論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的必要性

論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的必要性〔〕:

摘要：作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重點，不管是在考試中還是在日常生活中，作文都有著非常重要的作用，但是在實際的教學(xué)過程中，因為小學(xué)生自身缺乏閱讀量，而且對文字釋義的理解不夠，所以就對小學(xué)語文作文教學(xué)產(chǎn)生了一定的阻礙。本文以課外閱讀為中心，對課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的必要性進(jìn)展分析，并結(jié)合實際提出相關(guān)問題的解決方案。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語文；作文教學(xué)

課外閱讀是提升小學(xué)生作文程度的根本，小學(xué)生想要寫好作文就必須擁有一個良好的閱讀習(xí)慣，課外閱讀對于小學(xué)生來說不僅僅是知識的延伸，通過課外閱讀，小學(xué)生可以更好地認(rèn)識這個世界，進(jìn)一步提升自己的表達(dá)才能。

一、課外閱讀對小學(xué)生的重要性

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生正處于腦力發(fā)育的黃金時期，在這個時期當(dāng)中，小學(xué)生的世界觀、人生觀逐漸形成，假設(shè)在小學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師只是利用課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展教導(dǎo)，那么這些內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求，因此教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些對學(xué)生有幫助的課外讀物，這樣就可以更好地幫助學(xué)生認(rèn)識這個世界，而且閱讀一些文學(xué)類的名著還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提升學(xué)生的寫作才能。寫作是積累在大量的閱讀之上的，從某種角度來說閱讀決定了一個人寫作的程度，因此課外閱讀對于小學(xué)生今后的開展和將來的學(xué)習(xí)生涯都有著非常重要的作用。

二、課外閱讀對小學(xué)生的影響

課外閱讀是小學(xué)生接觸世界最好的選擇。課外閱讀對小學(xué)生有著多方面的影響，這不僅僅表達(dá)在語文學(xué)習(xí)上，因為課外閱讀包含人文、歷史、科教、藝術(shù)等多方面的知識，而這些知識可以很好地開展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

〔一〕進(jìn)步學(xué)生的文字表達(dá)才能

文字表達(dá)才能不僅僅是寫作的根底，還是人與人交流的根底，由此可見，文字表達(dá)才能對一個人的重要性，在小學(xué)語文的教學(xué)過程當(dāng)中，文字表達(dá)才能從某種角度上直接決定著學(xué)生的作文成績。可是想要提升學(xué)生的文字表達(dá)才能，僅僅依靠課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是需要小學(xué)生加強自身的閱讀才能，利用大量的課外讀物進(jìn)步自己的閱讀量，這就這樣才可以促進(jìn)小學(xué)生文字表達(dá)才能的提升。

〔二〕培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

大量課外閱讀最直接的作用就是提升小學(xué)生的知識儲藏，加強小學(xué)生的寫作才能，但是書籍作為知識的載體，除了可以進(jìn)步小學(xué)生的寫作才能，還可以拓寬小學(xué)生的眼界，小學(xué)生可以很好地利用課外閱讀理解更多的知識，這對小學(xué)生全面認(rèn)識這個世界有著很大的幫助。在語文教學(xué)的過程當(dāng)中，小學(xué)生也可以很好地將這些在課外閱讀當(dāng)中積累的素材參加到寫作當(dāng)中，以此在進(jìn)步小學(xué)生寫作程度的同時，幫助小學(xué)生掌握更多的知識，促進(jìn)小學(xué)生的全面開展，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

〔三〕為小學(xué)生將來的開展奠定基石

隨著信息技術(shù)的不斷開展，人們的娛樂方式也越來越多樣化，局部小學(xué)生受到周圍環(huán)境的影響，很容易沉迷游戲，一旦沉迷就有可能對小學(xué)生造成負(fù)面影響，而且隨著娛樂方式增多，容易導(dǎo)致小學(xué)生逐漸淡化對科學(xué)技術(shù)是第一消費力的認(rèn)識，這樣的情況對社會的開展非常不利。而課外閱讀就可以很好地幫助小學(xué)生充分認(rèn)識世界，通過拓展自身的知識面，小學(xué)生就可以很好地對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)小學(xué)生的潛力，為他們將來的開展奠定基石。

