小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)5篇

—17小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)5篇伴伴著新年鐘聲的接近，一年的工作又將告一段落，回望過(guò)去一年無(wú)論是思想境界，還是在工作力量上都得到進(jìn)一步提高，并取得了肯定的工作成果，該總結(jié)這一年的得與失，為下一年的工作奠定基礎(chǔ)了。下面是給大家?guī)?lái)的小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)1我這一學(xué)期擔(dān)任一班級(jí)（1）（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)的真快，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、根本情況概述。這學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)（1）（7）班的數(shù)學(xué)課，雖然大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的根本學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)并比擬嫻熟的計(jì)算XXX以內(nèi)加減法、人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果不抱負(fù)的現(xiàn)象。二、取得的成果。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)反思。2、強(qiáng)化上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、活潑化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，留意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)，學(xué)習(xí)需求和同學(xué)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地評(píng)講。4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。三、存在缺乏。存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還是很不完好，小學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改進(jìn)。四、改進(jìn)措施。1、狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級(jí)上課的時(shí)分比擬認(rèn)真，大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個(gè)別的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，不敢問(wèn)老師，對(duì)待作業(yè)看法不認(rèn)真，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。2、一班級(jí)數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占肯定的重要位置，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量，通過(guò)讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的來(lái)源和用途，培育同學(xué)良好的行為。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面工作做的更好。小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)2本學(xué)期接受了一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，接手了兩個(gè)一班級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從前對(duì)于從沒(méi)有低班級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，一路跌跌撞撞的走來(lái)，有所收獲也有遺憾。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一期以來(lái)的種種心得記錄點(diǎn)滴，就這半學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：一、思想方面：在學(xué)期之初，為了更好的投入到一班級(jí)老師的角色當(dāng)中，我閱看了許多關(guān)于如何進(jìn)行一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)書籍，也向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們請(qǐng)教了一些的教學(xué)方法。自以為應(yīng)當(dāng)能夠勝任一班級(jí)老師的這個(gè)角色，可是前一個(gè)月的教學(xué)讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無(wú)望的境地。孩子們的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不成正比的。課堂上的所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是一種學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)課，沒(méi)有新奇感，對(duì)他們沒(méi)有吸引力；而課堂上應(yīng)當(dāng)遵守的課堂常規(guī)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)毫無(wú)概念，不明白要怎么來(lái)聽課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學(xué)是最讓我頭疼的一件事情。這讓我?guī)缀醮贿^(guò)氣。但是我還是沒(méi)有放棄自己的努力，還是相信通過(guò)一段時(shí)間的浸透教育，肯定會(huì)有所收獲的?，F(xiàn)實(shí)證明，耐煩的教育方式，溫和的以身作則的思想浸透，充滿愛(ài)心和責(zé)任心的關(guān)懷對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是很有幫忙的。我覺(jué)得在這方面我還是有所收獲的。孩子們?nèi)缃駥?duì)于要遵守的課堂常規(guī)還是有很大的進(jìn)步的。二、教學(xué)方面：教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)參加生活元素。還要了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，重視以同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的情景，幫忙同學(xué)理解并能把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、勇于創(chuàng)新的力量，依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的力量，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段；發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)；留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，制造良好的課堂氣氛，讓同學(xué)獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；布置作業(yè)少而精，盡量減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。三、同學(xué)輔導(dǎo)方面：一班級(jí)的孩子由于來(lái)自不同的幼兒園，不同的學(xué)前班，已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)不在同一起跑線上，剛開學(xué)時(shí)有的孩子二十以內(nèi)的加減法已把握嫻熟了，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽，后進(jìn)生撐不了”的情況很明顯。要提高教學(xué)質(zhì)量，那就還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級(jí)的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量。針對(duì)各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。特別是一（1）班的姜虹宇、劉皓宇同學(xué)，一（2）班的宋志文、王穎姿、姜豪、何涵、胡謹(jǐn)?shù)韧瑢W(xué)，相對(duì)于其它同學(xué)來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)較差的，在課余時(shí)間，我總是查找時(shí)機(jī)和他們談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行特地的訓(xùn)練穩(wěn)固，既和他們有了進(jìn)一步的心靈溝通也讓他們的學(xué)習(xí)成果有所好轉(zhuǎn)。四、缺乏的方面：1、兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)成果進(jìn)展不平衡，部分同學(xué)的理解力量不強(qiáng)，計(jì)算及選擇適宜的計(jì)算方法解決問(wèn)題的出錯(cuò)率較高，學(xué)問(wèn)的融會(huì)貫穿及運(yùn)用不是非常的敏捷，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高；2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還不夠勝利，同學(xué)的動(dòng)手操作力量欠缺，不擅長(zhǎng)合作和思索，我在課堂上的培育和關(guān)注不夠。