家庭教育育兒個(gè)人心得體會(huì)5篇

—13家庭教育育兒個(gè)人心得體會(huì)5篇育兒不只是學(xué)校的事，更是家長的事，培育孩子需要學(xué)校與家長共同攜手。你在育兒活動(dòng)中有什么體會(huì)？育兒對(duì)孩子的成長非常重要，不妨來寫一篇育兒心得。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“家庭教育育兒心得體會(huì)”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#583335家庭教育育兒心得體會(huì)1光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，伴著年齡的增長，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增加，慢慢長成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)留意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響。每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。此刻電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲的確也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)分，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)合適他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告知他能夠玩多久，就應(yīng)愛護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)分他都能夠自己把握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長或者削減下次玩的時(shí)間。在生活中，我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一齊閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培育他的獨(dú)立性和關(guān)懷他人的意識(shí)，比方我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照料一下，他就會(huì)很愿意。另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長的看法分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和諧對(duì)培育孩子的規(guī)章意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有看法分歧時(shí)，都會(huì)采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭吵不休。孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是的方法，上述這些只是我平常教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長多多溝通，找出更好的育兒方法。兒童游樂場，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來，那簡直就是擔(dān)憂吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒有那么嚴(yán)峻，只要你把那些危險(xiǎn)因素排解了，就能讓孩子玩得盡興又安全。秋千關(guān)注意點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必需要事先囑咐孩子，雙手要一直抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)分，要等秋千完全停住了再下來。另外，要告知孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，必需要圍著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。蹺蹺板關(guān)注意點(diǎn)：留意同時(shí)上下?！澳抉R木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別調(diào)皮，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子協(xié)作才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要留意到自己的孩子，還要留意對(duì)方的狀況，告知他們，假如不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個(gè)孩子假如步伐慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著?；蓐P(guān)注意點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后快速離開滑梯口。玩滑梯很簡單顯現(xiàn)的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開頭疊羅漢了。假如孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告知他，假如前面有小好友，要等小好友滑下去后再滑，滑完后馬上起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬?；狸P(guān)注意點(diǎn)：不能中途松手跳下抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒完。但是，有的孩子由于害怕或心急，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。假如可能的話，第一次跟著他，在旁邊愛護(hù)他，并告知他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來。另外要告知孩子，不要原路回到，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來的小好友撞得人仰馬翻。蹦蹦床關(guān)注意點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小好友踩傷。在蹦蹦床上盡情跳動(dòng)，是很多孩子都喜愛玩的游戲，但它卻存在著很多安全隱患。由于跳蹦蹦床，孩子有時(shí)分落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，假如人多的話，會(huì)有被小好友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)峻的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，假如人太多，先別讓孩子玩。假如玩的孩子中間有獨(dú)特高大、或者玩起來獨(dú)特頑皮的，先讓孩子等一會(huì)兒再玩。#583336家庭教育育兒心得體會(huì)2假如您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會(huì)在大班階段強(qiáng)化入學(xué)準(zhǔn)備教育的。