大班數(shù)學教案：找鄰居教案及教學反思

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大班數(shù)學教案：找鄰居教案及教學反思

活動目標：

1.能發(fā)覺比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系

3.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備；

1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。

2、新居圖一字排開五間連在一起，

3、幼兒操作材料。

活動過程：

一、談話導入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導入，激發(fā)幼兒愛好。

老師;今日，又到了數(shù)學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、

2、認識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

二、住新居從小到大排列。

1、數(shù)字住新居。

老師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新居，他們也想住新居。于是，老師昨晚連夜設(shè)計了一張新居圖。

(1)你們看房子美麗了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.

(2)要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作老師表揚。

2、點卡住新居，

(1)我也要住新居，我也要住新居小伙伴你們情愿幫她嗎?

(2)為什么要這樣放呢?

(3)老師小結(jié)

三、找鄰居

1、給小2找鄰居。

老師;數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新居里可快樂了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。

(1)老師引導幼兒觀測，2的鄰居

(2)觀測1和3與2的關(guān)系。

(3)老師小結(jié);1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的.大鄰居。在數(shù)學王國里它們叫相鄰數(shù)。

2、數(shù)字四找鄰居。

(1)老師;小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、老師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。

(2)幼兒說結(jié)果老師確定。

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，

(2)老師引導幼兒

(3)老師小結(jié)：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))

2、畫蘋果。(找中間數(shù))

3、幼兒集體操作，

老師;剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們需要把上面得題目了，才有效喲。

五、活動結(jié)束部分

老師;小伙伴們真聰慧，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今日，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。;.教.案..來自:;它們說今日有很多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎?跟數(shù)字寶寶再見!

活動反思：

對于大班的幼兒來說可能也會有難度，而對于中班的幼兒來說可能更難。但它既然涌現(xiàn)在了幼兒園中班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今日的活動中我決斷選擇《我的鄰居伙伴》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識，我做了細心的設(shè)計和預備，活動一結(jié)束就發(fā)覺很多的問題。為了提高自己的教學水平特對此次活動作以反思：

一、借助故事，激發(fā)幼兒學數(shù)學的愛好

本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)教學的模式，把幼兒數(shù)學活動與故事進行了有機的結(jié)合，在設(shè)計的過程中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜歡之情，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探究的機會。

二、調(diào)整教學順次，分解知識難點

在閱讀教材的過程中，我發(fā)覺教材中對學習相鄰數(shù)的安排是先認識比本數(shù)多1的數(shù)，再認識比本數(shù)少1的數(shù)，最末總結(jié)出比本數(shù)多1或少1的數(shù)是它的相鄰數(shù)。我覺得這種教學不利于幼兒掌控相鄰數(shù)這一知識，本課的重點應當是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加簡單。

三、游戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌控

雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但肯定會用一節(jié)課中的學習方法，然后漸漸找出答案

一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思索選擇好教學方法。在數(shù)學教學中老師應留意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，老師的傾聽和應