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，特別是在培優(yōu)方面，有所無(wú)視，有待今后努力。五、今后措施：1、留意培育同學(xué)良好的自學(xué)力量，擅長(zhǎng)合作，擅長(zhǎng)探究，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。2、指導(dǎo)同學(xué)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練和作業(yè)的檢查力度及強(qiáng)化同學(xué)的改錯(cuò)意識(shí)。3、按時(shí)做好優(yōu)生的培育及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。4、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、努力鉆研教材，鉆研教改，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，還同學(xué)自主學(xué)習(xí)的課堂。尊重同學(xué)的個(gè)體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，答應(yīng)同學(xué)依據(jù)自己的需求有選擇完成訓(xùn)練題，最大限度的滿意同學(xué)的需求，最大限度的進(jìn)展同學(xué)的智力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，工作有得有失，我真真實(shí)切的明白了教學(xué)工作是一項(xiàng)極富制造性的勞動(dòng)。要想真正的提升自己各方面的力量，還有一段很長(zhǎng)的需要努力的路要走。只能說(shuō)今后要用完全力學(xué)習(xí)工作，力爭(zhēng)做到讓自己有總結(jié)有收獲有進(jìn)步!小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)任一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。二、增加上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，活潑化，做到線索清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手，從而加深理解把握學(xué)問(wèn)。強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，我是科任，同學(xué)也能喜愛(ài)我上的課，對(duì)該科也比擬有愛(ài)好。上課的時(shí)分比擬認(rèn)真，大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)?？傊?，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也缺乏。當(dāng)然，工作成果的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和同志們的幫忙、關(guān)懷。工作中還有很多缺乏之處，我將按時(shí)找出差距，主動(dòng)彌補(bǔ)缺乏，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，因此我認(rèn)真研討教育教學(xué)方法，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，以促進(jìn)自己在教育工作上能更上一層樓。一、思想工作方面：本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育教學(xué)方面：1、備課。本學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。2、上課。（1）致力新授好玩實(shí)效。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索，努力的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，讓同學(xué)進(jìn)行比擬、溝通、商量，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。尊重同學(xué)的個(gè)體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，如今同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）做到復(fù)習(xí)按時(shí)有效。我的做法是：新授學(xué)問(wèn)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常合適低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、作業(yè)。按時(shí)布置過(guò)量的作業(yè)，并按時(shí)批改訓(xùn)練本、互動(dòng)課堂等作業(yè)，針對(duì)不同的訓(xùn)練錯(cuò)誤，我盡量面批，指出獨(dú)特問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給總分，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。而老師本人做好錯(cuò)題的搜集工作，分析訓(xùn)練產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。4、輔導(dǎo)。注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。三、培優(yōu)補(bǔ)差工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級(jí)的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，針對(duì)各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。四、存在缺乏與今后計(jì)劃：1、本班級(jí)同學(xué)成果進(jìn)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高；2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。3、連續(xù)更新觀念，主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。4、連續(xù)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的缺乏，給自己施壓，并化壓力為動(dòng)力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)缺乏，力爭(zhēng)做到更好小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任一班級(jí)數(shù)學(xué)兩個(gè)班教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。備好課是上好課的有力保證。我充足利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師互相溝通，集聚老師集體的才智，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。獨(dú)特化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際情況，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮學(xué)問(wèn)的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時(shí)對(duì)課堂做出總結(jié)。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充足表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，培育同學(xué)多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的力量。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作、把握方法、體驗(yàn)勝利等。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)致觀看身邊的教室，互相溝通。這樣同學(xué)聯(lián)系生活、貼近生活，讓同學(xué)從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向同學(xué)視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使同學(xué)主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想方法來(lái)探究學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，獲得勝利的喜悅感。三、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是反應(yīng)教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著適中過(guò)量的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)定不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、訓(xùn)練與測(cè)試、家庭作業(yè)全批全改，考卷一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，按時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題，我認(rèn)真做出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多照料他們外，課后還為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好，建立了自信念；對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步按時(shí)賜予激勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知