至于家長如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要強(qiáng)化培育，針對(duì)孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認(rèn)為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)力量差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對(duì)我班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕蔑自己的傾向，同時(shí)，我留意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己。調(diào)查說明，這與獨(dú)生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的親密關(guān)系。由于幼兒園采納以游戲?yàn)橹?，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的根本力量產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一班級(jí)，環(huán)境、老師的轉(zhuǎn)變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的根本力量的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感。主要從以下幾方面進(jìn)行培育：1、在自信中培育幼兒完成任務(wù)的根本力量要讓幼兒社會(huì)性力量得到充足進(jìn)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充足培育、錘煉其力量，使之在自信中進(jìn)展自身的根本力量。幼兒無論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對(duì)于大多數(shù)力量平平或進(jìn)展稍落后的孩子來說，獲得勝利的時(shí)機(jī)較少，這就需要老師依據(jù)孩子的實(shí)際情況，對(duì)力量弱的孩子布置其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過努力獲得勝利，體驗(yàn)自己力量和成就，在勝利的喜悅中潛移默化地培育幼兒完成任務(wù)的根本力量。所以老師只要擅長利用種.種時(shí)機(jī)幫忙幼兒獲得她這個(gè)年齡階段能夠把握的各種力量，如認(rèn)知力量、動(dòng)手力量、運(yùn)動(dòng)力量及社會(huì)交往力量等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的力量，幼兒社會(huì)順應(yīng)力量使會(huì)自然而然形成，這對(duì)他們走向相對(duì)獨(dú)立的小學(xué)大有好處。2、在公平中培育幼兒完成任務(wù)的根本力量幼兒的愛好在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人公平的地位參與游戲。在活動(dòng)中，我不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒，不事告知幼兒干什么，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先方案，我引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒多推斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點(diǎn)。3、在激勵(lì)中培育幼兒完成任務(wù)的力量幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到老師的表揚(yáng)。老師應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)激勵(lì)，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充足發(fā)揮，穩(wěn)固已具有的完成任務(wù)的根本力量，克服缺點(diǎn)，為自己，為他人做力所能及的事，成為培育其做事力量的強(qiáng)盛支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就按時(shí)賜予詳細(xì)的表揚(yáng)，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的細(xì)心照料，而到了小學(xué)，很多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己布置活動(dòng)，包括喝水、上廁所等；在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必需在規(guī)定時(shí)間到校。上面?種植鉅煬捅厝恍緯梢桓銎露齲蠛⒆尤ナ視σ恢直浠說難吧睢N思躉赫庖黃露扔錐鑾亢⒆擁氖視π裕詿蟀嘟錐渭頁ぞ鴕憂慷院⒆詠腥胙ё急阜矯嫻慕逃?一般說來，在孩子入學(xué)前這幾個(gè)月里，家長可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育。1.憧憬上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子快快樂樂地進(jìn)入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小同學(xué)的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí)，在路上見到很多小同學(xué)背著書包上學(xué)校，這時(shí)，您不妨對(duì)孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神情!”使孩子產(chǎn)生艷羨之情。在這方面家長要特別留意的是，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動(dòng)，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐驚感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。2、自我管理力量。一位家長說：“我一年差不多要給他買XXX塊橡皮，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”；亂得要命。小同學(xué)這種毛病形成的原因就是由于在學(xué)前期家長包辦—切，未能培育起孩子自我管理的力量。所以，大班家長要留意讓孩子自己整理圖書、玩具，整理小書包和生活用品等，以培育孩子自我管理的力量。3、有意留意。培育孩子有意留意很重要，我曾聽小學(xué)老師說，在小學(xué)低班級(jí)學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)往往并非智力落后，而是由于留意力松散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對(duì)培育有意往意很有益。4、生活規(guī)律化。從如今開頭，家長應(yīng)培育孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來能順應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。家長對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是指提前教拼音、識(shí)字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培育和教育。#12XXX3家庭教育育兒心得體會(huì)3作為一個(gè)媽媽和教育工，我對(duì)于孩子的哺育主要遵循以下幾個(gè)原則：一、尊重孩子進(jìn)展規(guī)律，不揠苗助長每個(gè)階段孩子都有她自身的成長特點(diǎn)，比方8個(gè)月開頭進(jìn)展手指的小肌肉群，就讓她多多訓(xùn)練抓握；10個(gè)月她對(duì)語言有了感覺，開頭給她讀繪本；2歲對(duì)顏色有了獨(dú)立的思索，答應(yīng)她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常敏捷，對(duì)美和顏色搭配有肯定的鑒賞力量，藝術(shù)制造力量較同齡孩子較為超前。