詞對該主題進行簡要闡釋?！雹鼙容^分析類：如“比較圖表中節(jié)假日變化趨勢，并指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因?！遍_放性試題設問類型有？三、察題型（3）類型（從設問角度）：開放性試題設問類型有？三、察題型41①思想解放與人類文明的進步②經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的變遷③近代列強侵華與中國近代社會的探索④政治斗爭、政治文明的進步與社會的進步⑤近代東西方社會轉(zhuǎn)型的沖突與融合⑥

科學技術的發(fā)展與人類文明進步的關系四、匯考點開放性試題包含哪些內(nèi)容？①思想解放與人類文明的進步四、匯考點開放性試題包含哪些內(nèi)容？42五、疑賞析我們怎么解開放性試題？以觀點評價（論證）為例五、疑賞析我們怎么解開放性試題？以觀點評價（論證）為例43洪秀全（1814年—1864年），道光年間屢應科舉不中，將西方基督教與中國的傳統(tǒng)思想相結(jié)合，創(chuàng)立了“拜上帝會”，主張建立“天下為公”的盛世。他在反對封建統(tǒng)治的同時，也反對列強侵略。洪秀全建立太平天國，稱天王，1853年以南京作為首都，改名天京，1864年在天京自盡，太平天國在他去世后不久覆亡。洪秀全孫中山孫中山（1866年—1925年），青少年時代受到廣東人民斗爭傳統(tǒng)的影響，向往太平天國的革命事業(yè)，以“洪秀全第二”自居，他把西方資產(chǎn)階級政治學說同中國實際結(jié)合起來提出三民主義，作為革命的指導思想。他是中國近代民族民主主義革命的開拓者，中華民國和中國國民黨締造者，創(chuàng)立《五權憲法》。他高舉反封的旗幟，“起共和而終二千年帝制”。

—材料摘編自蔣廷黻《中國近代史》等41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。洪秀全孫中山孫中山（1866年—1925年），青少年時44評分要求：所提煉觀點明確、合理，必須源于材料；論據(jù)準確，史實引用合理，須為中國近代史的其他相關史實；論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。

示例一：觀點：近代先進的中國人堅持民主革命斗爭。（4分）在舊民主主義革命失敗后，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬列主義基本原理與中國半殖民地半封建社會國情相結(jié)合，開辟“農(nóng)村包圍城市”革命道路。經(jīng)過國民革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，完成反帝反封建革命任務，取得新民主主義革命勝利，建立新中國。（8分）

示例二：觀點：先進的中國人不斷進行近代化道路的探索。（4分）近代西方資本主義列強侵略中國，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，先進的中國人向西方學習，探索救國道路。林則徐、魏源主張“師夷長技以制夷”；洋務派學習西方科技，掀起洋務運動；康有為、梁啟超學習君主立憲，領導戊戌變法；陳獨秀以“民主”“科學”為旗號，發(fā)起新文化運動。中國人學習西方先后經(jīng)歷了學習器物、制度、文化三個階段，不斷為后人的探索抗爭奠定基礎。（8分）

評分要求：所提煉觀點明確、合理，必須源于材料；論據(jù)準確，45(1)審題不認真，錯答為“對洪秀全和孫中山思想的評價”；(1)審題不認真，錯答為“對洪秀全和孫中山思想的評價”；46（2）錯答為對比洪秀全和孫中山貢獻的異同；（2）錯答為對比洪秀全和孫中山貢獻的異同；47（3）主題歸納的很好，但沒能結(jié)合中國近代史的其他史實論述。（3）主題歸納的很好，但沒能結(jié)合中國近代史的其他史實論述。48（4）基本史實混亂；（4）基本史實混亂；49相對較好的答卷展示相對較好的答卷展示50相對較好的答卷展示相對較好的答卷展示51相對較好的答卷展示相對較好的答卷展示52【考情分析】41題滿分12分，及格率10%，平均分3.42分。試題主要存在的問題是：(1)審題不認真，錯答為“對洪秀全和孫中山思想的評價”；（2）錯答為對比洪秀全和孫中山貢獻的異同；（3）主題歸納的很好，但沒能結(jié)合中國近代史的其他史實論述。

（4）答題不規(guī)范、基本史實混亂。五、疑賞析我們的問題出在哪里？【考情分析】41題滿分12分，及格率10%，平均分3.42分53六、試牛刀我們該怎么解此類試題？閱讀材料，回答問題。（12分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，自行擬定一個關于世界近代經(jīng)濟發(fā)展特點的論題，并就所擬論題進行論述。（要求：明確所擬論題，論述須有史有據(jù)）六、試牛刀我們該怎么解此類試題？閱讀材料，回答問題。（12分54試題解析【參考答案】

評分要求：所提取信息明確清晰，必須源自材料；論據(jù)準確，史實引用合理，圍繞所提取的信息；論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。

示例：美國經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)步增長，1860年以后增長迅速。美國完成了殖民戰(zhàn)爭的勝利，實現(xiàn)了國家的獨立；1787年憲法的頒布促進了社會的穩(wěn)定；利用兩次工業(yè)革命的成果促進本國經(jīng)濟的發(fā)展；美利堅民族意識的高漲。試題解析【參考答案】55六、試牛刀我們該怎么解此類試題？閱讀材料，回答問題。（12分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，自行擬定一個關于世界近代經(jīng)濟發(fā)展特點的論題，并就所擬論題進行論述。（要求：明確所擬論題，論述須有史有據(jù)）世界上任何一個政府，都是為了人民的利益而設的，政府的體制只要對國家的文明有利，君主也好、共和也好，不應拘泥名義如何而求其實際。有史以來，世界各國的政府體制，雖然有君主專制、君主立憲、貴族專制、民主制等不同的體制，但是不能單從體制來判斷哪種好、哪種不好，最重要的是不偏于極端，君主未必不好，共和政治也未必都好、評論政治應從實際出發(fā)，不應徒慕虛名，況且，政府的體制不是千篇一律的。

六、試牛刀我們該怎么解此類試題？閱讀材料，回答問題。（12分56示例一：適合本國實際的政治體制才能促進本國文明的發(fā)展