部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四課件

部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四課件讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。體會(huì)人物內(nèi)心想法時(shí)，要細(xì)膩揣摩，準(zhǔn)確全面地把握人物心理，還要注意人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作變化所反映出來(lái)的人物心理的變化。讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、（1）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”這句話通過(guò)對(duì)桑娜的_______和_______描寫，表現(xiàn)她內(nèi)心的____________________________。練一練，學(xué)運(yùn)用。神態(tài)

語(yǔ)言忐忑不安和擔(dān)心（1）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得（2）“我跨進(jìn)書店，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書?！边@段話中通過(guò)對(duì)“我”的_____________描寫，表現(xiàn)了“我”______________________的心情。動(dòng)作描寫迫不及待地想找到書（2）“我跨進(jìn)書店，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠我拓展，我積累。

我學(xué)會(huì)了體會(huì)語(yǔ)言描寫的作用。

“哼！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存；想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了。”我微笑著，淡淡地說(shuō)。

從方志敏的語(yǔ)言描寫中，可以體會(huì)到他對(duì)國(guó)方士兵的蔑視以及在敵人面前表現(xiàn)出來(lái)的從容鎮(zhèn)定。我拓展，我積累。我學(xué)會(huì)了體會(huì)語(yǔ)言描寫的作用?！昂撸∥挚酸t(yī)生站起身，熟練地打開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。

從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

他們用懷疑而又驚異的目光，對(duì)我自上而下地望了幾遍，就同聲命令說(shuō):“走吧!”

讀下面的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心。再選擇一種情景，照樣子寫一寫。這些句子通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？沃克醫(yī)生站起身，熟練地打開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的第一句主要抓住沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫體會(huì)，由“驚疑”一詞可以體會(huì)到沃克醫(yī)生內(nèi)心的驚訝和懷疑。第二句主要抓住毛澤東的動(dòng)作描寫體會(huì)，“整整一天沒(méi)說(shuō)一句話”“一支接著一支地吸著煙”表現(xiàn)了毛澤東內(nèi)心的無(wú)比痛苦。第三句通過(guò)國(guó)民黨士兵的神態(tài)和動(dòng)作描寫體會(huì)，“懷疑而又驚異的目光”“自上而下地望了幾遍”表明他們對(duì)“我”作為共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，身上竟然搜不出一個(gè)銅板十分懷疑，內(nèi)心覺(jué)得不可思議。參考答案：第一句主要抓住沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫體會(huì)，由“驚疑”一詞可以選擇一種情景，照樣子寫一寫。練一練，學(xué)運(yùn)用。

焦急地等人

媽媽在公交牌下站著，一會(huì)兒翹首遠(yuǎn)望，看看車來(lái)了沒(méi)有，一會(huì)兒雙手背后，原地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。看得我都有些頭暈了。選擇一種情景，照樣子寫一寫。練一練，學(xué)運(yùn)用。下面的句子寫出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，體會(huì)它們的表達(dá)效果，照樣子說(shuō)句子。這些句子都通過(guò)一個(gè)人物對(duì)一件事情前后不同表現(xiàn)的描寫，運(yùn)用對(duì)比來(lái)表現(xiàn)出人物的反常，以此更加突出某種情態(tài)。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次

平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過(guò)，可是這件事讓我實(shí)在無(wú)法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無(wú)法入睡。下面的句子寫出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，體會(huì)它們的表達(dá)效果，照在第一句中，沃克醫(yī)生在往常的手術(shù)中是鎮(zhèn)定從容，而這一次的表現(xiàn)體現(xiàn)出這不是一次普通的手術(shù)。這樣的手術(shù)，在醫(yī)生看來(lái)，病人是無(wú)法忍受的，所以沃克醫(yī)生異常緊張。

第二句通過(guò)“我”面對(duì)不順心事的不同表現(xiàn)，“一笑而過(guò)”與“‘心神不寧’、‘無(wú)法入睡’”的前后對(duì)比，體現(xiàn)出事情的糟糕，令人煩惱，“我”無(wú)法釋懷。參考答案：在第一句中，沃克醫(yī)生在往常的手術(shù)中是鎮(zhèn)定從容，而這一次的讀教材上的兩個(gè)句子，體會(huì)它們的表達(dá)效果，照樣子說(shuō)句子。練一練，學(xué)運(yùn)用。

應(yīng)對(duì)考試

考場(chǎng)上，一向輕松淡定應(yīng)考的小明，這次卻心里有些忐忑，手心不斷出汗，用紙巾一遍又一遍地擦拭。讀教材上的兩個(gè)句子，體會(huì)它們的表達(dá)效果，照樣子說(shuō)句子小朋友，觀察上面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？抄寫課文時(shí)，標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置，最好寫在每一行的中間；段落要分明，每一段前空兩格。小朋友，觀察上面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？涼州詞

