部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件

閱讀題研制的思考和建議嘉興市南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心周亮閱讀題研制的思考和建議嘉興市南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心周亮“閱讀題一定是閱讀之后才能完成的?！薄伴喿x題要體現(xiàn)閱讀能力的考查。”“閱讀題一定是閱讀之后才能完成的。”目錄CONTENTS目錄CONTENTSPart01Part01安德森教育目標(biāo)分類

安德森教育目標(biāo)分類學(xué) 段閱讀能力考查的主要指標(biāo)聯(lián)系上下文，理解詞句的意思；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，有自己的閱讀感受；誦讀優(yōu)秀詩文，注意誦讀過程中的情感體驗(yàn)，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。第二學(xué)段（3-4年級(jí)）第三學(xué)段（5-6年級(jí)）。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果；能了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本說明方法；閱讀敘事性作品，有自己的感受；閱讀詩歌，能大體把握詩意，體會(huì)情感；閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息第一學(xué)段 了解詞句的意思；學(xué)會(huì)積累詞語；能讀懂淺近的童話、寓言、故事，并有自（1-2年級(jí)） 己的感受和想法。學(xué) 段閱讀能力考查的主要指標(biāo)聯(lián)系上下文，理解詞句的意思；體會(huì)長短適中四年級(jí)：400--600字，不超過800字六年級(jí)：600--800字，不超過1100字部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件（1）考查閱讀能力首先是選好閱讀材料。（2）考查的“點(diǎn)”在課內(nèi),選用的“材”用課外。（1）考查閱讀能力首先是選好閱讀材料。（2）考查的“點(diǎn)”在課第一學(xué)1

2年級(jí)了解詞句的意思；學(xué)會(huì)積累詞語；能讀懂淺近的童話） 己的感受和想法。、寓言、故事，并有自第二學(xué)3

4年級(jí)聯(lián)系上下步把握文文，理解詞句的意思；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情章的主要內(nèi)容；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；達(dá)意方面的作用；能初能復(fù)述敘事性作品的大第三學(xué)5

6年級(jí)能聯(lián)系上色彩，體下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的會(huì)其表達(dá)效果；能了解文章的表達(dá)順序，體意思，辨別詞語的感情會(huì)作者的思想感情，初學(xué)段閱讀能力考查的主要指標(biāo)段段四年級(jí)）意，有自己的閱讀感受；誦讀優(yōu)秀詩文，注意誦讀過程中的情感體驗(yàn)，展開悟推詩想文意大思意、。辨別情感、體會(huì)效果段章的基本表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本說明）讀了敘解事表性達(dá)作順品序，、有體自會(huì)己感的情感、受領(lǐng)；悟閱表讀達(dá)詩方歌法，能分大析體、把評(píng)握價(jià)詩意，體會(huì)。（- 年級(jí)要求 能力層級(jí)（詞句-理解意思、體會(huì)作用理解、分析五、想六象年，級(jí)領(lǐng)分析、評(píng)價(jià)（篇章-四年級(jí)初步把握主要內(nèi)容、體會(huì)情感、有感受理解、分析步領(lǐng)悟文五、方六法年；級(jí)閱情感；閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息第一學(xué)了解詞句的意思；學(xué)會(huì)積累詞語；能讀懂淺近的童話、寓言、部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件Part02Part021.關(guān)注閱讀能力的有梯度爬升2.關(guān)注閱讀能力的有重點(diǎn)突破3.關(guān)注閱讀能力的情境化應(yīng)用1.關(guān)注閱讀能力的有梯度爬升2.關(guān)注閱讀能力的有重點(diǎn)突破3.四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)閱讀敘事性作品，了解事件梗概在閱讀中了解文章的表達(dá)順序四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)閱讀敘事性作品，了解事件梗概在閱讀中了解

