大班社會(huì)教案：?jiǎn)柭方贪讣敖虒W(xué)反思

第第5頁(yè)大班社會(huì)教案：?jiǎn)柭方贪讣敖虒W(xué)反思

大班社會(huì)教案：?jiǎn)柭方贪讣敖虒W(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀測(cè)圖片，嘗試依據(jù)信息、符號(hào)查找的家。

2.體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得援助的歡樂(lè)。

3.培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4.積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、觀測(cè)角色，表達(dá)對(duì)角色和迷路的理解1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。

今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今日的米奇看起來(lái)怎么樣?假如請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?(幼兒回答)2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)迷路的理解并提出建議。

今日天氣真好，米奇決斷出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)?(米妮)，他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒仿照)講解并描述故事至開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了，提問(wèn)：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。

二、觀測(cè)畫(huà)面，理解問(wèn)路和指路的過(guò)程1.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)詢問(wèn)青蛙的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門。

你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎?

(2)老師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。;.來(lái)源;(我來(lái)念一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看這究竟是誰(shuí)的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

(3)老師：青蛙打開(kāi)了門，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?(個(gè)別幼兒講解并描述)誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路?

青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧!

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么?

2.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)詢問(wèn)公雞的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)出示路徑圖，提問(wèn)：米奇的車會(huì)往哪里開(kāi)?為什么?

哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，假如再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

米奇開(kāi)到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦?我們一起來(lái)敲門吧!(集體敲門問(wèn)：你好請(qǐng)問(wèn)里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰(shuí)的家?

房子的主人打開(kāi)門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門呢!我們來(lái)看看。

(2)出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由;提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門，米奇會(huì)怎么問(wèn)?(個(gè)別幼兒回答)(3)聽(tīng)公雞回答的話，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?假如筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告辭)3.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)詢問(wèn)熊的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)出示路徑圖，提問(wèn)：米奇筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?來(lái)到這座深褐色的小房子前，這是誰(shuí)的家?(觀測(cè)蜂蜜罐，發(fā)覺(jué)是熊的家)你們表演米奇來(lái)問(wèn)路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽(tīng)熊回答的話，并提問(wèn)：左邊在哪里?假如車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開(kāi)到哪幢房子前?

4.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)詢問(wèn)獅子的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)米奇來(lái)到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來(lái)開(kāi)門了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走?獅子說(shuō)：在我家的右邊。

(2)請(qǐng)幼兒猜想，米妮家究竟是那一幢房子。

(3)聽(tīng)獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)當(dāng)是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子?(幼兒回答)老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的?面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們留意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小伙伴還是有點(diǎn)不清晰，沒(méi)關(guān)系，以后我們漸漸學(xué)!

三、完整觀賞，提升并拓展相關(guān)閱歷1.幼兒完整觀賞故事，思索米奇勝利獲得援助的緣由。

教學(xué)反思：

中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌控了簡(jiǎn)約的禮貌用語(yǔ)，好像未能敏捷的運(yùn)用出來(lái)，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步表達(dá)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知