部編版課件《習作：寫信》優(yōu)質(zhì)教學1

習作七：寫信部編版四年級語文上冊習作七：寫信部編版四年級語文上冊信又叫書信、家書等。由于古代交通不便，所以古人傳遞信息，在外報平安等最主要的方法就是寫信了，古人有鴻雁傳書之說，也經(jīng)常用飛鴿傳書。

信又叫書信、家書等。由于古代交通不便，所以古人傳遞信息，稱呼正文祝福語（祝詞）署名日期信鴿問候語稱呼正文祝福語（祝詞）署名日期信鴿問候語

書信的格式××同學：＿＿你好?。撸哒摹痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?祝：學習進步

姓名年月日問候語稱謂祝頌語署名日期書信的格式××同學：問信的規(guī)范格式

①稱呼：頂格，后加“：”，冒號后不再寫字。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的、尊敬的等。稱呼也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。1稱呼要在信紙第一行頂格寫起。2稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。3稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。信的規(guī)范格式①稱呼：頂格，后加“：”，冒號后不再寫字。有的說明幾條細則：

1給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。2給平輩的信。同學、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“小明”、“老張”、“三毛”等。說明幾條細則：3給師長的信。通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“大海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫一平老師”就顯得不大自然且欠恭敬。上述幾種場合，可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等修飾詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

3給師長的信。通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老信的規(guī)范格式②問候語：如寫“你好”、“近來好嗎？”等。表示禮貌的關心和問候?？諆筛?，獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。信的規(guī)范格式②問候語：如寫“你好”、“近來好嗎？”等。表示禮信的規(guī)范格式③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。每段第一行空兩格。

④祝福語。正文寫完后，通常對于對方有一番祝福的話。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆?/p>

在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。又如“祝您身體健康”“祝您萬事如意”等，“祝您”另起一行空兩格，“身體健康”“萬事如意”則另起一行頂格寫。信的規(guī)范格式③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。每段信的規(guī)范格式稱呼和祝福語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

信的規(guī)范格式稱呼和祝福語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重信的規(guī)范格式

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝福語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。署名的下方寫日期。

信的規(guī)范格式⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝福語下

書信格式兒歌稱呼頂格加冒號，先向親友問個好。正文每段空兩格，一段一段不亂套。正文談完寫祝福，健康快樂常祝愿。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。書信格式兒歌稱呼頂格加冒號，

信封的格式

左上方填寫郵編及收信人地址。信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它是寫信人對收信人的稱呼，收信人后面沒有稱呼是不禮貌的。信封右下方為寄信人地址及郵編。

信封的格式左上方填寫郵編及收信人地址。部編版課件《習作：寫信》優(yōu)質(zhì)教學1部編版課件《習作：寫信》優(yōu)質(zhì)教學1方框內(nèi)填郵編寫收信人地址中間寫收信人姓名及稱呼510520廣州市江南西紫玉大街18號陳曉明先生收信封右下方為寄信人地址及郵編。廣州市工業(yè)大道中214號510235方框內(nèi)填郵編寫收信人地址中間寫收信人姓名及稱呼510520廣貼郵票寄出在信封的郵票欄上貼上郵票，將信放入信封粘好，投入郵筒中。工作人員每天會按照郵編或地址按時分送。這樣一封信就圓滿結(jié)束了它愉快的旅行。貼郵票寄出在信封的郵票欄上貼上郵票，將信放入信封粘好，投入郵想一想寫給誰：1.最熟悉的人，自己親人，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。2.影響你的人，老師、同學、鄰居在你成長中給你鼓舞與力量的人。想一想寫給誰：想一想寫什么？1、可以把自己的建議、要求、愿望講出來請對方接納。2、可以向?qū)Ψ奖硎靖兄x。3、可以通過一件事發(fā)表自己的見解。4、可以寫自己和小伙伴的趣事，班級馬路上的見聞，學校、家里的變化。5、可以寫你認為高興的事，難過的事。想一想寫什么？

讓我們把對媽媽、老師、同學、或想和其他人說的心里話寫下來給他（她）看。讓我們把對媽媽、老師、同學、或想和其他人說的心里話寫親愛的媽媽：

您好！媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常感謝您對我的養(yǎng)育之恩?？墒?，在我的心里還有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當小孩看了。媽媽，在您的眼里，我是一個永遠長不大的孩子，（像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永遠也不能展翅翱翔。）親愛的媽媽：

記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來走到飯桌旁收拾起碗筷來。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來，一個箭步?jīng)_過來?！澳阋墒裁?？”你大聲問道。我說：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說：“哎，小孩子，你懂什么，不會洗就不要亂來。媽媽不用你幫忙，你好好回房間復習就好了，這些家務不是你做的?！闭f著便把我手中的碗筷沒收了。我只好怏怏地走回房間，繼續(xù)復習功課了。記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息