[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。涼州詞

王之渙（688—742），字季凌，薊門人，一說(shuō)晉陽(yáng)（今山西太原）人，盛唐時(shí)期著名詩(shī)人。他性格豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩(shī)多被當(dāng)時(shí)樂(lè)工制曲歌唱，名動(dòng)一時(shí)。他尤善五言詩(shī)，以描寫邊塞風(fēng)光為勝，是浪漫主義詩(shī)人。作者簡(jiǎn)介：王之渙（688—742），字季凌，薊門人，一說(shuō)晉陽(yáng)（今①?zèng)鲋菰~：又名《出塞》。為當(dāng)時(shí)流行的一首曲子《涼州》配的唱詞。涼州，屬唐隴右道，治所在姑臧縣（今甘肅省武威市涼州區(qū)）。②遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去。黃河遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)望黃河的源頭。③孤城：指孤零零的戍邊的城堡。④仞：古代的長(zhǎng)度單位，一仞約等于213厘米或264厘米。⑤羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一帶。羌笛是羌族樂(lè)器，屬橫吹式管樂(lè)。⑥何須：何必。⑦楊柳：《折楊柳》曲。古詩(shī)文中常以楊柳喻送別情事。⑧度：吹到過(guò)。⑨玉門關(guān)：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。注釋：涼州詞

[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。①?zèng)鲋菰~：又名《出塞》。為當(dāng)時(shí)流行的一首曲子《涼州》配的唱詞

縱目望去，黃河漸行漸遠(yuǎn)，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河上游的萬(wàn)仞高山之中，一座孤城玉門關(guān)聳峙在那里，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，原來(lái)玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！詩(shī)意：涼州詞

[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?？v目望去，黃河漸行漸遠(yuǎn)，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河首句抓住自下（游）向上（游），由近及遠(yuǎn)地眺望黃河的獨(dú)特感受，描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間”的動(dòng)人畫面。第二句出現(xiàn)了塞上孤城，這是此詩(shī)的主要的意象之一。這句詩(shī)顯示出此城地勢(shì)險(xiǎn)要、處境孤危?！耙黄庇衷谠~采上多了一層“單薄”的意思。前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊荒涼的風(fēng)光。第三句忽而一轉(zhuǎn)，引入羌笛之聲，盡顯悲涼，勾起征夫的離愁。“楊柳”向來(lái)與離別有關(guān)，聽(tīng)到曲子也會(huì)觸動(dòng)離恨，“怨楊柳”不僅深化詩(shī)意，也強(qiáng)化了流露的怨情?！昂雾氃埂彼囆g(shù)手法委婉蘊(yùn)藉，表現(xiàn)了邊防將士雖鄉(xiāng)愁難禁，但也識(shí)到衛(wèi)國(guó)戍邊責(zé)任的重大，是自我寬解。末句用“玉門關(guān)”入詩(shī)，借用典故，表現(xiàn)征人離思，這句詩(shī)寫出邊地苦寒，含蓄著無(wú)限的鄉(xiāng)思離情。后兩句盡管有愁思，但豁達(dá)豪邁，悲而不失其壯，表現(xiàn)出詩(shī)人廣闊的心胸。賞析：首句抓住自下（游）向上（游），由近及遠(yuǎn)地眺望黃河的獨(dú)特感受黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（701－762）字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。李白的樂(lè)府、歌行及絕句成就為最高。他的詩(shī)雄奇飄逸，藝術(shù)成就極高。他謳歌祖國(guó)山河與美麗的自然風(fēng)光，風(fēng)格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主義精神，達(dá)到了內(nèi)容與藝術(shù)的統(tǒng)一。作者簡(jiǎn)介：李白（701－762）字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”①之：往、到達(dá)。②故人：老朋友，這里指孟浩然。③辭：辭別。④煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。⑤下：順流向下而行。⑥碧空盡：消失在碧藍(lán)的天際。盡：盡頭，消失了。⑦唯見(jiàn)：只看見(jiàn)。⑧天際：天邊。注釋：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。①之：往、到達(dá)。注釋：黃鶴樓送孟浩然之廣陵友人在黃鶴樓向我揮手告別，陽(yáng)光明媚的三月他要去揚(yáng)州。他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見(jiàn)滾滾長(zhǎng)江在天邊奔流。詩(shī)意：黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。友人在黃鶴樓向我揮手告別，陽(yáng)光明媚的三月他要去揚(yáng)州。他的帆影這首送別詩(shī)表現(xiàn)的是一種充滿詩(shī)意的離別。首句不光是為了點(diǎn)題，黃鶴樓是天下名勝，兩位詩(shī)人可能常聚于此，因此有了與此處有關(guān)的富于詩(shī)意的生活內(nèi)容?！盁熁ㄈ孪?lián)P州”，不僅再現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時(shí)代氣氛。此句意境優(yōu)美，李白渴望去揚(yáng)州之情溢于言表。后兩句詩(shī)看起來(lái)似乎是寫景，但在寫景中包含著一個(gè)充滿詩(shī)意的細(xì)節(jié)。孤帆已去，李白在江邊目送遠(yuǎn)望帆影消失在碧空盡頭，可見(jiàn)目送時(shí)間之長(zhǎng)，友情至深。最后一句不單純是寫眼前景象，也表露出詩(shī)人對(duì)朋友的一片深情和對(duì)未來(lái)的向往。賞析：這首送別詩(shī)表現(xiàn)的是一種充滿詩(shī)意的離別。首句不光是為了點(diǎn)題，延展閱讀送柴侍御[唐]王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。延展閱讀送柴侍御部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四課件讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。體會(huì)人物內(nèi)心想法時(shí)，要細(xì)膩揣摩，準(zhǔn)確全面地把握人物心理，還要注意人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作變化所反映出來(lái)的人物心理的變化。讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、（1）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”這句話通過(guò)對(duì)桑娜的_______和_______描寫，表現(xiàn)她內(nèi)心的____________________________。練一練，學(xué)運(yùn)用。神態(tài)

