潛能生轉(zhuǎn)化情況記錄表

潛能生轉(zhuǎn)化情況記錄表2016-2017學(xué)年第二學(xué)期輔導(dǎo)教師時(shí)間每天課間地點(diǎn)教師或辦公室學(xué)生班級(jí)姓名期中分?jǐn)?shù)目標(biāo)分?jǐn)?shù)情況四（1）強(qiáng)6570四（2）偉6470四（2）浩70學(xué)生

這三個(gè)孩子的共同點(diǎn)是行為習(xí)慣較差，

學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)主動(dòng)基本

性，基礎(chǔ)知識(shí)掌握鞏固較差。在每次的考試中，基本都是

60—情況

70分之間。初步

優(yōu)點(diǎn)：觀察

1、偉同學(xué)課堂學(xué)習(xí)活躍，喜歡回答問(wèn)題，也能積極的思考；或2、強(qiáng)同學(xué)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)終于學(xué)習(xí)。不愛(ài)寫(xiě)字不愛(ài)讀書(shū)，書(shū)寫(xiě)能診斷力以及朗讀能力較弱。3、浩同學(xué)的思維能力較強(qiáng)。但是弱在“懶”字。缺點(diǎn)：1、偉同學(xué)課堂活躍，但是課下缺乏自覺(jué)性，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，已學(xué)知識(shí)得不到鞏固，導(dǎo)致知識(shí)的汲取量不高。2、課上注意力不能集中，課下不能及時(shí)鞏固，在老師同學(xué)的催促下學(xué)習(xí)，但是假期兩天的學(xué)習(xí)無(wú)人問(wèn)津?qū)е聦W(xué)習(xí)成績(jī)不佳。3、浩同學(xué)的學(xué)習(xí)能力不差，但是因?yàn)閷?duì)自身的要求比較松懈，課上課下的學(xué)習(xí)均不太上心，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。轉(zhuǎn)化計(jì)劃及所采取的措施一、交流。端正心理態(tài)度，認(rèn)清自身存在優(yōu)缺點(diǎn)，保持優(yōu)點(diǎn)，然后改正不足。二、課上鼓勵(lì)。努力尋找閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。三、課下鞏固（主要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分） 。1）課課清。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天及時(shí)鞏固。2）生生互學(xué)。充分利用小組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)進(jìn)行輪流監(jiān)督，輪流聽(tīng)寫(xiě)。3）老師監(jiān)督。老師每?jī)商鞕z查一次，及時(shí)監(jiān)督。四、及時(shí)檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。轉(zhuǎn)化具體情況周次 輔導(dǎo)內(nèi)容概要一周 一、二單元基礎(chǔ)知識(shí)鞏固（詞語(yǔ)、日積月累、課文重點(diǎn)句子）二周 三、四單元基礎(chǔ)知識(shí)鞏固（詞語(yǔ)、日積月累、課文重點(diǎn)句子）三周 五、六單元基礎(chǔ)知識(shí)鞏固（詞語(yǔ)、日積月累、課文重點(diǎn)句子）四周 七、八單元基礎(chǔ)知識(shí)鞏固（詞語(yǔ)、日積月累、課文重點(diǎn)句子）五周 集體回顧，知識(shí)檢測(cè)六周 重點(diǎn)課文針對(duì)性輔導(dǎo)強(qiáng)：在輔導(dǎo)過(guò)程中，主抓了他的字體書(shū)寫(xiě)。所以在過(guò)程中，孩子的字有了較大的進(jìn)步，而且書(shū)寫(xiě)的正確率也有了較大的進(jìn)步。輔 每個(gè)單元中的詞語(yǔ)不一定全會(huì)，但是重點(diǎn)詞語(yǔ)也寫(xiě)會(huì)了不少。導(dǎo) 偉：這個(gè)孩子自從知道自己要轉(zhuǎn)學(xué)之后，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了不好效 的變化，上課積極性小了，課下輔導(dǎo)也顯得散漫了。多次談話果 之后，也不見(jiàn)起色。但是正確率還是略有進(jìn)步。浩