部編語文三年級(jí)上冊第二單元總復(fù)習(xí)課件

部編語文三年級(jí)上冊總復(fù)習(xí)第二單元部編語文三年級(jí)上冊總復(fù)習(xí)第二單元：金秋時(shí)節(jié)第二單元：金秋時(shí)節(jié)單元復(fù)習(xí)目標(biāo)課文：1.認(rèn)識(shí)35個(gè)生字、1個(gè)多音字，會(huì)寫39個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語。2.能借助注釋理解詩句的意思。背誦3首古詩，默寫《山行》。3.能有感悟地朗讀課文，背誦指定的課文段落，摘抄自己喜歡的句子。4.能留心觀察生活，仿照課文或“閱讀鏈接”，寫出自己看到的景色。5.能運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語，了解課文的主要內(nèi)容。單元復(fù)習(xí)目標(biāo)課文：復(fù)習(xí)目錄1.課文內(nèi)容梳理及課文練習(xí)2.字詞內(nèi)容復(fù)習(xí)（1）會(huì)認(rèn)及會(huì)寫字詞及形近字訓(xùn)練（2）本單元重點(diǎn)詞語類型歸納3.句子重點(diǎn)練習(xí)4.園地復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目錄1.課文內(nèi)容梳理及課文練習(xí)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

第二單元課文4.《古詩兩首》《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》6.《秋天的雨》7.《聽聽，秋的聲音》第二單元課文4.《古詩兩首》回顧課文快速瀏覽課文，說一說：1.課文講了一件什么事？2.每篇課文告訴我們什么道理或你有什么啟示？回顧課文快速瀏覽課文，說一說：5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》6.《秋天的雨》7.《聽聽，秋的聲音》表達(dá)了我對秋天的喜愛，對生活的熱愛?；仡櫿n文描繪了一個(gè)：美麗、豐收、歡樂的秋天。贊美了秋天。5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》表達(dá)了我對秋天的喜愛，對生活的熱4、《古詩三首》《山行》——唐代杜牧（七言絕句）《贈(zèng)劉景文》——宋代

蘇軾（七言絕句）《夜書所見》——宋代

葉紹翁（七言絕句）回顧課文4、《古詩三首》《山行》——唐代杜牧《山行》——唐代杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（1）古詩含義：（2）主要內(nèi)容：登上深秋時(shí)節(jié)的山，石頭鋪成的小路彎彎曲曲，白云生出來的地方，隱約可見有人家居住。詩人因?yàn)橄矚g這晚秋的楓林，不時(shí)地停車觀賞，經(jīng)霜染過的紅葉，比二月里的鮮花還有紅艷?！渡叫小访枥L了詩人在山中小路上行走時(shí)所見到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，表達(dá)了作者對大自然美景的熱愛之情?；仡櫿n文《山行》——唐代杜牧登上深秋時(shí)節(jié)的山，石頭鋪《山行》——唐代杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）古詩描寫的景物：（4）詩句中描寫“停車”的原因：寒山、石徑、白云、人家、楓林停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?；仡櫿n文《山行》——唐代杜牧寒山、石徑、白云、人家、楓《贈(zèng)劉景文》——宋代蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

（1）古詩含義：（2）主要內(nèi)容：當(dāng)荷花凋謝后，連可遮蔽風(fēng)雨的荷葉也沒有了。菊花雖已殘敗，但還有傲霜的枝干。一年中最好的景致你一定要記住，那就是橙子金黃，橘子青綠的季節(jié)。《贈(zèng)劉景文》描寫了秋末冬初的蕭瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，表達(dá)詩人勉勵(lì)朋友珍惜大好時(shí)光，樂觀向上，堅(jiān)持不懈?；仡櫿n文《贈(zèng)劉景文》——宋代蘇軾當(dāng)荷花凋謝后，連可遮《贈(zèng)劉景文》——宋代蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。（3）一年好景指：（4）“橙黃橘綠”描繪了什么？（5）詩中描寫的景物有：（6）詩中描寫的顏色有：秋末冬初的好時(shí)節(jié)。描繪了碩果累累、成熟豐收的畫面。回顧課文荷、菊、橙、橘黃、綠《贈(zèng)劉景文》——宋代蘇軾秋末冬初的好時(shí)節(jié)。描繪了碩果《夜書所見》——宋代葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（1）古詩含義：（2）主要內(nèi)容：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，送來陣陣寒意，使客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。她看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。料想是孩子們在捉蟋蟀。《夜書所見》通過對秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火這些詩人在外的所見，抒發(fā)了自己在秋夜思念家鄉(xiāng)的情感?；仡櫿n文《夜書所見》——宋代葉紹翁蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)《夜書所見》——宋代葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（3）詩中描寫的景物有：（4）詩題含義：梧葉、秋風(fēng)、兒童、籬落、燈火。夜：夜晚；書：書寫；所見：所看見的；夜書所見：夜晚寫下自己所見到的情景。回顧課文《夜書所見》——宋代葉紹翁梧葉、秋風(fēng)、兒童、籬落、燈4、《古詩兩首》三首詩的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：都是描寫秋天的景色。不同：①描寫景物不同:《山行》描寫了石徑、人家、楓林、霜葉?！顿?zèng)劉景文》描寫了荷、菊、橙、橘?！兑箷姟访鑼懥宋嗳~、秋風(fēng)、兒童、籬落、燈火。②表達(dá)了詩人不同的情感:《山行》—表達(dá)詩人對秋天的熱愛?！顿?zèng)劉景文》—表達(dá)詩人對友人的敬佩之情。《夜書所見》—表達(dá)詩人思念家鄉(xiāng)之情?？偨Y(jié)古詩4、《古詩兩首》三首詩的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：總結(jié)古詩三首詩都是什么季節(jié)的景色？從哪看出的？山行唐

杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

贈(zèng)劉景文宋

蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。三首詩都是描寫秋天的景色課后練習(xí)三首詩都是什么季節(jié)的景色？從哪看出的？山行結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。課后練習(xí)停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林美麗的景色，你看那經(jīng)秋霜打過的楓葉比二月的花還要鮮艷。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)??！結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。1.停車坐愛楓林晚，課文的主要內(nèi)容和中心思想：5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》回顧課文

本文通過描寫“我”在一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后去上學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)了鋪滿法國梧桐樹的落葉的水泥道是美麗的，說明了作者善于發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)了作者對大自然的喜愛和贊美的感情。課文的主要內(nèi)容和中心思想：5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》回顧課課文重點(diǎn)句子背誦：1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著。回顧課文5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文重點(diǎn)句子背誦：1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。回顧課文重點(diǎn)段落分析1.用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

?。▂ìnyìng）熨（yùyùn）粘（niánzhān）2.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。熨帖：3.文中畫“——”的句子中，“這”是指（），句子采用（）的修辭手法把（）比作（）。落葉成了（）。這樣的描寫表現(xiàn)了（）

√水泥道形容落葉跟路面貼得很緊密。5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》√√比喻水泥道地毯地毯上圖案水泥道的美我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯課后練習(xí)二：下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？課后練習(xí)5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》（1）啊！多么明朗的天空。（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。....課后練習(xí)二：下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？課后練習(xí)5.1.查閱工具書理解詞語。2.聯(lián)系上下文理解詞語。3.找近義詞或反義詞替換原詞語理解。理解詞語小妙招1.查閱工具書理解詞語。理解詞語小妙招（1）啊！多么明朗的天空。理解詞語“明朗”在詞典中的含義：①光線充足（多指室外）。②明顯；清晰。③光明磊落；開朗。..√1.查閱工具書理解詞語。（1）??！多么明朗的天空。理解詞語“明朗”在詞典中的含義：.（1）?。《嗝疵骼实奶炜?。理解詞語上文：我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。??！多么明朗的天空。下文：可是，地面還是潮濕的……..2.聯(lián)系上下文理解詞語。明朗——明亮，晴朗——光線充足（1）啊！多么明朗的天空。理解詞語上文：我背著書包去上學(xué)時(shí)，（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。理解詞語..3.找近義詞或反義詞替換原詞語理解?！傲鑱y”的反義詞“整齊”“凌亂”：不整齊，沒有秩序。（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。理解詞語..3.找課文的主要內(nèi)容和中心思想：6.《秋天的雨》回顧課文課文抓住秋天的特點(diǎn)，寫了秋雨中繽紛的色彩、香甜的氣味，以及各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。課文的主要內(nèi)容和中心思想：6.《秋天的雨》回顧課文課文課文結(jié)構(gòu)：回顧課文

秋天的顏色：黃色的銀杏

紅色的楓樹

橙紅色的果樹各色的菊花

秋天的氣味：梨香香的菠蘿甜甜的

蘋果、橘子

動(dòng)植物的表現(xiàn)：

動(dòng)物：小喜鵲造房子小松鼠找松果小青蛙挖洞

植物：松柏穿上厚衣裳楊樹、柳樹的葉子落了

總——分——總6.《秋天的雨》課文結(jié)構(gòu)：回顧課文秋天的顏色：黃色的銀杏紅色的課文重點(diǎn)句子背誦：

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?；仡櫿n文6.《秋天的雨》課文重點(diǎn)句子背誦：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你回顧課文6.《秋天的雨》重點(diǎn)段落分析秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.用波浪線畫出這段話的中心句。2.秋天的雨帶來的顏色有黃色、（）、（）、（）紫紅、淡黃、雪白……這些顏色可以用詞語（）來概括。秋天的雨把這些顏色分別給了（）、（）、（）、（）和菊花。3.畫“——”的句子是把（）比作（），形象地寫出了銀杏樹的葉子的（）。4.選文中運(yùn)用的修辭手法有（）（）。紅色金黃色橙紅色五彩繽紛銀杏樹楓樹田野果樹銀杏樹葉小扇子形狀比喻擬人回顧課文6.《秋天的雨》重點(diǎn)段落分析秋天的雨，有一盒課后練習(xí)二：

課文從三個(gè)方面寫了秋天的雨，交流你最感興趣的。

課文從三個(gè)方面寫了秋天的雨：

一是：秋天五彩繽紛的色彩；

二是：秋天里好聞的氣味；

三是：深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬。

我最感興趣的是深秋各種動(dòng)物和植物準(zhǔn)備過冬的部分，它們各有各的過冬方式，可真有趣?；仡櫿n文6.《秋天的雨》課后練習(xí)二：課文從三個(gè)方面寫了秋天的雨：回顧課文6.《課后練習(xí)三：