語(yǔ)言忐忑不安和擔(dān)心（1）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得（2）“我跨進(jìn)書店，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書?！边@段話中通過(guò)對(duì)“我”的_____________描寫，表現(xiàn)了“我”______________________的心情。動(dòng)作描寫迫不及待地想找到書（2）“我跨進(jìn)書店，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠我拓展，我積累。

我學(xué)會(huì)了體會(huì)語(yǔ)言描寫的作用。

“哼！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存；想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說(shuō)。

從方志敏的語(yǔ)言描寫中，可以體會(huì)到他對(duì)國(guó)方士兵的蔑視以及在敵人面前表現(xiàn)出來(lái)的從容鎮(zhèn)定。我拓展，我積累。我學(xué)會(huì)了體會(huì)語(yǔ)言描寫的作用?！昂撸∥挚酸t(yī)生站起身，熟練地打開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。

從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

他們用懷疑而又驚異的目光，對(duì)我自上而下地望了幾遍，就同聲命令說(shuō):“走吧!”

讀下面的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心。再選擇一種情景，照樣子寫一寫。這些句子通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？沃克醫(yī)生站起身，熟練地打開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的第一句主要抓住沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫體會(huì)，由“驚疑”一詞可以體會(huì)到沃克醫(yī)生內(nèi)心的驚訝和懷疑。第二句主要抓住毛澤東的動(dòng)作描寫體會(huì)，“整整一天沒(méi)說(shuō)一句話”“一支接著一支地吸著煙”表現(xiàn)了毛澤東內(nèi)心的無(wú)比痛苦。第三句通過(guò)國(guó)民黨士兵的神態(tài)和動(dòng)作描寫體會(huì)，“懷疑而又驚異的目光”“自上而下地望了幾遍”表明他們對(duì)“我”作為共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，身上竟然搜不出一個(gè)銅板十分懷疑，內(nèi)心覺(jué)得不可思議。參考答案：第一句主要抓住沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫體會(huì)，由“驚疑”一詞可以選擇一種情景，照樣子寫一寫。練一練，學(xué)運(yùn)用。

焦急地等人

媽媽在公交牌下站著，一會(huì)兒翹首遠(yuǎn)望，看看車來(lái)了沒(méi)有，一會(huì)兒雙手背后，原地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。看得我都有些頭暈了。選擇一種情景，照樣子寫一寫。練一練，學(xué)運(yùn)用。下面的句子寫出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，體會(huì)它們的表達(dá)效果，照樣子說(shuō)句子。這些句子都通過(guò)一個(gè)人物對(duì)一件事情前后不同表現(xiàn)的描寫，運(yùn)用對(duì)比來(lái)表現(xiàn)出人物的反常，以此更加突出某種情態(tài)。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次

平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過(guò)，可是這件事讓我實(shí)在無(wú)法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無(wú)法入睡。下面的句子寫出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，體會(huì)它們的表達(dá)效果，照在第一句中，沃克醫(yī)生在往常的手術(shù)中是鎮(zhèn)定從容，而這一次的表現(xiàn)體現(xiàn)出這不是一次普通的手術(shù)。這樣的手術(shù)，在醫(yī)生看來(lái)，病人是無(wú)法忍受的，所以沃克醫(yī)生異常緊張。