我親愛的媽媽呀，當我看到你平日勞累的身影的時候，當我撫摸到你額間隱約可見的白發(fā)的時候，當我眼前出現(xiàn)你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時候，我的心就不禁疼起來。我親愛的媽媽，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個做女兒的來盡一點孝心吧，您就不要阻止我了。祝您身體健康！您的兒子李明

2014年4月20日我親愛的媽媽呀，當我看到你平日勞累的身影的時候親愛的小明：你好嗎？最近我們吵架了，不再理會對方了。我很難受，很想對你說聲對不起。部編版課件《習作：寫信》優(yōu)質(zhì)教學1

那一天，我和你走在上學路上，談論著老師布置的一道思考題。我和你有不同意見，發(fā)生了分歧，越爭聲音越大，后來竟大打出手，打得兩個人都鼻青臉腫。來到教室，老師問：“你們的臉為什么青一塊紫一塊的？”我們低著頭一聲不吭。老師一再追問，我只好說是在在路上摔了一跤。老師沒有責怪我們，讓我們回座位了。我和你誰也沒有理誰，只管回到座位，自己讀書。下課以后，看著坐在我前面的你一直都沒有回頭看我，我的心中冒起了無名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我們不再是兄弟！”那一天，我和你走在上學路上，談論著老師布置的一

這幾天，我們形同陌路人。放學的時候，我一個人背著書包，走在大街上。雖然街上人很多，但是我覺得我的世界是冷清的。因為少了你活潑的身影，沒有了我們互相打鬧玩耍的情景，聽不見你朗朗的笑聲……看著其他同學和他們的朋友勾肩搭背地走在放學路上，而我只能形單影只，我的心就很難受，眼淚都快流出來了。這幾天，我們形同陌路人。放學的時候，我一個人

曾經(jīng)我們是多么好的朋友啊。有一次，媽媽給了我十塊錢，我要買彩色筆。我拿著錢，去學校附近的一家學習用品商店。剛走到學校門口，兩個不知名的高年級的學生，把我拉到了一個角落，要我把錢給他們。我說：“不行。”他們揮起拳頭要打我。這時，你仿佛從天而降，沖了過來，用你瘦弱的身體保護著我，我非常感動。我們一起逃離了魔掌。進了學校，你說：“不要獨自一人行走，還有我呢?！蔽矣X得你非常勇敢，我下決心要和你做一輩子的朋友。曾經(jīng)我們是多么好的朋友啊。有一次，媽媽給了我十塊錢，多好的朋友?。】墒乾F(xiàn)在，因為我的一時固執(zhí)，導致了友誼的破裂，真是很不應該啊。在這里，我想對你說聲對不起。希望你可以原諒我，希望我們能重新回到過去，做一對難兄難弟，做一輩子的好朋友，你說好嗎？

此致敬禮你的好友劉申2013年4月20日多好的朋友??！可是現(xiàn)在，因為我的一時固執(zhí)，導致1.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的習作七：寫信部編版四年級語文上冊習作七：寫信部編版四年級語文上冊信又叫書信、家書等。由于古代交通不便，所以古人傳遞信息，在外報平安等最主要的方法就是寫信了，古人有鴻雁傳書之說，也經(jīng)常用飛鴿傳書。

信又叫書信、家書等。由于古代交通不便，所以古人傳遞信息，稱呼正文祝福語（祝詞）署名日期信鴿問候語稱呼正文祝福語（祝詞）署名日期信鴿問候語

書信的格式××同學：＿＿你好！＿＿正文×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.祝：學習進步

姓名年月日問候語稱謂祝頌語署名日期書信的格式××同學：問信的規(guī)范格式

①稱呼：頂格，后加“：”，冒號后不再寫字。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的、尊敬的等。稱呼也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。1稱呼要在信紙第一行頂格寫起。2稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。3稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。信的規(guī)范格式①稱呼：頂格，后加“：”，冒號后不再寫字。有的說明幾條細則：

1給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。2給平輩的信。同學、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“小明”、“老張”、“三毛”等。說明幾條細則：3給師長的信。通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“大海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫一平老師”就顯得不大自然且欠恭敬。上述幾種場合，可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等修飾詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

3給師長的信。通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老信的規(guī)范格式②問候語：如寫“你好”、“近來好嗎？”等。表示禮貌的關心和問候?？諆筛瘢毩⒊啥?，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。信的規(guī)范格式②問候語：如寫“你好”、“近來好嗎？”等。表示禮信的規(guī)范格式③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。每段第一行空兩格。

④祝福語。正文寫完后，通常對于對方有一番祝福的話。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”

在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。又如“祝您身體健康”“祝您萬事如意”等，“祝您”另起一行空兩格，“身體健康”“萬事如意”則另起一行頂格寫。信的規(guī)范格式③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。每段信的規(guī)范格式稱呼和祝福語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