想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰?照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。仿寫：

它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串風(fēng)鈴，搖啊搖啊，搖出了秋天的旋律。回顧課文6.《秋天的雨》課后練習(xí)三：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一課文的主要內(nèi)容和中心思想：7.《聽聽，秋的聲音》回顧課文課文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，體現(xiàn)了秋天景物的美好，贊美了秋天。課文的主要內(nèi)容和中心思想：7.《聽聽，秋的聲音》回顧課文課文結(jié)構(gòu)：回顧課文

可感的聲音：

黃葉——唰唰

蟋蟀——??大雁——叮嚀

秋風(fēng)——歌吟

無聲的聲音：

葉子里小花上

汗水里谷粒里

7.《聽聽，秋的聲音》課文結(jié)構(gòu)：回顧課文可感的聲音：7.《聽聽，秋的聲音》1.詩人蘇軾在樹葉枯黃的秋天發(fā)現(xiàn)果實(shí)成熟之美，他說：“（）。葉紹翁在寂寞思鄉(xiāng)之際想到童年有趣的事情，他說：“（）。2.作者（）在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)水泥道上鋪滿梧桐的落葉像（），覺得門前的水泥道真美。3.作者畢國瑛在秋天聽見了黃葉向大樹道別、蟋蟀向陽臺(tái)告別的聲音，你在秋天還會(huì)聽見（）的聲音。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)1.秋天的發(fā)現(xiàn)本單元主題感悟一個(gè)個(gè)金色的小巴掌張秋生知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明小草向大地告別1.詩人蘇軾在樹葉枯黃的秋天發(fā)現(xiàn)果實(shí)成熟之美，他說：“一年好1.用“\”劃出下列詞語中不是同類的詞語。A.金黃顏色紫色火紅B.花紅柳綠碩果累累大雁南飛五谷豐登C.西紅柿橘子柿子梨子D.高粱稻谷玉米白菜2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏色。它把（）給了楓（）像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了（）。2.秋天的美景本單元主題感悟紅色紅紅的楓葉\\\\秋天的涼爽1.用“\”劃出下列詞語中不是同類的詞語。2.秋天的美景本單1.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，正如杜牧所寫的：“（）?！?.秋天，樹葉枯了，花兒謝了，但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉?，就像蘇軾所寫的：“（）?！?.秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起浪子漂泊流浪，孤單寂寞的思鄉(xiāng)之

感，如葉紹翁感嘆道：（）。”停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花3.秋天的感悟本單元主題感悟荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情1.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，4.老師用蘇軾的詩句：“（）?！眮韯衩阄覀儯灰?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就意志消沉，要有一顆樂觀向上的心。5.深秋時(shí)節(jié)，登上北京香山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，詩人杜牧也稱贊道：“（

）?！币荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時(shí)3.秋天的感悟本單元主題感悟停車最愛楓林晚，霜葉紅于二月花4.老師用蘇軾的詩句：“（字詞內(nèi)容復(fù)習(xí)

字詞內(nèi)容復(fù)習(xí)

4.徑、斜、贈(zèng)、劉、殘、猶、傲、君、橙、橘、挑5.洼、印、凌、增、棕、靴6.鑰、匙、繽、枚、爭、勾、喇、厚、曲、豐7.抖、蟋、蟀、振、韻、掠、吟、遼、闊我會(huì)認(rèn)——我能讀準(zhǔn)4.徑、斜、贈(zèng)、劉、殘、猶、傲、君、橙、橘、挑我會(huì)認(rèn)——我能多音字我會(huì)讀挑:①tiǎo(挑戰(zhàn))②tiāo（挑選）扇:①shān（扇風(fēng)）

②shàn（扇子）鋪:①pū

（鋪設(shè)鋪床）

②pù

（床鋪）數(shù):①shǔ（數(shù)星星

數(shù)數(shù)）

②shù（數(shù)學(xué)）

覺:①jiào(睡覺

午覺)②jué(自覺

感覺)

曲:①

qū(彎曲)②

qǔ(曲子

歌曲)多音字我會(huì)讀挑:①tiǎo(挑戰(zhàn))②ti4.直徑.傾斜.贈(zèng)送.姓劉.殘余.君王.君子.橙色.

挑撥.猶如.驕傲.橘子5.印象.棕色.水洼.凌晨.增長.皮靴6.鑰匙.繽紛.一枚.爭取.勾引.喇叭.厚度.歌曲.