第二句通過(guò)“我”面對(duì)不順心事的不同表現(xiàn)，“一笑而過(guò)”與“‘心神不寧’、‘無(wú)法入睡’”的前后對(duì)比，體現(xiàn)出事情的糟糕，令人煩惱，“我”無(wú)法釋懷。參考答案：在第一句中，沃克醫(yī)生在往常的手術(shù)中是鎮(zhèn)定從容，而這一次的讀教材上的兩個(gè)句子，體會(huì)它們的表達(dá)效果，照樣子說(shuō)句子。練一練，學(xué)運(yùn)用。

應(yīng)對(duì)考試

考場(chǎng)上，一向輕松淡定應(yīng)考的小明，這次卻心里有些忐忑，手心不斷出汗，用紙巾一遍又一遍地擦拭。讀教材上的兩個(gè)句子，體會(huì)它們的表達(dá)效果，照樣子說(shuō)句子小朋友，觀察上面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？抄寫課文時(shí)，標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置，最好寫在每一行的中間；段落要分明，每一段前空兩格。小朋友，觀察上面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？涼州詞

[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。涼州詞

王之渙（688—742），字季凌，薊門人，一說(shuō)晉陽(yáng)（今山西太原）人，盛唐時(shí)期著名詩(shī)人。他性格豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩(shī)多被當(dāng)時(shí)樂(lè)工制曲歌唱，名動(dòng)一時(shí)。他尤善五言詩(shī)，以描寫邊塞風(fēng)光為勝，是浪漫主義詩(shī)人。作者簡(jiǎn)介：王之渙（688—742），字季凌，薊門人，一說(shuō)晉陽(yáng)（今①?zèng)鲋菰~：又名《出塞》。為當(dāng)時(shí)流行的一首曲子《涼州》配的唱詞。涼州，屬唐隴右道，治所在姑臧縣（今甘肅省武威市涼州區(qū)）。②遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去。黃河遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)望黃河的源頭。③孤城：指孤零零的戍邊的城堡。④仞：古代的長(zhǎng)度單位，一仞約等于213厘米或264厘米。⑤羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一帶。羌笛是羌族樂(lè)器，屬橫吹式管樂(lè)。⑥何須：何必。⑦楊柳：《折楊柳》曲。古詩(shī)文中常以楊柳喻送別情事。⑧度：吹到過(guò)。⑨玉門關(guān)：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。注釋：涼州詞

[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。①?zèng)鲋菰~：又名《出塞》。為當(dāng)時(shí)流行的一首曲子《涼州》配的唱詞

縱目望去，黃河漸行漸遠(yuǎn)，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河上游的萬(wàn)仞高山之中，一座孤城玉門關(guān)聳峙在那里，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，原來(lái)玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的?。≡?shī)意：涼州詞

[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?？v目望去，黃河漸行漸遠(yuǎn)，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河首句抓住自下（游）向上（游），由近及遠(yuǎn)地眺望黃河的獨(dú)特感受，描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間”的動(dòng)人畫面。第二句出現(xiàn)了塞上孤城，這是此詩(shī)的主要的意象之一。這句詩(shī)顯示出此城地勢(shì)險(xiǎn)要、處境孤危?！耙黄庇衷谠~采上多了一層“單薄”的意思。前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊荒涼的風(fēng)光。第三句忽而一轉(zhuǎn)，引入羌笛之聲，盡顯悲涼，勾起征夫的離愁?！皸盍毕騺?lái)與離別有關(guān)，聽(tīng)到曲子也會(huì)觸動(dòng)離恨，“怨楊柳”不僅深化詩(shī)意，也強(qiáng)化了流露的怨情?！昂雾氃埂彼囆g(shù)手法委婉蘊(yùn)藉，表現(xiàn)了邊防將士雖鄉(xiāng)愁難禁，但也識(shí)到衛(wèi)國(guó)戍邊責(zé)任的重大，是自我寬解。末句用“玉門關(guān)”入詩(shī)，借用典故，表現(xiàn)征人離思，這句詩(shī)寫出邊地苦寒，含蓄著無(wú)限的鄉(xiāng)思離情。后兩句盡管有愁思，但豁達(dá)豪邁，悲而不失其壯，表現(xiàn)出詩(shī)人廣闊的心胸。賞析：首句抓住自下（游）向上（游），由近及遠(yuǎn)地眺望黃河的獨(dú)特感受黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（701－762）字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。李白的樂(lè)府、歌行及絕句成