〔四〕進(jìn)步小學(xué)生的鑒賞才能

鑒賞才能是一個人必備的才能，因為在這個信息化非常興隆的時代，每個人在生活中都會接觸到大量的信息，而要鑒別這些信息的質(zhì)量就需要鑒賞才能，課外閱讀是一個不斷提升小學(xué)生自身的知識儲藏的過程，通過閱讀小學(xué)生可以認(rèn)識更大的世界，這不僅僅是拓寬小學(xué)生的知識面，學(xué)生的眼界也會變得更加開闊，進(jìn)而提升小學(xué)生的鑒賞才能。

三、課外閱讀對小學(xué)生作文程度的提升

〔一〕課外閱讀可以提升小學(xué)生的眼界

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生理解才能有限，所以寫出來的作文相對來說不夠成熟，非常稚嫩，雖然這樣的寫作風(fēng)格會隨著學(xué)生年齡的增長逐漸得到改善，但是這個過程非常緩慢，而且一個人的寫作風(fēng)格很容易在小學(xué)就會定型，所以假設(shè)不能盡快提升小學(xué)生的寫作程度，那么就會給小學(xué)生將來的學(xué)生生涯造成一定影響。而通過課外閱讀就可以很好地改變這種情況，小學(xué)生在閱讀大量的書籍之后，自身的眼界會得到很好的提升，這樣小學(xué)生在進(jìn)展寫作的時候就可以很好地改變文筆稚嫩的情況，而且隨著小學(xué)語文學(xué)習(xí)小學(xué)生作文養(yǎng)成獨特的作文風(fēng)格，這對于今后的語文學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

〔二〕課外閱讀可以進(jìn)步小學(xué)生作文的構(gòu)架才能

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，小學(xué)生因為自身閱讀量缺乏，所以在寫作文的時候很容易出現(xiàn)作文框架構(gòu)建不合理的情況，這不僅導(dǎo)致整篇文章的節(jié)奏會出現(xiàn)問題，還會影響閱讀體驗，這對小學(xué)生作文的學(xué)習(xí)造成了很大的阻礙。大量的課外閱讀積累就可以很好地幫助小學(xué)生改變這一點，在閱讀高質(zhì)量的內(nèi)容的時候，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生對這些文章進(jìn)展剖析，然后小學(xué)生就可以很好地學(xué)習(xí)文章構(gòu)架的方法，這樣小學(xué)生的寫作程度會得到迅速提升。

四、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)當(dāng)中所面臨的問題

雖然課外閱讀對于小學(xué)生的作文程度有著多方面的幫助，但是在實際的教學(xué)過程中，假設(shè)語文教師沒有方法正確利用課外閱讀對小學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，還是會遇到許多問題，這樣對小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)造成了很大的負(fù)面影響。

〔一〕語文教師不夠重視

在小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生正處在一個全面認(rèn)識世界的階段，而且因為小學(xué)生識字?jǐn)?shù)量有限，所以只能選擇一些注音讀物，這就對小學(xué)生課外閱讀造成了一定的阻礙，一些教師也因為這個原因不注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，而是將重心放在課堂的教學(xué)當(dāng)中，這就對小學(xué)生的課外閱讀的積極性造成了一定影響，甚至導(dǎo)致小學(xué)生完全沒有課外閱讀的興趣。