閱讀題研制一定要搞清楚不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)定位，不拔高、不降低，并注意年段目標(biāo)鏈接，能力梯度爬升。閱讀題研制一定要搞清楚不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)第一單元閱讀下面的課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛之情，并體會(huì)作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。第二單元閱讀本組課文，理解重點(diǎn)語句和段落，思考一下課文中講述的這些故事，對(duì)我們做人處事有什么啟示。第五單元讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受生命的美好，體會(huì)課文中含義較深的詞句。第六單元讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，體味優(yōu)美語言，積累精彩句段，并圍繞“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”，開展一次綜合性學(xué)習(xí)。第一單元閱讀下面的課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件

閱讀題研制要抓住學(xué)段學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)考查，重點(diǎn)突破。閱讀題研制要抓住學(xué)段學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到重點(diǎn)閱讀既是語言的認(rèn)知過程，更是滿足讀者實(shí)際生活需要和參與未來社會(huì)活動(dòng)的一種工具。在真實(shí)情境下的閱讀，應(yīng)該成為閱讀教學(xué)和評(píng)價(jià)的理念之一。部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件圖文對(duì)照波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭變色的過程，在插圖的括號(hào)里填入合適的詞語。（2分）13.13.

閱讀題研制要促成閱讀新常態(tài)的構(gòu)建。主張?jiān)诰唧w的情境下閱讀，以及在閱讀中學(xué)習(xí)。閱讀題研制要促成閱讀新常態(tài)的構(gòu)建。主張Part03Part031.以命題層級(jí)為導(dǎo)向，閱讀教學(xué)兼顧言意。語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。2.以方式變革為驅(qū)動(dòng)，語用學(xué)習(xí)更重實(shí)踐。1.以命題層級(jí)為導(dǎo)向，語文課程評(píng)價(jià)的根本目的2.以方式變革為部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！被ㄉ暮锰幨鞘裁?花生的好處是什么?父親又是怎么把它說清楚的?父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不侯老師教授我們語文長達(dá)兩年，在這兩年間，溫文爾雅的侯老師還是發(fā)過一次脾氣的。那一次，簡直可以說是雷霆爆發(fā)。這是一句

，它的作用是

。2.以方式變革為驅(qū)動(dòng)，語用學(xué)習(xí)更重實(shí)踐。？讀一讀:這句話講了什么？找一找:聯(lián)系上下文找找同樣的意思，還有哪兒也分別講到了聯(lián)一聯(lián):這樣的句子，還在哪兒讀到過？讀一讀:我們一起再來讀讀這句話。侯老師教授我們語文長達(dá)兩年，在這兩年間，溫文爾雅的侯老師還是選好閱讀材料，讓學(xué)生愿讀做實(shí)能力分層，讓學(xué)生會(huì)讀達(dá)成學(xué)教變革，讓學(xué)生樂讀選好閱讀材料，讓學(xué)生愿讀做實(shí)能力分層，讓學(xué)生會(huì)讀達(dá)成學(xué)教變革不

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安德森教育目標(biāo)分類學(xué) 段閱讀能力考查的主要指標(biāo)聯(lián)系上下文，理解詞句的意思；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，有自己的閱讀感受；誦讀優(yōu)秀詩文，注意誦讀過程中的情感體驗(yàn)，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。第二學(xué)段（3-4年級(jí)）第三學(xué)段（5-6年級(jí)）。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果；能了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本說明方法；閱讀敘事性作品，有自己的感受；閱讀詩歌，能大體把握詩意，體會(huì)情感；閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息第一學(xué)段 了解詞句的意思；學(xué)會(huì)積累詞語；能讀懂淺近的童話、寓言、故事，并有自（1-2年級(jí)） 己的感受和想法。學(xué) 段閱讀能力考查的主要指標(biāo)聯(lián)系上下文，理解詞句的意思；體會(huì)長短適中四年級(jí)：400--600字，不超過800字六年級(jí)：600--800字，不超過1100字部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件（1）考查閱讀能力首先是選好閱讀材料。（2）考查的“點(diǎn)”在課內(nèi),選用的“材”用課外。（1）考查閱讀能力首先是選好閱讀材料。（2）考查的“點(diǎn)”在課第一學(xué)1