豐收.樂曲7.抖動(dòng).蟋蟀.振動(dòng).韻律.掠過.歌吟.吟唱.遼闊.我會(huì)認(rèn)——我能讀準(zhǔn)4.直徑.傾斜.贈(zèng)送.姓劉.殘余.君王.君子.橙色.4.寒、徑、斜、霜、贈(zèng)、劉、蓋、菊、殘、

君、橙、送、挑5.鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則

亂、棕、遲6.盒、顏、料、票、飄、爭、仙、淡、聞、梨

勾、曲、豐我會(huì)寫4.寒、徑、斜、霜、贈(zèng)、劉、蓋、菊、殘、我會(huì)寫4.寒山石徑斜坡霜葉贈(zèng)送姓劉蓋子菊花殘破

君子橙黃送別挑戰(zhàn)

猶有傲霜橘綠促織金色

水泥放晴明朗亮晶晶金黃雨珠落葉5.閃閃發(fā)光盡頭平展排列

規(guī)則棕紅葉叢歌唱

遲到鋪滿緊張?jiān)鹤佑∠髸睗耖W閃發(fā)光

愉快蹦跳覺得

6.清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子淡黃

氣味香甜香味過冬豐收一盒飄揚(yáng)斗爭

好聞

梨子勾人樂曲溫柔炎熱告訴舒舒服服

油亮亮

準(zhǔn)備歡樂7.聲音道別話音遼闊亮晶晶我會(huì)寫4.寒山石徑斜坡霜葉贈(zèng)送姓劉蓋子菊花殘破鋪（

）

徑（

）

洼（

）

料（

）捕（

）

輕（

）

娃（

）

抖（

）挑（

）

晶（

）

箱（

）

仙（

）桃（

）

品（

）

霜（

）

燦（

）淡（

）

贈(zèng)（

）

殘（

）

案（

）談（

）

增（

）

線（

）

按（

）

橙（

）

料（

）

規(guī)（

）

勾（

）澄（

）

科（

）

觀（

）

句（

）形近字組詞鋪（）徑（）洼（練習(xí)補(bǔ)充下面的詞語

秋（

）氣（

）

天（

）云（

）

一葉（

）（

）

金桂（

）（

）

層林（

）（

）

五谷（

）（

）

春（

）秋（

）

果實(shí)（

）（

）

秋風(fēng)（

）（

）

（

忐

）（

忑

）不安

搖搖（

）（

）

五（

）繽（

）（1）秋天的雨，有一盒（

）的顏料。（2）為了安全起見，這座（

）的吊橋已經(jīng)禁止通行。（3）小明打碎了家里的花瓶，心中有些（

），害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。（4）秋天到了，梨樹上（

），農(nóng)民伯伯們個(gè)個(gè)喜笑顏開。練習(xí)補(bǔ)充下面的詞語近反義詞歸納近義詞

殘——缺

明——亮

盡——完

晚——遲

躲——藏

明朗——明亮

潮濕——濕潤

平展——伸展

頻頻——連連

凌亂——混亂

增添——增加

仔細(xì)——細(xì)心

愉快——愉悅

清涼——涼爽

溫柔——溫順

留意——留心

炎熱——酷熱

五彩繽紛——五光十色反義詞

遠(yuǎn)——近

斜——直

愛——恨

寒——暖

有——無

明——暗

明朗——陰暗

潮濕——干燥

整齊——凌亂

仔細(xì)——馬虎

愉快——難過

溫柔——粗暴

仔細(xì)——馬虎

炎熱——寒冷

涼爽——溫暖

美麗——丑陋

近反義詞歸納近義詞詞語搭配明朗的天空潮濕的地面

亮晶晶的水洼金黃金黃的葉子

金黃的葉叢

金黃色的田野

金色的海洋

金色的小巴掌

黃黃的葉子

金色的小喇叭

濕漉漉的水泥道

閃閃發(fā)光的地毯

棕紅色的小鳥

棕紅色的雨靴彩色的地毯

五彩繽紛的顏料

美麗的菊花

甜甜的菠蘿

香香的梨

香甜的氣味

厚厚的衣裳

油亮亮的衣裳

豐收的歌

歡樂的歌

道別的話音

告別的歌韻

暖暖的叮嚀

豐收的歌吟

遼闊透明的音樂廳

飽滿的谷粒

緊緊地粘

平展地粘

熨帖地粘

愉快地蹦跳

愉快地歌唱

仔細(xì)地?cái)?shù)著

輕輕地打開

舒舒服服地睡覺詞語搭配重點(diǎn)句子練習(xí)重點(diǎn)句子練習(xí)按要求寫句子1.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（仿寫擬人句）2.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

（改為陳述句）3.當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，覺得門前的水泥道真美?。。ㄔ炀洌?.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（縮句）5.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像（）。（補(bǔ)充比喻句）6.小朋友的腳，常被那香味勾住。（改“把”字句）··按要求寫句子1.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)園地：1.能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。2.能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。3.能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語的方法。4.積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)園地：交流平臺(tái)分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。交流平臺(tái)分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。

1.查字典理解詞語。2.運(yùn)用組合法理解詞語。

3.運(yùn)用換詞法理解詞語。

4.聯(lián)系上下文理解詞語。

5.在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。

6.同義詞法。小結(jié)1.查字典理解詞語。小結(jié)詞句段運(yùn)用你會(huì)用哪些詞語來形容不同的季節(jié)?春：

夏：

秋:

冬：

暖和春光明媚

詞句段運(yùn)用你會(huì)用哪些詞語來形容不同的季節(jié)?春：形容春天的詞語：

春暖花開春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面滿面春風(fēng)

