部編版狼牙山五壯士課件完美版

狼牙山五壯士第二單元6狼牙山五壯士第二單元61部編版狼牙山五壯士課件完美版2

日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。對根據(jù)地人民的屠殺非常兇殘。例如，1943年9月，日軍對晉察冀邊區(qū)北縣區(qū)進(jìn)行了三個(gè)月的“秋季大掃蕩”，僅三個(gè)月的時(shí)間，日軍殘殺我國人民6674人，燒房54779間，搶掠與焚毀糧食2934萬斤，搶走耕畜19300余頭，毀壞農(nóng)具172600余件，使北岳人民受到了嚴(yán)重?fù)p失。背景知識日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝3學(xué)習(xí)字詞繃緊（běng）崎嶇（qí）（qū）

嘰里呱啦（gu?。┼玻╯ōu）日寇奮戰(zhàn)險(xiǎn)要懸崖攀登山澗手榴彈雹子屹立眺望喜悅壯烈豪邁不屈

全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下粉身碎骨驚天動地學(xué)習(xí)字詞繃緊（běng）崎嶇（qí）（qū）4

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。內(nèi)容概括這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六5文章結(jié)構(gòu)狼牙山五壯士接受任務(wù)（1段）誘敵上山（2段）引上絕路（3段）頂峰殲敵（4—5段）跳下懸崖（6—9段）文章結(jié)構(gòu)狼牙山五壯士接受任務(wù)（1段）6課文解讀（一）學(xué)習(xí)“誘敵上山”部分

默讀第2段，找一找五位壯士接受任務(wù)后具體是怎樣做的？把相關(guān)的句子畫出來，讀給大家聽。課文解讀（一）學(xué)習(xí)“誘敵上山”部分默讀第2段，找一找7作者是通過什么來刻畫這些人物的形象的？

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。作者是通過什么來刻畫這些人物的形象的？班長馬寶玉沉著8對日寇的痛恨、一定要完成任務(wù)的堅(jiān)定信念。從這些詞語中，你們能感受到什么？請同學(xué)們帶著這樣的感受，再來讀一讀這段話。對日寇的痛恨、一定要完成任務(wù)的堅(jiān)定信念。從這些詞語中，你們能9（二）學(xué)習(xí)“引上絕路”部分

默讀第3自然段，哪些語句表現(xiàn)了他們的壯舉？把相關(guān)的語句畫出來，并在旁邊批注他們是怎樣的五位壯士。

（二）學(xué)習(xí)“引上絕路”部分默讀第3自然段，哪些語句表10

走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶111.“斬釘截鐵”是什么意思？堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。3.為什么稱這條路為絕路？2.“絕路”在文中指什么？找到相關(guān)的語句讀一讀。因?yàn)檫@條路沒有退路可走。1.“斬釘截鐵”是什么意思？堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。通向狼牙山的124.為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？不是，五位壯士把自己也引上了絕路。為了能讓群眾和主力部隊(duì)安全轉(zhuǎn)移，我寧可犧牲自己。6.其他四位戰(zhàn)士又會想什么？請聯(lián)系他們的行為說一說。5.此時(shí)的班長會想什么？班長做得對，我們要把敵人一網(wǎng)打盡。犧牲我又怎么樣，只要能保證群眾和主力部隊(duì)安全撤退，在所不辭……4.為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？不是，五位137.這時(shí)，你認(rèn)為稱他們?yōu)椤拔鍓咽俊焙线m，還是“五戰(zhàn)士”合適？為什么？8.他們是怎么樣的五位壯士呢？顧全大局、不怕犧牲、不畏艱險(xiǎn)、視死如歸……9.帶著自己的理解再來讀讀這段話。7.這時(shí)，你認(rèn)為稱他們?yōu)椤拔鍓咽俊焙线m，還是“五戰(zhàn)士”合適？14（三）“英勇殲敵”部分

請你默讀文章4、5自然段，哪些語句表現(xiàn)出了他們的壯舉？請把相關(guān)的語句畫出來，用四字詞語在旁邊寫出對五位壯士的評價(jià)。（三）“英勇殲敵”部分請你默讀文章4、5自然段，哪些15

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，然后舉起一塊石頭，大聲喊道：“同志們用石頭扔！”他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，161.哪句更好？為什么？2.這兩句話是對人物哪方面的描寫？1.哪句更好？為什么？17你們覺得他們是怎樣的壯士？寧死不屈、英勇無畏、毫不畏懼……請你讀出他們的英雄氣概。你們覺得他們是怎樣的壯士？寧死不屈、英勇無畏、毫不畏懼……請18（四）學(xué)習(xí)“跳下懸崖”部分

這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河。

當(dāng)他們跳下懸崖時(shí)，他們的口號響徹天空，他們豪邁的聲音在山谷里回蕩。這是怎樣的聲音？大家齊讀。（四）學(xué)習(xí)“跳下懸崖”部分這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的19課文學(xué)到這里，你認(rèn)為他們是怎樣的五位壯士呢？這僅僅是贊頌我們認(rèn)識的這五位壯士嗎?為什么？不畏艱險(xiǎn)、大義凜然、不怕犧牲……贊頌的是許多像他們一樣視死如歸、具有英雄氣概的人。課文學(xué)到這里，你認(rèn)為他們是怎樣的五位壯士呢？這僅僅是贊頌我們20謝謝觀看！謝謝觀看！21【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！22狼牙山五壯士第二單元6狼牙山五壯士第二單元623部編版狼牙山五壯士課件完美版24