2年級(jí)了解詞句的意思；學(xué)會(huì)積累詞語；能讀懂淺近的童話） 己的感受和想法。、寓言、故事，并有自第二學(xué)3

4年級(jí)聯(lián)系上下步把握文文，理解詞句的意思；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情章的主要內(nèi)容；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；達(dá)意方面的作用；能初能復(fù)述敘事性作品的大第三學(xué)5

6年級(jí)能聯(lián)系上色彩，體下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的會(huì)其表達(dá)效果；能了解文章的表達(dá)順序，體意思，辨別詞語的感情會(huì)作者的思想感情，初學(xué)段閱讀能力考查的主要指標(biāo)段段四年級(jí)）意，有自己的閱讀感受；誦讀優(yōu)秀詩文，注意誦讀過程中的情感體驗(yàn)，展開悟推詩想文意大思意、。辨別情感、體會(huì)效果段章的基本表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本說明）讀了敘解事表性達(dá)作順品序，、有體自會(huì)己感的情感、受領(lǐng)；悟閱表讀達(dá)詩方歌法，能分大析體、把評(píng)握價(jià)詩意，體會(huì)。（- 年級(jí)要求 能力層級(jí)（詞句-理解意思、體會(huì)作用理解、分析五、想六象年，級(jí)領(lǐng)分析、評(píng)價(jià)（篇章-四年級(jí)初步把握主要內(nèi)容、體會(huì)情感、有感受理解、分析步領(lǐng)悟文五、方六法年；級(jí)閱情感；閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息第一學(xué)了解詞句的意思；學(xué)會(huì)積累詞語；能讀懂淺近的童話、寓言、部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件Part02Part021.關(guān)注閱讀能力的有梯度爬升2.關(guān)注閱讀能力的有重點(diǎn)突破3.關(guān)注閱讀能力的情境化應(yīng)用1.關(guān)注閱讀能力的有梯度爬升2.關(guān)注閱讀能力的有重點(diǎn)突破3.四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)閱讀敘事性作品，了解事件梗概在閱讀中了解文章的表達(dá)順序四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)閱讀敘事性作品，了解事件梗概在閱讀中了解

閱讀題研制一定要搞清楚不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)定位，不拔高、不降低，并注意年段目標(biāo)鏈接，能力梯度爬升。閱讀題研制一定要搞清楚不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)第一單元閱讀下面的課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛之情，并體會(huì)作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。第二單元閱讀本組課文，理解重點(diǎn)語句和段落，思考一下課文中講述的這些故事，對(duì)我們做人處事有什么啟示。第五單元讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受生命的美好，體會(huì)課文中含義較深的詞句。第六單元讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，體味優(yōu)美語言，積累精彩句段，并圍繞“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”，開展一次綜合性學(xué)習(xí)。第一單元閱讀下面的課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件

閱讀題研制要抓住學(xué)段學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)考查，重點(diǎn)突破。閱讀題研制要抓住學(xué)段學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到重點(diǎn)閱讀既是語言的認(rèn)知過程，更是滿足讀者實(shí)際生活需要和參與未來社會(huì)活動(dòng)的一種工具。在真實(shí)情境下的閱讀，應(yīng)該成為閱讀教學(xué)和評(píng)價(jià)的理念之一。部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件圖文對(duì)照波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭變色的過程，在插圖的括號(hào)里填入合適的詞語。（2分）13.13.

閱讀題研制要促成閱讀新常態(tài)的構(gòu)建。主張?jiān)诰唧w的情境下閱讀，以及在閱讀中學(xué)習(xí)。閱讀題研制要促成閱讀新常態(tài)的構(gòu)建。主張Part03Part031.以命題層級(jí)為導(dǎo)向，閱讀教學(xué)兼顧言意。語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。2.以方式變革為驅(qū)動(dòng)，語用學(xué)習(xí)更重實(shí)踐。1.以命題層級(jí)為導(dǎo)向，語文課程評(píng)價(jià)的根本目的2.以方式變革為部編版小學(xué)語文閱讀題研制的思考和建議課件父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