信的規(guī)范格式稱呼和祝福語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重信的規(guī)范格式

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝福語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。署名的下方寫日期。

信的規(guī)范格式⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝福語下

書信格式兒歌稱呼頂格加冒號，先向親友問個好。正文每段空兩格，一段一段不亂套。正文談完寫祝福，健康快樂常祝愿。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。書信格式兒歌稱呼頂格加冒號，

信封的格式

左上方填寫郵編及收信人地址。信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它是寫信人對收信人的稱呼，收信人后面沒有稱呼是不禮貌的。信封右下方為寄信人地址及郵編。

信封的格式左上方填寫郵編及收信人地址。部編版課件《習作：寫信》優(yōu)質(zhì)教學1部編版課件《習作：寫信》優(yōu)質(zhì)教學1方框內(nèi)填郵編寫收信人地址中間寫收信人姓名及稱呼510520廣州市江南西紫玉大街18號陳曉明先生收信封右下方為寄信人地址及郵編。廣州市工業(yè)大道中214號510235方框內(nèi)填郵編寫收信人地址中間寫收信人姓名及稱呼510520廣貼郵票寄出在信封的郵票欄上貼上郵票，將信放入信封粘好，投入郵筒中。工作人員每天會按照郵編或地址按時分送。這樣一封信就圓滿結(jié)束了它愉快的旅行。貼郵票寄出在信封的郵票欄上貼上郵票，將信放入信封粘好，投入郵想一想寫給誰：1.最熟悉的人，自己親人，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。2.影響你的人，老師、同學、鄰居在你成長中給你鼓舞與力量的人。想一想寫給誰：想一想寫什么？1、可以把自己的建議、要求、愿望講出來請對方接納。2、可以向?qū)Ψ奖硎靖兄x。3、可以通過一件事發(fā)表自己的見解。4、可以寫自己和小伙伴的趣事，班級馬路上的見聞，學校、家里的變化。5、可以寫你認為高興的事，難過的事。想一想寫什么？

讓我們把對媽媽、老師、同學、或想和其他人說的心里話寫下來給他（她）看。讓我們把對媽媽、老師、同學、或想和其他人說的心里話寫親愛的媽媽：

您好！媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常感謝您對我的養(yǎng)育之恩?？墒?，在我的心里還有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當小孩看了。媽媽，在您的眼里，我是一個永遠長不大的孩子，（像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永遠也不能展翅翱翔。）親愛的媽媽：

記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來走到飯桌旁收拾起碗筷來。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來，一個箭步?jīng)_過來?！澳阋墒裁?？”你大聲問道。我說：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說：“哎，小孩子，你懂什么，不會洗就不要亂來。媽媽不用你幫忙，你好好回房間復習就好了，這些家務不是你做的?！闭f著便把我手中的碗筷沒收了。我只好怏怏地走回房間，繼續(xù)復習功課了。記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息

我親愛的媽媽呀，當我看到你平日勞累的身影的時候，當我撫摸到你額間隱約可見的白發(fā)的時候，當我眼前出現(xiàn)你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時候，我的心就不禁疼起來。我親愛的媽媽，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個做女兒的來盡一點孝心吧，您就不要阻止我了。祝您身體健康！您的兒子李明

2014年4月20日我親愛的媽媽呀，當我看到你平日勞累的身影的時候親愛的小明：你好嗎？最近我們吵架了，不再理會對方了。我很難受，很想對你說聲對不起。部編版課件《習作：寫信》優(yōu)質(zhì)教學1

那一天，我和你走在上學路上，談論著老師布置的一道思考題。我和你有不同意見，發(fā)生了分歧，越爭聲音越大，后來竟大打出手，打得兩個人都鼻青臉腫。來到教室，老師問：“你們的臉為什么青一塊紫一塊的？”我們低著頭一聲不吭。老師一再追問，我只好說是在在路上摔了一跤。老師沒有責怪我們，讓我們回座位了。我和你誰也沒有理誰，只管回到座位，自己讀書。下課以后，看著坐在我前面的你一直都沒有回頭看我，我的心中冒起了無名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我們不再是兄弟！”那一天，我和你走在上學路上，談論著老師布置的一

這幾天，我們形同陌路人。放學的時候，我一個人背著書包，走在大街上。雖然街上人很多，但是我覺得我的世界是冷清的。因為少了你活潑的身影，沒有了我們互相打鬧玩耍的情景，聽不見你朗朗的笑聲……看著其他同學和他們的朋友勾肩搭背地走在放學路上，而我只能形單影只，我的心就很難受，眼淚都快流出來了。這幾天，我們形同陌路人。放學的時候，我一個人

曾經(jīng)我們是多么好的朋友啊。有一次，媽媽給了我十塊錢，