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父愛之舟第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)父愛之舟第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們,在日常生活中,處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容,父母的愛是那親切的話語,父母的愛是那熱情的鼓勵(lì),父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式。可是,不論哪種形式,都讓我們感到溫暖,感到幸福。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課,去感受文中那濃濃的父愛吧。激趣導(dǎo)入同學(xué)們,在日常生活中,處處充溢著濃濃的父愛和母1.自讀課文,借助工具書,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子,在小組內(nèi)交流。自讀提示1.自讀課文,借助工具書,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新交流匯報(bào)(1)大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞?你是怎樣記住它們的?(2)出示本課的生字,糾正讀音,重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。交流匯報(bào)(1)大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞?你是怎樣記住它們的?
(1)課文講了哪幾件事?(2)課文中哪些地方讓你感動(dòng)?說說你感動(dòng)的理由。(3)讀一讀讓你感受最深的句子,體會(huì)人物的感情。討論交流(1)課文講了哪幾件事?討論交流1.用自己喜歡的方式讀課文,看看文中寫了哪些事。2.從這些事中,我們感受到了什么?3.劃出令自己感受最深的句子,把自己的感受寫下來。整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文,看看文中寫了哪些事。整體感知本文先回憶了過去,父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué),晚上在旅館被臭蟲咬,父親心疼的樣子。
在廟會(huì)中,父親帶我去逛廟會(huì),給我買豆腐腦,可是自己卻舍不得吃,后來還給我做萬花筒。父親在雨雪天氣背我上學(xué)。為了供我讀書,家里籌錢,為了節(jié)省路費(fèi),父親借船送我。本文先回憶了過去,父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué),晚上在旅館被臭第一部分(1)以夢(mèng)境開始,引入往事的回憶。第二部分(2~9)以小舟為線索,寫了父親對(duì)我滿滿的愛。第三部分(10)以夢(mèng)結(jié)尾,首尾呼應(yīng),表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。理清脈絡(luò)第一部分(1)以夢(mèng)境開始,引入往事的回憶。理清脈絡(luò)1.背寫課文的生字。2.繼續(xù)閱讀課文,理解重點(diǎn)句子的意思,體會(huì)句中的思想感情。布置作業(yè)1.背寫課文的生字。布置作業(yè)父愛之舟第二課時(shí)父愛之舟第二課時(shí)1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場景?3.文中的父親給你留下了什么印象?復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文出現(xiàn)了五個(gè)場景,我們先來看看第一個(gè)場景。課文出現(xiàn)了五個(gè)場景,我們先來看看第一個(gè)場景?!靶奶蹣O了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛;“父親動(dòng)心了”在明知道自己非常貧苦的情況下,還打算為孩子換房間,體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無微不至的愛?!绑w會(huì)到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒,也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛。第一個(gè)場景“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛;“父親動(dòng)心了”在(1)作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么?(2)從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛?品讀第二個(gè)場景(1)作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么?品讀第二個(gè)場景詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況,尤其詳細(xì)描寫各種小吃,表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望。“父親覺得我太委屈了”從這句話中可以看出父親對(duì)我的愛;“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況,尤其詳細(xì)描寫各種小吃,表從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛?“不敢,也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親,也非常愛父親。從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛?“不敢,也不忍心叫父親買”說明第三個(gè)場景
詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”,從中我們感受到什么?是父愛給兒子撐起了一片天,是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。第三個(gè)場景詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”,從中我們感受到什讀“無錫師范送考”這個(gè)場景的描寫,體會(huì)作者沉痛的心情。第四個(gè)場景讀“無錫師范送考”這個(gè)場景的描寫,體會(huì)作者沉痛的心情。第四個(gè)哪件小事體現(xiàn)了父愛?送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。第五個(gè)場景哪件小事體現(xiàn)了父愛?送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。第五個(gè)場景對(duì)文章的寫法,你有什么見解?這篇文章選取的都是生活中的小事,從這些瑣碎的小事中,蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛,同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。感受寫法對(duì)文章的寫法,你有什么見解?這篇文章選取布置作業(yè)1.找出文中哪些句子描寫父親對(duì)兒子的愛?。2.仿照這種寫法,也寫一寫父親對(duì)自己的愛。布置作業(yè)1.找出文中哪些句子描寫父親對(duì)兒子的愛?。父愛之舟第一個(gè)場景第二個(gè)場景以小見大第三個(gè)場景第四個(gè)場景第五個(gè)場景父愛之舟第一個(gè)場景第二個(gè)場景以小見大第三個(gè)場景第四個(gè)場景第五【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大,加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型:Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此,在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。
【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ),語音語調(diào)方面有了進(jìn)步,但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué),多個(gè)句型:CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等,學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過,因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊,使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo):(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會(huì)說句型Ilike…及Idon’tlike…,并能在日常生活中靈活運(yùn)用。
2.能力目標(biāo):能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo):通過分享水果和美食,讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們,再見!【教材分析】親愛的同學(xué)們,再見!23
父愛之舟第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)父愛之舟第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們,在日常生活中,處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容,父母的愛是那親切的話語,父母的愛是那熱情的鼓勵(lì),父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式??墒?,不論哪種形式,都讓我們感到溫暖,感到幸福。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課,去感受文中那濃濃的父愛吧。激趣導(dǎo)入同學(xué)們,在日常生活中,處處充溢著濃濃的父愛和母1.自讀課文,借助工具書,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子,在小組內(nèi)交流。自讀提示1.自讀課文,借助工具書,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新交流匯報(bào)(1)大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞?你是怎樣記住它們的?(2)出示本課的生字,糾正讀音,重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。交流匯報(bào)(1)大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞?你是怎樣記住它們的?