日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。對根據(jù)地人民的屠殺非常兇殘。例如，1943年9月，日軍對晉察冀邊區(qū)北縣區(qū)進(jìn)行了三個(gè)月的“秋季大掃蕩”，僅三個(gè)月的時(shí)間，日軍殘殺我國人民6674人，燒房54779間，搶掠與焚毀糧食2934萬斤，搶走耕畜19300余頭，毀壞農(nóng)具172600余件，使北岳人民受到了嚴(yán)重?fù)p失。背景知識日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝25學(xué)習(xí)字詞繃緊（běng）崎嶇（qí）（qū）

嘰里呱啦（gu?。┼玻╯ōu）日寇奮戰(zhàn)險(xiǎn)要懸崖攀登山澗手榴彈雹子屹立眺望喜悅壯烈豪邁不屈

全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下粉身碎骨驚天動地學(xué)習(xí)字詞繃緊（běng）崎嶇（qí）（qū）26

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。內(nèi)容概括這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六27文章結(jié)構(gòu)狼牙山五壯士接受任務(wù)（1段）誘敵上山（2段）引上絕路（3段）頂峰殲敵（4—5段）跳下懸崖（6—9段）文章結(jié)構(gòu)狼牙山五壯士接受任務(wù)（1段）28課文解讀（一）學(xué)習(xí)“誘敵上山”部分

默讀第2段，找一找五位壯士接受任務(wù)后具體是怎樣做的？把相關(guān)的句子畫出來，讀給大家聽。課文解讀（一）學(xué)習(xí)“誘敵上山”部分默讀第2段，找一找29作者是通過什么來刻畫這些人物的形象的？

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。作者是通過什么來刻畫這些人物的形象的？班長馬寶玉沉著30對日寇的痛恨、一定要完成任務(wù)的堅(jiān)定信念。從這些詞語中，你們能感受到什么？請同學(xué)們帶著這樣的感受，再來讀一讀這段話。對日寇的痛恨、一定要完成任務(wù)的堅(jiān)定信念。從這些詞語中，你們能31（二）學(xué)習(xí)“引上絕路”部分

默讀第3自然段，哪些語句表現(xiàn)了他們的壯舉？把相關(guān)的語句畫出來，并在旁邊批注他們是怎樣的五位壯士。

（二）學(xué)習(xí)“引上絕路”部分默讀第3自然段，哪些語句表32

走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶331.“斬釘截鐵”是什么意思？堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。3.為什么稱這條路為絕路？2.“絕路”在文中指什么？找到相關(guān)的語句讀一讀。因?yàn)檫@條路沒有退路可走。1.“斬釘截鐵”是什么意思？堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。通向狼牙山的344.為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？不是，五位壯士把自己也引上了絕路。為了能讓群眾和主力部隊(duì)安全轉(zhuǎn)移，我寧可犧牲自己。6.其他四位戰(zhàn)士又會想什么？請聯(lián)系他們的行為說一說。5.此時(shí)的班長會想什么？班長做得對，我們要把敵人一網(wǎng)打盡。犧牲我又怎么樣，只要能保證群眾和主力部隊(duì)安全撤退，在所不辭……4.為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？不是，五位357.這時(shí)，你認(rèn)為稱他們?yōu)椤拔鍓咽俊焙线m，還是“五戰(zhàn)士”合適？為什么？8.他們是怎么樣的五位壯士呢？顧全大局、不怕犧牲、不畏艱險(xiǎn)、視死如歸……9.帶著自己的理解再來讀讀這段話。7.這時(shí)，你認(rèn)為稱他們?yōu)椤拔鍓咽俊焙线m，還是“五戰(zhàn)士”合適？36（三）“英勇殲敵”部分

請你默讀文章4、5自然段，哪些語句表現(xiàn)出了他們的壯舉？請把相關(guān)的語句畫出來，用四字詞語在旁邊寫出對五位壯士的評價(jià)。（三）“英勇殲敵”部分請你默讀文章4、5自然段，哪些37

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，然后舉起一塊石頭，大聲喊道：“同志們用石頭扔！”他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，381.哪句更好？為什么？2.這兩句話是對人物哪方面的描寫？1.哪句更好？為什么？39你們覺得他們是怎樣的壯士？寧死不屈、英勇無畏、毫不畏懼……請你讀出他們的英雄氣概。你們覺得他們是怎樣的壯士？寧死不屈、英勇無畏、毫不畏懼……請40（四）學(xué)習(xí)“跳下懸崖”部分

這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河。

當(dāng)他們跳下懸崖時(shí)，他們的口號響徹天空，他們豪邁的聲音在山谷里回蕩。這是怎樣的聲音？大家齊讀。（四）學(xué)習(xí)“跳下懸崖”部分這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的41課文學(xué)到這里，你認(rèn)為他們是怎樣的五位壯士呢？這僅僅是贊頌我們認(rèn)識的這五位壯士嗎?為什么？不畏艱險(xiǎn)、大義凜然、不怕犧牲……贊頌的是許多像他們一樣視死如歸、具有英雄氣概的人。課文學(xué)到這里，你認(rèn)為他們是怎樣的五位壯士呢？這僅僅是贊頌我們42謝謝觀看！謝謝觀看！43【教材分析】Let’sta