春光無限四季回春綠草如蔭春風(fēng)和氣

春光明媚春花秋月春華秋實(shí)春意盎然

花紅柳綠鳥語花香鶯歌燕舞百花齊放

姹紫嫣紅繁花似錦含苞待放春光明媚形容春天的詞語：形容夏天的詞語：赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽似火汗流浹背烈日中天鳥語蟬鳴萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池濃陰蔽日形容夏天的詞語：形容秋天的詞語：秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意深濃楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)春蘭秋菊春華秋實(shí)春花秋月秋雨綿綿天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人金桂飄香果實(shí)累累

形容秋天的詞語：形容冬天的詞語：冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜寒風(fēng)刺骨寒風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月漫天風(fēng)雪雪花飛揚(yáng)寒風(fēng)怒號(hào)鵝毛大雪冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜天寒地凍粉妝玉砌形容冬天的詞語：說一說，你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思？聽了老師的這番話，我對即將到來的一天充滿了憧憬，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。......說一說，你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思？聽了老師的這番話查字典理解詞語:①憧憬：就是對未來的美好生活的期待與向往。

②忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下來，形容心神不定。查字典理解詞語:書寫指導(dǎo)

使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。書寫指導(dǎo)使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢，把字寫得規(guī)范、端正、秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)日積月累秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)日積月累秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。五谷豐登：登：成熟。指年成好，糧食豐收。天高云淡：天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。理解詞語秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。理解詞語金桂飄香：金桂,是桂花的一種,顏色是黃色,所以稱“金桂”。而桂花開在九月,也就是秋季,所以“金桂飄香的季節(jié)”就代指秋季,“金桂飄香”就象征著秋天。果實(shí)累累：累累，連續(xù)成串。形容果實(shí)多。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅,像染過一樣。春華秋實(shí)：華，花。春天開花,秋天結(jié)果。金桂飄香：金桂,是桂花的一種,顏色是黃色,所以稱“金桂”。而繼續(xù)努力繼續(xù)努力再見再見部編語文三年級(jí)上冊總復(fù)習(xí)第二單元部編語文三年級(jí)上冊總復(fù)習(xí)第二單元：金秋時(shí)節(jié)第二單元：金秋時(shí)節(jié)單元復(fù)習(xí)目標(biāo)課文：1.認(rèn)識(shí)35個(gè)生字、1個(gè)多音字，會(huì)寫39個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語。2.能借助注釋理解詩句的意思。背誦3首古詩，默寫《山行》。3.能有感悟地朗讀課文，背誦指定的課文段落，摘抄自己喜歡的句子。4.能留心觀察生活，仿照課文或“閱讀鏈接”，寫出自己看到的景色。5.能運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語，了解課文的主要內(nèi)容。單元復(fù)習(xí)目標(biāo)課文：復(fù)習(xí)目錄1.課文內(nèi)容梳理及課文練習(xí)2.字詞內(nèi)容復(fù)習(xí)（1）會(huì)認(rèn)及會(huì)寫字詞及形近字訓(xùn)練（2）本單元重點(diǎn)詞語類型歸納3.句子重點(diǎn)練習(xí)4.園地復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目錄1.課文內(nèi)容梳理及課文練習(xí)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

第二單元課文4.《古詩兩首》《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》6.《秋天的雨》7.《聽聽，秋的聲音》第二單元課文4.《古詩兩首》回顧課文快速瀏覽課文，說一說：1.課文講了一件什么事？2.每篇課文告訴我們什么道理或你有什么啟示？回顧課文快速瀏覽課文，說一說：5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》6.《秋天的雨》7.《聽聽，秋的聲音》表達(dá)了我對秋天的喜愛，對生活的熱愛?；仡櫿n文描繪了一個(gè)：美麗、豐收、歡樂的秋天。贊美了秋天。5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》表達(dá)了我對秋天的喜愛，對生活的熱4、《古詩三首》《山行》——唐代杜牧（七言絕句）《贈(zèng)劉景文》——宋代

蘇軾（七言絕句）《夜書所見》——宋代

葉紹翁（七言絕句）回顧課文4、《古詩三首》《山行》——唐代杜牧《山行》——唐代杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（1）古詩含義：（2）主要內(nèi)容：登上深秋時(shí)節(jié)的山，石頭鋪成的小路彎彎曲曲，白云生出來的地方，隱約可見有人家居住。詩人因?yàn)橄矚g這晚秋的楓林，不時(shí)地停車觀賞，經(jīng)霜染過的紅葉，比二月里的鮮花還有紅艷?！渡叫小访枥L了詩人在山中小路上行走時(shí)所見到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，表達(dá)了作者對大自然美景的熱愛之情。回顧課文《山行》——唐代杜牧登上深秋時(shí)節(jié)的山，石頭鋪《山行》——唐代杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）古詩描寫的景物：（4）詩句中描寫“停車”的原因：寒山、石徑、白云、人家、楓林停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?；仡櫿n文《山行》——唐代杜牧寒山、石徑、白云、人家、楓《贈(zèng)劉景文》——宋代蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

