小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)總結(jié)五篇

—17小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)總結(jié)五篇工作總結(jié)還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗而被上級推廣，為其他單位所吸取、借鑒，從而推動實際工作的順當(dāng)開展。那四班級英語教學(xué)總結(jié)怎么寫呢？下面是整理的一些關(guān)于四班級英語教學(xué)總結(jié)的文章?！c擊取得更多“英老師總結(jié)”相關(guān)內(nèi)容↓↓↓★小學(xué)英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)★★高中英語個人總結(jié)怎么寫★★高中英語老師個人總結(jié)★★高三英語老師年度考核個人總結(jié)★★小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)★四班級英語教學(xué)總結(jié)1howtimeflies!不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期已經(jīng)過去，回憶這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的缺乏。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期實踐總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)英語的情況分析1.同學(xué)學(xué)習(xí)的年齡特點。處于四班級的小同學(xué)，是中班級向高班級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，留意力非常難以集中，英語學(xué)習(xí)時間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成果都不夠抱負(fù)。2.英語基礎(chǔ)不扎實。三班級開頭英語學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強(qiáng)的理解力量和語感，導(dǎo)致在四班級的英語學(xué)習(xí)上，部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。3.學(xué)習(xí)英語的意識不夠劇烈。家長與老師協(xié)作的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長的課外催促與輔導(dǎo)，同學(xué)課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，同學(xué)對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺性也不高?；丶沂艿郊议L監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。二、教學(xué)工作的總結(jié)1.認(rèn)真?zhèn)湔n、面對全體授課。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)的主動性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以完善，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，尤其是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，賜予他們耐煩地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，幫忙他們樹立學(xué)好英語的信念。2.充足利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充足運用實物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育同學(xué)一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)愛好。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語教學(xué)中。教學(xué)中同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會用。3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們老師都要做恰當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思同學(xué)的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進(jìn)步。對于同學(xué)的作業(yè)總是按時按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。4.對于后進(jìn)生，我一直不離不棄，課上不僅按時地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。5.在與同學(xué)相處方面肯定要多付出感情，微笑面對他們，諒解他們的過錯，和他們公平的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，我在同學(xué)面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓同學(xué)常常做做換位思索。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好好友。三、今后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的長處沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。6、在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。四班級英語教學(xué)總結(jié)2一、英語學(xué)習(xí)的情況分析1、四班級同學(xué)處于低班級向中高班級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一班級好，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對待，學(xué)習(xí)看法極不認(rèn)真。情況不容樂觀。2、教學(xué)上的一些的困難詞匯量較大，許多同學(xué)不能夠認(rèn)讀。教過之后再來認(rèn)讀大部分同學(xué)不能把握。3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)協(xié)作的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個非常重要的關(guān)鍵。少了家長的課外催促與輔導(dǎo)，同學(xué)課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，同學(xué)對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非?？欤瑢W(xué)習(xí)自覺性也不高。二、教學(xué)工作1、工作看法本學(xué)期來，我認(rèn)真對待英語課堂的教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，對同學(xué)的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、了解同學(xué)情況，注意對同學(xué)自學(xué)力量的培育；在書寫作業(yè)中，開頭讓同學(xué)抄寫句子，當(dāng)顯現(xiàn)大小寫不分的情況時，按時給同學(xué)分析，重視對同學(xué)書寫標(biāo)準(zhǔn)性的培育；抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面同學(xué)們有了很大的進(jìn)步。三、缺乏之處1、只管教學(xué)，不抓輔差。只希望同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地催促同學(xué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想方法幫忙同學(xué)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得非常缺乏。以后應(yīng)強(qiáng)化對同學(xué)進(jìn)行輔差工作。2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給同學(xué)一個學(xué)習(xí)的緊急感，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)。面對這樣的缺乏，我今后要加大力度做好同學(xué)思想工作，爭取在下學(xué)期取得更好的成果。四班級英語教學(xué)總結(jié)31、由于我是四班級才接教這些同學(xué)，所以同學(xué)們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三班級好。不過原有不及格的學(xué)困生成果仍然不好，兩極分化嚴(yán)峻，情況不容樂觀。2、教學(xué)上的一些的困難跟三班級相比，四班級的教材在難度上加大了，并且增加了四會字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也增加了，教學(xué)任務(wù)非常繁重，老師教學(xué)，以及同學(xué)接受都比擬困難，再加上每周的課時也不多，上課節(jié)奏非常緊湊，同學(xué)復(fù)習(xí)的時間相對削減。二、教學(xué)工作1、我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和錘煉孩子的聽說力量，利用一切時機(jī)讓孩子們訓(xùn)練聽說力量，制造說英語的一切時機(jī)。有時分在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比方在學(xué)習(xí)第二單元a部分的let’sdo時，需要把握介詞in，on，under，near時，我把鋼筆、書等與同學(xué)的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個地方，讓同學(xué)閉上眼睛來猜。