〔二〕娛樂手段多樣化

高質(zhì)量的課外閱讀對于學(xué)生有很大的幫助，雖然課外讀物非常有趣，但是課外讀物畢竟不是以娛樂為主，尤其是跟如今多樣化的娛樂手段相比，局部小學(xué)生更傾向于選擇將自己的時間用在電子游戲、、電視這樣的娛樂方式上，學(xué)生將自己的時間花費在娛樂當(dāng)中，自然就不會養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，無法有效積累閱讀知識，這也就很難提升小學(xué)生的語文左外程度。

〔三〕學(xué)生自身對閱讀沒有興趣

在小學(xué)教學(xué)階段，因為小學(xué)生對學(xué)習(xí)還沒有一個全面認(rèn)識，所以很難理解閱讀對自己語文學(xué)習(xí)的重要性，而且因為一些小學(xué)生本身就對閱讀這件事不感興趣，所以自然也就沒有方法主動進(jìn)展課外閱讀。

〔四〕缺乏優(yōu)質(zhì)的閱讀書籍

在小學(xué)教學(xué)期間，因為小學(xué)生還沒有擁有完好的人生觀和價值觀，所以在選擇書籍的時候，小學(xué)生常常不知道該怎么選擇，而且局部小學(xué)沒有設(shè)立圖書館或者即便設(shè)立了圖書館，館中的藏書也不一定全部適宜小學(xué)生借閱，因此就出現(xiàn)了小學(xué)生缺乏優(yōu)質(zhì)的閱讀書籍的情況。

五、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中的實際應(yīng)用

在小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，想要快速提升小學(xué)生的作文程度，就需要教師利用正確合理的方式對小學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)，讓小學(xué)生盡可能多的閱讀一些適齡的優(yōu)質(zhì)讀物，這樣就可以在進(jìn)步學(xué)生的眼界的同時進(jìn)步小學(xué)生的作文程度。

〔一〕重視課外閱讀

在小學(xué)階段，學(xué)生對世界的認(rèn)識有許多都是由教師樹立的，假設(shè)在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師自身不注意培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，那么學(xué)生就很難自覺地進(jìn)展課外閱讀。因此，在這樣的情況下，相關(guān)的教師首先要將課外閱讀重視起來，帶頭進(jìn)展課外閱讀，這樣就可以很好地培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，進(jìn)一步小學(xué)生的寫作才能。

〔二〕對課文進(jìn)展延伸，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣

課外閱讀是建立在小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能之上的，假設(shè)小學(xué)生自身對課外閱讀沒有興趣，那么小學(xué)生就很難主動進(jìn)展課外閱讀。因此，想要將課外閱讀變成學(xué)生的一種習(xí)慣，那么就需要教師需要利用科學(xué)合理的手段激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，這樣才可以很好地幫助小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文四年級下冊第三組?蝙蝠和雷達(dá)?的時候，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料對課文內(nèi)容進(jìn)展延伸，這樣就可以很好地幫助小學(xué)生進(jìn)展科普，拓展小學(xué)生的知識面，而且這個過程可以很好地激發(fā)小學(xué)生的課文閱讀興趣，促使小學(xué)生主動對課外讀物進(jìn)展閱讀，進(jìn)步自身作文程度。

〔三〕幫助小學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的課外讀物

隨著近幾年快餐式文學(xué)的開展，小學(xué)生在選擇課外讀物的時候經(jīng)常會偏向性的選擇這一類的內(nèi)容進(jìn)展閱讀，雖然不可否認(rèn)，這一類文學(xué)內(nèi)容有其存在的價值，但是小學(xué)生正處在一個啟蒙階段，這些內(nèi)容當(dāng)中不乏一些低俗劣質(zhì)的東西，對小學(xué)生的提升非常有限。因此，相關(guān)的語文教師應(yīng)主動幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的課外讀物，這樣才會從根本上幫助小學(xué)生提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生作文程度的開展和進(jìn)步。

〔四〕舉辦課外知識競賽活動

學(xué)生只依賴書本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容是無法提升自身的綜合素養(yǎng)的，在小學(xué)階段雖然課外知識對小學(xué)生的幫助并