（1）古詩含義：（2）主要內(nèi)容：當(dāng)荷花凋謝后，連可遮蔽風(fēng)雨的荷葉也沒有了。菊花雖已殘敗，但還有傲霜的枝干。一年中最好的景致你一定要記住，那就是橙子金黃，橘子青綠的季節(jié)?！顿?zèng)劉景文》描寫了秋末冬初的蕭瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，表達(dá)詩人勉勵(lì)朋友珍惜大好時(shí)光，樂觀向上，堅(jiān)持不懈?；仡櫿n文《贈(zèng)劉景文》——宋代蘇軾當(dāng)荷花凋謝后，連可遮《贈(zèng)劉景文》——宋代蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。（3）一年好景指：（4）“橙黃橘綠”描繪了什么？（5）詩中描寫的景物有：（6）詩中描寫的顏色有：秋末冬初的好時(shí)節(jié)。描繪了碩果累累、成熟豐收的畫面?；仡櫿n文荷、菊、橙、橘黃、綠《贈(zèng)劉景文》——宋代蘇軾秋末冬初的好時(shí)節(jié)。描繪了碩果《夜書所見》——宋代葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（1）古詩含義：（2）主要內(nèi)容：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，送來陣陣寒意，使客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。她看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。料想是孩子們在捉蟋蟀?！兑箷姟吠ㄟ^對秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火這些詩人在外的所見，抒發(fā)了自己在秋夜思念家鄉(xiāng)的情感。回顧課文《夜書所見》——宋代葉紹翁蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)《夜書所見》——宋代葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（3）詩中描寫的景物有：（4）詩題含義：梧葉、秋風(fēng)、兒童、籬落、燈火。夜：夜晚；書：書寫；所見：所看見的；夜書所見：夜晚寫下自己所見到的情景?；仡櫿n文《夜書所見》——宋代葉紹翁梧葉、秋風(fēng)、兒童、籬落、燈4、《古詩兩首》三首詩的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：都是描寫秋天的景色。不同：①描寫景物不同:《山行》描寫了石徑、人家、楓林、霜葉?！顿?zèng)劉景文》描寫了荷、菊、橙、橘?！兑箷姟访鑼懥宋嗳~、秋風(fēng)、兒童、籬落、燈火。②表達(dá)了詩人不同的情感:《山行》—表達(dá)詩人對秋天的熱愛?！顿?zèng)劉景文》—表達(dá)詩人對友人的敬佩之情?！兑箷姟贰磉_(dá)詩人思念家鄉(xiāng)之情?？偨Y(jié)古詩4、《古詩兩首》三首詩的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：總結(jié)古詩三首詩都是什么季節(jié)的景色？從哪看出的？山行唐

杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

贈(zèng)劉景文宋

蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。三首詩都是描寫秋天的景色課后練習(xí)三首詩都是什么季節(jié)的景色？從哪看出的？山行結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。課后練習(xí)停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林美麗的景色，你看那經(jīng)秋霜打過的楓葉比二月的花還要鮮艷。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)??！結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。1.停車坐愛楓林晚，課文的主要內(nèi)容和中心思想：5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》回顧課文

本文通過描寫“我”在一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后去上學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)了鋪滿法國梧桐樹的落葉的水泥道是美麗的，說明了作者善于發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)了作者對大自然的喜愛和贊美的感情。課文的主要內(nèi)容和中心思想：5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》回顧課課文重點(diǎn)句子背誦：1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著。回顧課文5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文重點(diǎn)句子背誦：1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?；仡櫿n文重點(diǎn)段落分析1.用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

?。▂ìnyìng）熨（yùyùn）粘（niánzhān）2.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。熨帖：3.文中畫“——”的句子中，“這”是指（），句子采用（）的修辭手法把（）比作（）。落葉成了（）。這樣的描寫表現(xiàn)了（）

√水泥道形容落葉跟路面貼得很緊密。5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》√√比喻水泥道地毯地毯上圖案水泥道的美我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯課后練習(xí)二：下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？課后練習(xí)5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》（1）??！多么明朗的天空。（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。....課后練習(xí)二：下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？課后練習(xí)5.1.查閱工具書理解詞語。2.聯(lián)系上下文理解詞語。3.找近義詞或反義詞替換原詞語理解。理解詞語小妙招1.查閱工具書理解詞語。理解詞語小妙招（1）??！多么明朗的天空。理解詞語“明朗”在詞典中的含義：①光線充足（多指室外）。②明顯；清晰。③光明磊落；開朗。..√1.查閱工具書理解詞語。（1）啊！多么明朗的天空。理解詞語“明朗”在詞典中的含義：.（1）??！多么明朗的天空。理解詞語上文：我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜?。下文：可是，地面還是潮濕的……..2.聯(lián)系上下文理解詞語。明朗——明亮，晴朗——光線充足（1）??！多么明朗的天空。理解詞語上文：我背著書包去上學(xué)時(shí)，（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。理解詞語..3.找近義詞或反義詞替換原詞語理解。“凌亂”的反義詞“整齊”“凌亂”：不整齊，沒有秩序。（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。理解詞語..3.找課文的主要內(nèi)容和中心思想：6.《秋天的雨》回顧課文課文抓住秋天的特點(diǎn)，寫了秋雨中繽紛的色彩、香甜的氣味，以及各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。課文的主要內(nèi)容和中心思想：6.《秋天的雨》回顧課文課文課文結(jié)構(gòu)：回顧課文