(1)課文講了哪幾件事?(2)課文中哪些地方讓你感動(dòng)?說說你感動(dòng)的理由。(3)讀一讀讓你感受最深的句子,體會(huì)人物的感情。討論交流(1)課文講了哪幾件事?討論交流1.用自己喜歡的方式讀課文,看看文中寫了哪些事。2.從這些事中,我們感受到了什么?3.劃出令自己感受最深的句子,把自己的感受寫下來。整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文,看看文中寫了哪些事。整體感知本文先回憶了過去,父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué),晚上在旅館被臭蟲咬,父親心疼的樣子。
在廟會(huì)中,父親帶我去逛廟會(huì),給我買豆腐腦,可是自己卻舍不得吃,后來還給我做萬花筒。父親在雨雪天氣背我上學(xué)。為了供我讀書,家里籌錢,為了節(jié)省路費(fèi),父親借船送我。本文先回憶了過去,父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué),晚上在旅館被臭第一部分(1)以夢(mèng)境開始,引入往事的回憶。第二部分(2~9)以小舟為線索,寫了父親對(duì)我滿滿的愛。第三部分(10)以夢(mèng)結(jié)尾,首尾呼應(yīng),表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。理清脈絡(luò)第一部分(1)以夢(mèng)境開始,引入往事的回憶。理清脈絡(luò)1.背寫課文的生字。2.繼續(xù)閱讀課文,理解重點(diǎn)句子的意思,體會(huì)句中的思想感情。布置作業(yè)1.背寫課文的生字。布置作業(yè)父愛之舟第二課時(shí)父愛之舟第二課時(shí)1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場景?3.文中的父親給你留下了什么印象?復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫上節(jié)課中所學(xué)的詞語。復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文出現(xiàn)了五個(gè)場景,我們先來看看第一個(gè)場景。課文出現(xiàn)了五個(gè)場景,我們先來看看第一個(gè)場景?!靶奶蹣O了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛;“父親動(dòng)心了”在明知道自己非常貧苦的情況下,還打算為孩子換房間,體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無微不至的愛?!绑w會(huì)到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒,也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛。第一個(gè)場景“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛;“父親動(dòng)心了”在(1)作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么?(2)從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛?品讀第二個(gè)場景(1)作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么?品讀第二個(gè)場景詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況,尤其詳細(xì)描寫各種小吃,表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望?!案赣H覺得我太委屈了”從這句話中可以看出父親對(duì)我的愛;“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況,尤其詳細(xì)描寫各種小吃,表從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛?“不敢,也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親,也非常愛父親。從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛?“不敢,也不忍心叫父親買”說明第三個(gè)場景
詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”,從中我們感受到什么?是父愛給兒子撐起了一片天,是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。第三個(gè)場景詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”,從中我們感受到什讀“無錫師范送考”這個(gè)場景的描寫,體會(huì)作者沉痛的心情。第四個(gè)場景讀“無錫師范送考”這個(gè)場景的描寫,體會(huì)作者沉痛的心情。第四個(gè)哪件小事體現(xiàn)了父愛?送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。第五個(gè)場景哪件小事體現(xiàn)了父愛?送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。第五個(gè)場景對(duì)文章的寫法,你有什么見解?這篇文章選取的都是生活中的小事,從這些瑣碎的小事中,蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛,同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。感受寫法對(duì)文章的寫法,你有什么見解?這篇文章選取布置作業(yè)1.找出文中哪些句子描寫父親對(duì)兒子的愛?。2.仿照這種寫法,也寫一寫父親對(duì)自己的愛。布置作業(yè)1.找出文中哪些句子描寫父親對(duì)兒子的愛?。父愛之舟第一個(gè)場景第二個(gè)場景以小見大第三個(gè)場景第四個(gè)場景第五個(gè)場景父愛之舟第一個(gè)場景第二個(gè)場景以小見大第三個(gè)場景第四個(gè)場景第五【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大,加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型:Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此,在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。
【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ),語音語調(diào)方面有了進(jìn)步,但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué),多個(gè)句型:CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等,學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過,因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的
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