鑒賞詩歌 構(gòu)思立意的技巧 江蘇省2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件

鑒賞詩歌構(gòu)思立意的技巧鑒賞詩歌構(gòu)思立意的技巧

概念簡析

1.立意：就是確立文章的主題思想并且選擇相一致的材料，也就是通過所寫的內(nèi)容來表達(dá)自己的意念和情趣等。王夫之在《姜齋詩話》中說道:“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”古人以“帥”為喻，形象地說明了立意的重要性。

2.構(gòu)思：又稱“布局”，是一種呈現(xiàn)著前后聯(lián)系的、有中心及層次的整體性思維活動。構(gòu)思是寫作水平的一個重要方面。

3.詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來的。概念簡析真題演練：(2016·全國卷Ⅱ)

丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫

先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。

是日牽來赤墀下③，迥立閶闔生長風(fēng)④。

詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。

斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。

[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。

為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。

真題演練：(2016·全國卷Ⅱ)

答：①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫的都不成功。強調(diào)此馬的雄俊，非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②迥立閶闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。

答：①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有

結(jié)構(gòu)技巧分類1.從景情關(guān)系角度：（1）以景結(jié)情（2）托物言志

2.從前后句（聯(lián)）角度：（1）重章疊句（2）鋪墊（3）照應(yīng)（4）承上啟下3.從詩歌的主旨角度：（1）開篇點題（開宗明義）（2）卒章顯志（3）以小見大（4）對比4.從詩歌情感的變化角度：抑揚變化

結(jié)構(gòu)技巧分類

分點突破：

1．以小見大

以小見大就是借助典型的小景物傳達(dá)大境界，以典型的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)重大的社會內(nèi)容，以平凡細(xì)微的事物反映深刻、重大的主題。分點突破：1．以小見大[典題]閱讀下面這首宋詩，回答問題。春居雜興二首(其一)王禹偁[注]兩株桃杏映籬斜，妝點商州副使家。何事春風(fēng)容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。【注】〔王禹偁〕北宋詩人，宋太宗淳化二年(991年)，王禹偁從開封被貶官到商州，任團(tuán)練副使。此詩即作于次年春。團(tuán)練副使在宋代是一個常被用以安置貶謫官員的空銜，商州的生活條件在當(dāng)時也很差。試從“以小見大”的角度賞析本詩。答：詩人運用比喻的修辭手法，以“春風(fēng)”喻當(dāng)權(quán)者，以“花枝”喻賢才，借春風(fēng)吹折桃花、杏花這種平常小事，抒發(fā)忠臣不為皇帝和佞臣所容，蒙冤受貶的怨憤之情，含蓄地表達(dá)了對當(dāng)權(quán)者昏庸無知的譴責(zé)。[典題]閱讀下面這首宋詩，回答問題。

分點突破：2．卒章顯志

詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。

[典題]：

夜泊錢塘茅坤

江行日已暮，何處可維舟？

樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。

離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。

酒市哪從問，微吟寄短愁。

詩歌尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？

答：總括全詩，點明主旨，卒章顯志?！岸坛睢敝傅氖橇b旅思鄉(xiāng)之愁。

分點突破：2．卒章

分點突破：

3

抑揚

抑揚就是把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。抑揚有先揚后抑和先抑后揚之分。

[典題](2011·山東卷)

詠山泉

儲光羲

山中有流水，借問不知名。

映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。

恬淡無人見，年年長自清。

(1)結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。

答：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)，山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。

這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(欲揚先抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸顯泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩聯(lián)稱贊山泉作了鋪墊。鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)分點突破：3抑揚

分點突破：

4．借古諷今

借古諷今是指借評論古代的人和事來影射、諷刺現(xiàn)實，它是詩人借助歷史人物或事件的評述來抒發(fā)詩人自己情感的手法，不是批評時政、勸喻當(dāng)?shù)?，就是抒發(fā)自己的感慨不平，表達(dá)自己的志向抱負(fù)，屬于間接抒情，抒情時很含蓄，既能把不便或不宜傳達(dá)出來的情感傳達(dá)出來，也增強了詩的可讀性，意在言外，含蓄委婉，耐人尋味。

鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)分點突破：4．借

[典題]

(2008·江蘇卷)登金陵鳳凰臺李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水[注]中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

【注】〔一水〕亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。

答：頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；詩人借古諷今，寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)

[典題](2008·江蘇卷)

分點突破：5．托物言志

詩(詞)人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄興等手法，通過寫具體的“物”的特征描摹，來表達(dá)某種志趣志向、理想抱負(fù)、精神品格。

[典題]詠素蝶詩劉孝綽[注]

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。

映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。

芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

【注】〔劉孝綽(481—539)〕南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

這首詩有什么含意？采用了什么表達(dá)技巧？

答：(第一問)這首詩歌通過對素蝶活動的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。(第二問)采用了托物言志的手法。鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)

分點突破：解題指津：

解答鑒賞詩歌構(gòu)思立意的技巧題的要點和步驟：

1.通讀全詩，劃分層次，指明行文構(gòu)思技巧。(亮觀點)

2.聯(lián)系全詩，結(jié)合詩句分析這種構(gòu)思的具體運用。如結(jié)合詩句內(nèi)容概述或闡釋以小見大的小景、小事、小細(xì)節(jié)折射的大境界、大感情、大主題，抑揚的內(nèi)容及反差，借古諷今中的古人、古事、古跡，托物言志中“物”的特征、品格、處境等內(nèi)容。(細(xì)分析)

3.概述這種構(gòu)思立意技巧的效果及在表情達(dá)意上的作用。(說妙處)

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解答鑒賞詩歌構(gòu)思立意的技巧題的要點和步驟：

1.對點訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詩，回答問題。

落梅

陸游

雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。

過時自合飄零去，恥向東君更乞憐。

請簡要分析本詩的表現(xiàn)手法及感情。

答：托物言志。作者通過寫梅花凌寒獨自開，寧愿飄落也不愿向東風(fēng)乞憐而偷生，表達(dá)了詩人在逆境中不屈的意志及不為茍活而向權(quán)貴低頭的崇高氣節(jié)。鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)對點訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詩，回答問題。

落梅

對點訓(xùn)練：

閱讀下面的唐詩,回答問題

賈生李商隱

宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。

這首詩在行文結(jié)構(gòu)方面有什么特點?請簡要賞析。

答：在結(jié)構(gòu)上,本詩采用先揚后抑的手法:前兩句圍繞“重賢”逐步升級,節(jié)節(jié)上揚;三、四句一轉(zhuǎn),由強烈對照而形成的貶抑之情便顯得特別有力。

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課堂小結(jié)

1.亮觀點。

2.細(xì)分析。

3.說妙處。

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1.亮觀點。

2.細(xì)分析。

鑒賞詩歌構(gòu)思立意的技巧鑒賞詩歌構(gòu)思立意的技巧

概念簡析

1.立意：就是確立文章的主題思想并且選擇相一致的材料，也就是通過所寫的內(nèi)容來表達(dá)自己的意念和情趣等。王夫之在《姜齋詩話》中說道:“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”古人以“帥”為喻，形象地說明了立意的重要性。

2.構(gòu)思：又稱“布局”，是一種呈現(xiàn)著前后聯(lián)系的、有中心及層次的整體性思維活動。構(gòu)思是寫作水平的一個重要方面。

3.詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來的。概念簡析真題演練：(2016·全國卷Ⅱ)

丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫

先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。

是日牽來赤墀下③，迥立閶闔生長風(fēng)④。

詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。

斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。

[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。

為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。

真題演練：(2016·全國卷Ⅱ)

答：①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫的都不成功。強調(diào)此馬的雄俊，非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②迥立閶闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。

答：①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有

結(jié)構(gòu)技巧分類1.從景情關(guān)系角度：（1）以景結(jié)情（2）托物言志

2.從前后句（聯(lián)）角度：（1）重章疊句（2）鋪墊（3）照應(yīng)（4）承上啟下3.從詩歌的主旨角度：（1）開篇點題（開宗明義）（2）卒章顯志（3）以小見大（4）對比4.從詩歌情感的變化角度：抑揚變化

