學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)

—3學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)緊急勞碌的一學(xué)期今天終于可以結(jié)束，回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到了勞碌中的充實(shí)，緊急中的歡樂(lè)，又深深體會(huì)到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng)。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作連續(xù)以教學(xué)為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程方案，課堂教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控。按照預(yù)定方案圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、讓師生成為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的受益者。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在學(xué)校統(tǒng)一布置下，本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)方案；備課與教學(xué)設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)；作業(yè)布置與批改；測(cè)試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們深深地體會(huì)到，要提高課堂教學(xué)效率，必需要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們首先進(jìn)行了以下標(biāo)準(zhǔn)：1、標(biāo)準(zhǔn)集體備課。主管主任深化年組把關(guān)掌舵，做到精雕細(xì)琢，本學(xué)期我們連續(xù)采納互動(dòng)式集體備課模式，要求老師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上。數(shù)學(xué)老師在共享電子教案，注意教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課，在商量、碰撞中逐步總結(jié)勝利的做法和經(jīng)驗(yàn)，使電子教案既實(shí)效又敏捷，既減輕抄教案帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文老師注意把握教材編排體系、把握根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，掌控關(guān)鍵、細(xì)心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，將每一篇文章當(dāng)做閱讀篇目來(lái)完成，在閱讀教學(xué)中凸顯語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫更具實(shí)效性。科任學(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課，主要以主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、互助探討研討為主，融合大家才智，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。9月20日劉敏主任組織1-6班級(jí)品德與社會(huì)的全體老師進(jìn)行集體備課。大家深深地感受到在課堂中老師自己無(wú)法解決的問(wèn)題，可以在集體商討中，尋求到好方法。大家把在平常教學(xué)中的好的教學(xué)設(shè)計(jì)，好的教學(xué)資料進(jìn)行匯合共同共享，這樣既能更好的幫忙老師在課堂中開(kāi)展不同形式的教學(xué)，也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長(zhǎng)的分工，按單元備課，組內(nèi)施行資源共享；做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進(jìn)課堂。備課時(shí)堅(jiān)守定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；有方案、有記錄、有總結(jié)；每位老師再依據(jù)自己班的情況進(jìn)行教前修改，都能做到二次備課。2、標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)。在標(biāo)準(zhǔn)老師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們更加標(biāo)準(zhǔn)老師的課堂教學(xué)過(guò)程。我們要求老師的教學(xué)設(shè)計(jì)肯定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，樹立目標(biāo)意識(shí)，努力完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以到達(dá)輕負(fù)高效的教學(xué)效率。從一學(xué)期的推門課檢查來(lái)看，各科老師主動(dòng)鉆研新課程的教學(xué)理念，有意識(shí)運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，主動(dòng)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，許多新課程理念已經(jīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為。通過(guò)聽(tīng)課，我們發(fā)現(xiàn)許多老師的課，有很多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比方張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭力量，課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得非常好；任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學(xué)根本功扎實(shí)，擅長(zhǎng)組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練有素，一直把培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中；解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有敏捷駕馭課堂的力量，一直留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，擅長(zhǎng)用活潑的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3、標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量監(jiān)控。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，我們堅(jiān)持重平常、比三率（及格率，優(yōu)秀率，提高率）看起點(diǎn)比提高的原則。月檢測(cè)和單元檢測(cè)按時(shí)跟蹤課本考察同學(xué)，每次考查后，學(xué)校都將《學(xué)科成果統(tǒng)計(jì)分析表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來(lái)，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的詳細(xì)情況認(rèn)真地分析，總結(jié)勝利的經(jīng)驗(yàn)和失利的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生學(xué)問(wèn)的把握情況，溝通各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研討一次，提高一次。為了強(qiáng)化對(duì)老師的備、講、批、輔、