部編版父愛之舟課件完美版

父愛之舟第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)父愛之舟第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式。可是，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。自讀提示1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新交流匯報(bào)（1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。交流匯報(bào)（1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？

（1）課文講了哪幾件事？（2）課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說說你感動(dòng)的理由。（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。討論交流（1）課文講了哪幾件事？討論交流1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。2.從這些事中，我們感受到了什么？3.劃出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。整體感知本文先回憶了過去，父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。

在廟會(huì)中，父親帶我去逛廟會(huì)，給我買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給我做萬花筒。父親在雨雪天氣背我上學(xué)。為了供我讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費(fèi)，父親借船送我。本文先回憶了過去，父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，晚上在旅館被臭第一部分（1）以夢(mèng)境開始，引入往事的回憶。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對(duì)我滿滿的愛。第三部分（10）以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。理清脈絡(luò)第一部分（1）以夢(mèng)境開始，引入往事的回憶。理清脈絡(luò)1.背寫課文的生字。2.繼續(xù)閱讀課文，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句中的思想感情。布置作業(yè)1.背寫課文的生字。布置作業(yè)父愛之舟第二課時(shí)父愛之舟第二課時(shí)1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？3.文中的父親給你留下了什么印象？復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文出現(xiàn)了五個(gè)場景，我們先來看看第一個(gè)場景。課文出現(xiàn)了五個(gè)場景，我們先來看看第一個(gè)場景?！靶奶蹣O了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛；“父親動(dòng)心了”在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無微不至的愛?！绑w會(huì)到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛。第一個(gè)場景“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛；“父親動(dòng)心了”在（1）作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么？（2）從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛？品讀第二個(gè)場景（1）作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么？品讀第二個(gè)場景詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望。“父親覺得我太委屈了”從這句話中可以看出父親對(duì)我的愛；“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛？“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛？“不敢，也不忍心叫父親買”說明第三個(gè)場景

詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。第三個(gè)場景詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什讀“無錫師范送考”這個(gè)場景的描寫，體會(huì)作者沉痛的心情。第四個(gè)場景讀“無錫師范送考”這個(gè)場景的描寫，體會(huì)作者沉痛的心情。第四個(gè)哪件小事體現(xiàn)了父愛？送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。第五個(gè)場景哪件小事體現(xiàn)了父愛？送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。第五個(gè)場景對(duì)文章的寫法，你有什么見解？這篇文章選取的都是生活中的小事，從這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。感受寫法對(duì)文章的寫法，你有什么見解？這篇文章選取布置作業(yè)1.找出文中哪些句子描寫父親對(duì)兒子的愛？。2.仿照這種寫法，也寫一寫父親對(duì)自己的愛。布置作業(yè)1.找出文中哪些句子描寫父親對(duì)兒子的愛？。父愛之舟第一個(gè)場景第二個(gè)場景以小見大第三個(gè)場景第四個(gè)場景第五個(gè)場景父愛之舟第一個(gè)場景第二個(gè)場景以小見大第三個(gè)場景第四個(gè)場景第五【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會(huì)說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！23

父愛之舟第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)父愛之舟第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。自讀提示1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新交流匯報(bào)（1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。交流匯報(bào)（1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？

（1）課文講了哪幾件事？（2）課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說說你感動(dòng)的理由。（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。討論交流（1）課文講了哪幾件事？討論交流1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。2.從這些事中，我們感受到了什么？3.劃出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。整體感知本文先回憶了過去，父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。

在廟會(huì)中，父親帶我去逛廟會(huì)，給我買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給我做萬花筒。父親在雨雪天氣背我上學(xué)。為了供我讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費(fèi)，父親借船送我。本文先回憶了過去，父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，晚上在旅館被臭第一部分（1）以夢(mèng)境開始，引入往事的回憶。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對(duì)我滿滿的愛。第三部分（10）以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。理清脈絡(luò)第一部分（1）以夢(mèng)境開始，引入往事的回憶。理清脈絡(luò)1.背寫課文的生字。2.繼續(xù)閱讀課文，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句中的思想感情。布置作業(yè)1.背寫課文的生字。布置作業(yè)父愛之舟第二課時(shí)父愛之舟第二課時(shí)1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？3.文中的父親給你留下了什么印象？復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文出現(xiàn)了五個(gè)場景，我們先來看看第一個(gè)場景。課文出現(xiàn)了五個(gè)場景，我們先來看看第一個(gè)場景?！靶奶蹣O了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛；“父親動(dòng)心了”在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無微不至的愛?！绑w會(huì)到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛。第一個(gè)場景“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛；“父親動(dòng)心了”在（1）作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么？（2）從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛？品讀第二個(gè)場景（1）作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么？品讀第二個(gè)場景詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望?！案赣H覺得我太委屈了”從這句話中可以看出父親對(duì)我的愛；“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛？“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛？“不敢，也不忍心叫父親買”說明第三個(gè)場景

詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。第三個(gè)場景詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什讀“無錫師范送考”這個(gè)場景的描寫，體會(huì)作者沉痛的心情。第四個(gè)場景讀“無錫師范送考”這個(gè)場景的描寫，體會(huì)作者沉痛的心情。第四個(gè)哪件小事體現(xiàn)了父愛？送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。第五個(gè)場景哪件小事體現(xiàn)了父愛？送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。第五個(gè)場景對(duì)文章的寫法，你有什么見解？這篇文章選取的都是生活中的小事，從這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。感受寫法對(duì)文章的寫法，你有什么見解？這篇文章選取布置作業(yè)1.找出文中哪些句子描寫父親對(duì)兒子的愛？。2.仿照這種寫法，也寫一寫父親對(duì)自己的愛。布置作業(yè)1.找出文中哪些句子描寫父親對(duì)兒子的愛？。父愛之舟第一個(gè)場景第二個(gè)場景以小見大第三個(gè)場景第四個(gè)場景第五個(gè)場景父愛之舟第一個(gè)場景第二個(gè)場景以小見大第三個(gè)場景第四個(gè)場景第五【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的