結(jié)構(gòu)技巧分類

分點突破：

1．以小見大

以小見大就是借助典型的小景物傳達(dá)大境界，以典型的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)重大的社會內(nèi)容，以平凡細(xì)微的事物反映深刻、重大的主題。分點突破：1．以小見大[典題]閱讀下面這首宋詩，回答問題。春居雜興二首(其一)王禹偁[注]兩株桃杏映籬斜，妝點商州副使家。何事春風(fēng)容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。【注】〔王禹偁〕北宋詩人，宋太宗淳化二年(991年)，王禹偁從開封被貶官到商州，任團(tuán)練副使。此詩即作于次年春。團(tuán)練副使在宋代是一個常被用以安置貶謫官員的空銜，商州的生活條件在當(dāng)時也很差。試從“以小見大”的角度賞析本詩。答：詩人運用比喻的修辭手法，以“春風(fēng)”喻當(dāng)權(quán)者，以“花枝”喻賢才，借春風(fēng)吹折桃花、杏花這種平常小事，抒發(fā)忠臣不為皇帝和佞臣所容，蒙冤受貶的怨憤之情，含蓄地表達(dá)了對當(dāng)權(quán)者昏庸無知的譴責(zé)。[典題]閱讀下面這首宋詩，回答問題。

分點突破：2．卒章顯志

詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。

[典題]：

夜泊錢塘茅坤

江行日已暮，何處可維舟？

樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。

離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。

酒市哪從問，微吟寄短愁。

詩歌尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？

答：總括全詩，點明主旨，卒章顯志?！岸坛睢敝傅氖橇b旅思鄉(xiāng)之愁。

分點突破：2．卒章

分點突破：

3

抑揚

抑揚就是把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。抑揚有先揚后抑和先抑后揚之分。

[典題](2011·山東卷)

詠山泉

儲光羲

山中有流水，借問不知名。

映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。

恬淡無人見，年年長自清。

(1)結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。

答：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)，山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。

這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(欲揚先抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸顯泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩聯(lián)稱贊山泉作了鋪墊。鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)分點突破：3抑揚

分點突破：

4．借古諷今

借古諷今是指借評論古代的人和事來影射、諷刺現(xiàn)實，它是詩人借助歷史人物或事件的評述來抒發(fā)詩人自己情感的手法，不是批評時政、勸喻當(dāng)?shù)?，就是抒發(fā)自己的感慨不平，表達(dá)自己的志向抱負(fù)，屬于間接抒情，抒情時很含蓄，既能把不便或不宜傳達(dá)出來的情感傳達(dá)出來，也增強了詩的可讀性，意在言外，含蓄委婉，耐人尋味。

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[典題]

(2008·江蘇卷)登金陵鳳凰臺李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水[注]中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

【注】〔一水〕亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。

答：頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；詩人借古諷今，寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)

[典題](2008·江蘇卷)

分點突破：5．托物言志

詩(詞)人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄興等手法，通過寫具體的“物”的特征描摹，來表達(dá)某種志趣志向、理想抱負(fù)、精神品格。

[典題]詠素蝶詩劉孝綽[注]

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。

映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。

芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

【注】〔劉孝綽(481—539)〕南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

這首詩有什么含意？采用了什么表達(dá)技巧？

答：(第一問)這首詩歌通過對素蝶活動的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。(第二問)采用了托物言志的手法。鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)鑒賞詩歌----構(gòu)思立意的技巧-江蘇省淮安市洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件(共16張PPT)

分點突破：解題指津：

解答鑒賞詩歌構(gòu)思立意的技巧題的要點和步驟：

1.通讀全詩，劃分層次，指明行文構(gòu)思技巧。(亮觀點)

2.聯(lián)系全詩，結(jié)合詩句分析這種構(gòu)思的具體運用。如結(jié)合詩句內(nèi)容概述或闡釋以小見大的小景、小事、小細(xì)節(jié)折射的大境界、大感情、大主題，抑揚的內(nèi)容及反差，借古諷今中的古人、古事、古跡，托物言志中“物”的特征、品格、處境等內(nèi)容。(細(xì)分析)

3.概述這種構(gòu)思立意技巧的效果及在表情達(dá)意上的作用。