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第第7頁/共6頁師：這就是列表法，通過列表可以很清楚很迅速地找到所有的拼法，我們一起來試一下吧。師：請拿出你的表格，仔細觀察一下，橫著看是什么？豎著看是什么？生：……師：你要選擇哪種水果，你就可以畫一個對號，那具體怎么表示這七種果盤呢？自己動腦筋好好想一想，然后完成這個表格。（教師巡視，對于有困難的學生作適當指導）（指名上前展示表格，集體訂正）師：從這張表中，我們怎么看出有幾種拼法？生：……師：那怎么看出每種拼法用的是什么水果？生：……師：通過分類列舉，我們不僅能看出共有多少種不同的拼法，而且還能看出每種拼法分別用的是什么水果。三、及時練習，鞏固“分類列舉”。1．師：我們剛才把午餐的水果果盤做好了，午餐還要有主食，午餐的主食供應煎餃，這里有豬肉、白菜、韭菜三種材料，至少用一種餡料，最多用三種，一共可以做成多少種餡料的方餃？集體交流，注意讓學生先分類，再同桌互答，要按順序有條理地不重復、不遺漏地說出來。2．師：午餐的菜單我們也列好了，該做晚餐啦，晚餐我們準備披薩吧，披薩的餡料有香腸、雞肉、蝦，還是至少用一種餡料，最多用三種，一共可以做成多少種餡料的披薩？給學生準備一張表格，用列表的方法進行整理和訂正。四、課堂小結，提升“分類列舉”。師：今天我們不光一起完成了一份豐富的菜單，最重要的是我們學會了一種非常有用的問題解決策略，就是“分類列舉”，很多看起來復雜的問題，我們可以從簡單的情況先分類，再根據(jù)每一類情況分別列舉，這樣就能不重復也不遺漏地把所有情況都找出來了。希望同學們在生活和學習中可以應用分類列舉的策略解決更多的問題。五、課外延伸，應用“分類列舉”。請在課下完成課本99/

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