秋天的顏色：黃色的銀杏

紅色的楓樹

橙紅色的果樹各色的菊花

秋天的氣味：梨香香的菠蘿甜甜的

蘋果、橘子

動(dòng)植物的表現(xiàn)：

動(dòng)物：小喜鵲造房子小松鼠找松果小青蛙挖洞

植物：松柏穿上厚衣裳楊樹、柳樹的葉子落了

總——分——總6.《秋天的雨》課文結(jié)構(gòu)：回顧課文秋天的顏色：黃色的銀杏紅色的課文重點(diǎn)句子背誦：

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?；仡櫿n文6.《秋天的雨》課文重點(diǎn)句子背誦：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你回顧課文6.《秋天的雨》重點(diǎn)段落分析秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.用波浪線畫出這段話的中心句。2.秋天的雨帶來的顏色有黃色、（）、（）、（）紫紅、淡黃、雪白……這些顏色可以用詞語（）來概括。秋天的雨把這些顏色分別給了（）、（）、（）、（）和菊花。3.畫“——”的句子是把（）比作（），形象地寫出了銀杏樹的葉子的（）。4.選文中運(yùn)用的修辭手法有（）（）。紅色金黃色橙紅色五彩繽紛銀杏樹楓樹田野果樹銀杏樹葉小扇子形狀比喻擬人回顧課文6.《秋天的雨》重點(diǎn)段落分析秋天的雨，有一盒課后練習(xí)二：

課文從三個(gè)方面寫了秋天的雨，交流你最感興趣的。

課文從三個(gè)方面寫了秋天的雨：

一是：秋天五彩繽紛的色彩；

二是：秋天里好聞的氣味；

三是：深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬。

我最感興趣的是深秋各種動(dòng)物和植物準(zhǔn)備過冬的部分，它們各有各的過冬方式，可真有趣?；仡櫿n文6.《秋天的雨》課后練習(xí)二：課文從三個(gè)方面寫了秋天的雨：回顧課文6.《課后練習(xí)三：

想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰?照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。仿寫：

它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串風(fēng)鈴，搖啊搖啊，搖出了秋天的旋律?；仡櫿n文6.《秋天的雨》課后練習(xí)三：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一課文的主要內(nèi)容和中心思想：7.《聽聽，秋的聲音》回顧課文課文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，體現(xiàn)了秋天景物的美好，贊美了秋天。課文的主要內(nèi)容和中心思想：7.《聽聽，秋的聲音》回顧課文課文結(jié)構(gòu)：回顧課文

可感的聲音：

黃葉——唰唰

蟋蟀——??大雁——叮嚀

秋風(fēng)——歌吟

無聲的聲音：

葉子里小花上

汗水里谷粒里

7.《聽聽，秋的聲音》課文結(jié)構(gòu)：回顧課文可感的聲音：7.《聽聽，秋的聲音》1.詩人蘇軾在樹葉枯黃的秋天發(fā)現(xiàn)果實(shí)成熟之美，他說：“（）。葉紹翁在寂寞思鄉(xiāng)之際想到童年有趣的事情，他說：“（）。2.作者（）在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)水泥道上鋪滿梧桐的落葉像（），覺得門前的水泥道真美。3.作者畢國瑛在秋天聽見了黃葉向大樹道別、蟋蟀向陽臺(tái)告別的聲音，你在秋天還會(huì)聽見（）的聲音。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)1.秋天的發(fā)現(xiàn)本單元主題感悟一個(gè)個(gè)金色的小巴掌張秋生知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明小草向大地告別1.詩人蘇軾在樹葉枯黃的秋天發(fā)現(xiàn)果實(shí)成熟之美，他說：“一年好1.用“\”劃出下列詞語中不是同類的詞語。A.金黃顏色紫色火紅B.花紅柳綠碩果累累大雁南飛五谷豐登C.西紅柿橘子柿子梨子D.高粱稻谷玉米白菜2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏色。它把（）給了楓（）像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了（）。2.秋天的美景本單元主題感悟紅色紅紅的楓葉\\\\秋天的涼爽1.用“\”劃出下列詞語中不是同類的詞語。2.秋天的美景本單1.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，正如杜牧所寫的：“（）?！?.秋天，樹葉枯了，花兒謝了，但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉牵拖裉K軾所寫的：“（）?！?.秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起浪子漂泊流浪，孤單寂寞的思鄉(xiāng)之

感，如葉紹翁感嘆道：（）。”停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花3.秋天的感悟本單元主題感悟荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情1.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，4.老師用蘇軾的詩句：“（）。”來勸勉我們，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就意志消沉，要有一顆樂觀向上的心。5.深秋時(shí)節(jié)，登上北京香山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，詩人杜牧也稱贊道：“（

）?！币荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時(shí)3.秋天的感悟本單元主題感悟停車最愛楓林晚，霜葉紅于二月花4.老師用蘇軾的詩句：“（字詞內(nèi)容復(fù)習(xí)

字詞內(nèi)容復(fù)習(xí)