許多人認(rèn)為我是老師，會(huì)早早教給孩子寫字，但我并沒有，包括認(rèn)字也沒有刻意早早開頭，由于我明白孩子的手部肌肉群未完全發(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐煩等候。最近孩子到了認(rèn)字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”，在這個(gè)時(shí)期略微推波助瀾一下，就可以到達(dá)意想不到的效果。所以在哺育孩子的過程中，耐煩等候是家長需要具備的“專業(yè)力量”之一。二、尊重孩子人格，不做強(qiáng)權(quán)掌握型家長”一個(gè)孩子首先是一個(gè)“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛好，品嘗，性格，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子頑強(qiáng)的后盾，尊重孩子的人格。假如她生來是一個(gè)”平和型“孩子，不牽強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“，假如她天生敏感感性，不要由于她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個(gè)“人”成長的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的學(xué)問制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個(gè)外向的家長?？吹胶⒆硬磺樵钢鲃?dòng)和好友交往或者和別人打招呼，一開頭我也會(huì)氣憤。但在我接納了她本性如此，并不是沒有禮貌后，便放松了許多，而由于我的放松，她也開頭會(huì)和別人主動(dòng)打招呼。掌握是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。三、相信孩子自身進(jìn)展的力量，做不焦慮的家長人往高處走，每一個(gè)人都是趨利避害的，每一個(gè)人內(nèi)心中都情愿做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。而許多孩子在小時(shí)分就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：假如她始終不聽話怎么辦？假如他不夠優(yōu)秀怎么辦？假如我們相信孩子，了解每一個(gè)階段孩子的進(jìn)展特點(diǎn)，就不會(huì)由于孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天，我問她以后想做什么？她說想當(dāng)一個(gè)做手工的。多好的答案啊，她小小年紀(jì)就明白自己的優(yōu)勢（手工做的好），明白腳踏實(shí)地，明白用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比許多一把年紀(jì)還不明白自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。假如我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家，肯定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已。#12XXX2家庭教育育兒心得體會(huì)4這段時(shí)間以來跟孩子們的相處我很開心，做這份工作給了我許多經(jīng)驗(yàn)，在這種環(huán)境下面我也在一點(diǎn)點(diǎn)的吸取經(jīng)驗(yàn)，然我感覺非常的充實(shí)，在教育孩子的過程當(dāng)中，當(dāng)然也是會(huì)有許多問題，會(huì)有一些挑戰(zhàn)跟困難，這一點(diǎn)是非?，F(xiàn)實(shí)的，我也對(duì)自己能夠在這個(gè)環(huán)境下面成長感到幸運(yùn)，和孩子們相處，教育孩子我也有了一番心得。這份工作于我而言是無比的珍貴的，專心去做好這些非常的有必要，保持一個(gè)好的心態(tài)準(zhǔn)是沒錯(cuò)的，盡管在教育的孩子的時(shí)分會(huì)遇到一些問題，跟孩子們相處有的時(shí)分并不是那么圓滿，但是還是要盡心盡力的去做好，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，跟孩子們相處的過程總是那么的開心，但是也是非常短暫的，我清晰的意識(shí)到了自身上的缺點(diǎn)，無論是做什么事情都應(yīng)當(dāng)考慮到結(jié)果，教育孩子是應(yīng)當(dāng)要與一個(gè)好的方法，這是必定要去規(guī)劃好的，我也虛心的在請(qǐng)教四周的同事，其實(shí)往往就是能夠把這些做的更好，在這一點(diǎn)上面不能夠有絲毫的馬虎。做一名優(yōu)秀的幼兒老師，我自認(rèn)為自己還是有非常多需要完善好的缺點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)讓自己把這些事情規(guī)劃的更加到位，在一些時(shí)分這也是非常的堅(jiān)定的，無論是做什么事情這些多應(yīng)當(dāng)規(guī)劃到位的，作為一名幼兒園的老師，我的一言一行都是會(huì)影響到孩子們，所以說我在平常的教學(xué)工作當(dāng)中，始終都是非常留意的自己言行舉止，畢竟這些都是直接影響到孩子們的，我不能影響到孩子們，教育孩子對(duì)我來講是一件很有挑戰(zhàn)的事情，只有讓自己持續(xù)做好教學(xué)工作，讓孩子們處在一個(gè)好的環(huán)境下面。當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中，我也是做的非常不錯(cuò)的，跟四周許多幼師同事們常常的溝通這對(duì)我是有許多幫忙的，也時(shí)辰的關(guān)懷孩子們的狀態(tài)，在園內(nèi)的表現(xiàn)是我需要重視的，跟家長們都應(yīng)當(dāng)要溝通好，我非常重視孩子們的身心健康，這一階段的學(xué)習(xí)的當(dāng)中還是要持續(xù)做好如今本職工作，我也會(huì)進(jìn)一步的處理好這些詳情，教育孩子是需要非常細(xì)心，也需要耐煩，有的時(shí)分自己的一句不經(jīng)意的話就是影響孩子們的關(guān)鍵，所以說我需要持續(xù)做好這些，我清晰的感覺到了這一點(diǎn)，只有嚴(yán)格要求自己這可以把工作做好，這段時(shí)間的工作，我如今逐步的做好這些，才可以提高自己力量，做一名合格的幼兒老師。#12XXX1家庭教育育兒心得體會(huì)5由于喜愛小好友所以我選擇成為一名幼師，在XX幼兒園我擔(dān)任中班老師，管理班級(jí)二十名小好友，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活。進(jìn)入中班的小好友班級(jí)都小，他們接受力量不是很強(qiáng)，非常好動(dòng)，想要教導(dǎo)好他們就必需要學(xué)會(huì)方法，用好玩的故事來吸引小好友認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。假如太過枯燥的教學(xué)，小好友都不喜愛，很簡單讓他們分神，所以在教導(dǎo)過程中，都會(huì)選好一個(gè)故事，并且在故事中傳達(dá)一些道理。小好友不行能趕緊就明白故事中的道理，需要慢慢為小好友分析，這樣才能夠讓小好友既學(xué)到學(xué)問又能夠有時(shí)機(jī)成長，才能夠?qū)W好東西。我從來不認(rèn)為同學(xué)學(xué)不好東西是他們的問題，只能是老師教導(dǎo)的方式太死板。/