讓同學(xué)猜“isitin/on/under/near…”？答復(fù)對了，就會得到嘉獎。這樣既讓同學(xué)喜愛學(xué)，又便于把握。2、教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，必需備教材、備同學(xué)、備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。備課時老師需把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)同學(xué)的實際情況，采納不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比擬簡單帶動同學(xué)的主動性。3、按時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，老師應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)的書寫格式。所以我在教學(xué)時，我先讓同學(xué)正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對同學(xué)的作業(yè)或訓(xùn)練顯現(xiàn)的書寫錯誤按時當(dāng)面訂正。并讓該同學(xué)正確補寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、缺乏之處1、英語學(xué)習(xí)注意讀寫結(jié)合。但對于同學(xué)的課外學(xué)習(xí)管理不到位，同學(xué)在家極少讀書，大部分同學(xué)每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫訓(xùn)練時也很少讀英語，導(dǎo)致許多同學(xué)的成果不好。2、由于英語的特別情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。同學(xué)只能在老師上課時教什么就學(xué)什么，平常和同學(xué)更不會用英語說話。所以有些成果差的同學(xué)在厭學(xué)中成果就更差了。而作為老師，只希望同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地催促同學(xué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對個別同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。四班級英語教學(xué)總結(jié)4這學(xué)期我擔(dān)任四班級的英語教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。確實如此，假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比方說，設(shè)置一些同學(xué)比擬感愛好的游戲，像“吊死鬼”、whatsmissing？、找卡片等，為同學(xué)營造一個比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充足發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂訓(xùn)練外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)按時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。三、充足利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。本套教材的特點是圖文并茂，形象活潑并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充足利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，觸及到的內(nèi)容都是關(guān)于home里的內(nèi)容，非常貼近實際，對課本中的Justspeak中的對話激勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，活潑活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授順應(yīng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點進(jìn)步也按時得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參與，強(qiáng)化交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責(zé)，多激勵，努力找到同學(xué)的長處，常以“Verygood!”、“Great!”、“EXcellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來激勵他們的主動參與，充足喚起他們說英語的驕傲感。五、注意過程評價，調(diào)動同學(xué)主動性在對同學(xué)的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。我也深入體會到激勵要比懲處有效得多。六.今后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的長處沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。每堂課要用肯定的時間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡潔的描術(shù)，培育同學(xué)的語感。三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：1、教的方面：深化了解和分析同學(xué)情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和四會句型進(jìn)行了屢次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以同學(xué)的單詞記憶強(qiáng)化了基礎(chǔ)上來了再加上課文的背誦同學(xué)的書面表達(dá)力量也有了逐步的提高。2、學(xué)的方面一要培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有愛好，二要培育同學(xué)的責(zé)任心從小事從感恩開頭，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學(xué)問，英語成果就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分同學(xué)都覺得英語有進(jìn)步，從前不要說是背，讀都讀不順，而如今還能背些英語句子了。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報卻不多：同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲。四班級英語教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期在學(xué)校的布置下，我擔(dān)任四班級四班的英語教學(xué)工作。由于對四班級的教材并不熟識，并且對小同學(xué)的心理特點也不能很好的把握。在一段時間內(nèi)感覺壓力很大，但是通過半年的教學(xué)，我對四班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些小學(xué)低班級英語的教學(xué)方法。在工作中我結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：一、扎實備課，理清教學(xué)思路備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材，教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新學(xué)問的橫向連接；既要突出重點，又要突出難點；既要表達(dá)完好的.教學(xué)過程，又要留意各個環(huán)節(jié)的過渡自然。2、課中備課，敏捷布置簡潔易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不消除同學(xué)的主動性，我在實施教學(xué)的時分，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的游戲及其活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成活潑好玩“歡樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動中同學(xué)們都樂于參與，充足調(diào)動了同學(xué)的情感看法和愛好，同學(xué)的主動性得到了充足發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都按時對該單元做出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。4、抓好課前五分鐘和雙語溝通時間。在這兩個環(huán)節(jié)中，是同學(xué)復(fù)習(xí)單詞和課文非常好的時機(jī)。每周教學(xué)的新單詞和句型只靠課堂學(xué)，而同學(xué)沒有自覺復(fù)習(xí)，達(dá)不到好的效果。但是在每一天的課前三分鐘時，由班級小老師帶讀，一周下來，單元里的單詞和句型，同學(xué)已經(jīng)能嫻熟地讀出，給教學(xué)帶來很大的幫忙，也省去許多課堂上的復(fù)習(xí)時間。雙語溝通的二非常鐘，也為同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的時間和空間，提高了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)水平。二、構(gòu)建高效課堂本學(xué)期學(xué)校提倡“345”高效課堂教學(xué)模式，在新的教學(xué)模式下，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體的教學(xué)方法，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的時機(jī)；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況按時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高