4.徑、斜、贈(zèng)、劉、殘、猶、傲、君、橙、橘、挑5.洼、印、凌、增、棕、靴6.鑰、匙、繽、枚、爭、勾、喇、厚、曲、豐7.抖、蟋、蟀、振、韻、掠、吟、遼、闊我會(huì)認(rèn)——我能讀準(zhǔn)4.徑、斜、贈(zèng)、劉、殘、猶、傲、君、橙、橘、挑我會(huì)認(rèn)——我能多音字我會(huì)讀挑:①tiǎo(挑戰(zhàn))②tiāo（挑選）扇:①shān（扇風(fēng)）

②shàn（扇子）鋪:①pū

（鋪設(shè)鋪床）

②pù

（床鋪）數(shù):①shǔ（數(shù)星星

數(shù)數(shù)）

②shù（數(shù)學(xué)）

覺:①jiào(睡覺

午覺)②jué(自覺

感覺)

曲:①

qū(彎曲)②

qǔ(曲子

歌曲)多音字我會(huì)讀挑:①tiǎo(挑戰(zhàn))②ti4.直徑.傾斜.贈(zèng)送.姓劉.殘余.君王.君子.橙色.

挑撥.猶如.驕傲.橘子5.印象.棕色.水洼.凌晨.增長.皮靴6.鑰匙.繽紛.一枚.爭取.勾引.喇叭.厚度.歌曲.

豐收.樂曲7.抖動(dòng).蟋蟀.振動(dòng).韻律.掠過.歌吟.吟唱.遼闊.我會(huì)認(rèn)——我能讀準(zhǔn)4.直徑.傾斜.贈(zèng)送.姓劉.殘余.君王.君子.橙色.4.寒、徑、斜、霜、贈(zèng)、劉、蓋、菊、殘、

君、橙、送、挑5.鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則

亂、棕、遲6.盒、顏、料、票、飄、爭、仙、淡、聞、梨

勾、曲、豐我會(huì)寫4.寒、徑、斜、霜、贈(zèng)、劉、蓋、菊、殘、我會(huì)寫4.寒山石徑斜坡霜葉贈(zèng)送姓劉蓋子菊花殘破

君子橙黃送別挑戰(zhàn)

猶有傲霜橘綠促織金色

水泥放晴明朗亮晶晶金黃雨珠落葉5.閃閃發(fā)光盡頭平展排列

規(guī)則棕紅葉叢歌唱

遲到鋪滿緊張?jiān)鹤佑∠髸睗耖W閃發(fā)光

愉快蹦跳覺得

6.清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子淡黃

氣味香甜香味過冬豐收一盒飄揚(yáng)斗爭

好聞

梨子勾人樂曲溫柔炎熱告訴舒舒服服

油亮亮

準(zhǔn)備歡樂7.聲音道別話音遼闊亮晶晶我會(huì)寫4.寒山石徑斜坡霜葉贈(zèng)送姓劉蓋子菊花殘破鋪（

）

徑（

）

洼（

）

料（

）捕（

）

輕（

）

娃（

）

抖（

）挑（

）

晶（

）

箱（

）

仙（

）桃（

）

品（

）

霜（

）

燦（

）淡（

）

贈(zèng)（

）

殘（

）

案（

）談（

）

增（

）

線（

）

按（

）

橙（

）

料（

）

規(guī)（

）

勾（

）澄（

）

科（

）

觀（

）

句（

）形近字組詞鋪（）徑（）洼（練習(xí)補(bǔ)充下面的詞語

秋（

）氣（

）

天（

）云（

）

一葉（

）（

）

金桂（

）（

）

層林（

）（

）

五谷（

）（

）

春（

）秋（

）

果實(shí)（

）（

）

秋風(fēng)（

）（

）

（

忐

）（

忑

）不安

搖搖（

）（

）

五（

）繽（

）（1）秋天的雨，有一盒（

）的顏料。（2）為了安全起見，這座（

）的吊橋已經(jīng)禁止通行。（3）小明打碎了家里的花瓶，心中有些（

），害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。（4）秋天到了，梨樹上（

），農(nóng)民伯伯們個(gè)個(gè)喜笑顏開。練習(xí)補(bǔ)充下面的詞語近反義詞歸納近義詞

殘——缺

明——亮

盡——完

晚——遲

躲——藏

明朗——明亮

潮濕——濕潤

平展——伸展

頻頻——連連

凌亂——混亂

增添——增加

仔細(xì)——細(xì)心

愉快——愉悅

清涼——涼爽

溫柔——溫順

留意——留心

炎熱——酷熱

五彩繽紛——五光十色反義詞

遠(yuǎn)——近

斜——直

愛——恨

寒——暖

有——無

明——暗

明朗——陰暗

潮濕——干燥

整齊——凌亂

仔細(xì)——馬虎

愉快——難過

溫柔——粗暴

仔細(xì)——馬虎

炎熱——寒冷

涼爽——溫暖

美麗——丑陋

近反義詞歸納近義詞詞語搭配明朗的天空潮濕的地面

亮晶晶的水洼金黃金黃的葉子

金黃的葉叢

金黃色的田野

金色的海洋

金色的小巴掌

黃黃的葉子

金色的小喇叭

濕漉漉的水泥