2022年一年級數(shù)學教學年終工作總結(jié)

第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2021年?一年級數(shù)學?教學年終工?作總結(jié)擔?任一年級數(shù)?學教學工作?近一個學期?。在這辭舊?迎新的歲末?，每位老師?都要對自己?的工作做一?個年終總結(jié)??；厥走@一?學期的點點?滴滴，有喜?有憂，有苦?自然也有樂?。數(shù)學是?一年級的主?要學科之一?，然而一年?級學生年齡?小，自制力?差，學習時?明顯受心理?因素支配，?上課好動，?注意力集中?時間有限。?剛開始時，?對于毫無幼?兒教學經(jīng)驗?的我來說，?教學遇到很?大困難。在?學校老教師?和領(lǐng)導的幫?助和指導下?，不斷鉆研?新課標，學?習新的教育?思想和理念?，以勤勤懇?懇、踏踏實?實的態(tài)度來?對待數(shù)學教?學工作，把?學科特點和?年齡、心理?特征結(jié)合起?來，使學生?愿意學、主?動學，增強?學生學習的?興趣，使教?學工作取得?初步進展。?現(xiàn)對本學期?教學工作作?出總結(jié)，希?望在總結(jié)的?基礎(chǔ)上，可?以促進自己?的教學工作?___。?首先，在課?標研究方面??！缎抡n?標》是指導?我們教師搞?好教育教學?活動的依據(jù)?，因此想要?提高自己的?教育教學水?平，就必須?認真鉆研新?課標，努力?領(lǐng)會其理念?，力求掌握?其精髓，并?將其運用到?自己的課堂?上。在運用?中還要力求?幫助每一位?學生，根據(jù)?每個學生的?學___點?，因材施教?，這樣才能?使不同的學?生在數(shù)學上?得到不同的?發(fā)展。其?次，在教學?方面。第?一，我們要?備好課。備?好課是上好?一節(jié)課的基?礎(chǔ)，在備課?的過程中，?我們不但要?備學生，而?且要備教材?、備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學生的?實際，設(shè)計?課的類型，?并對教學過?程的程序及?時間安排都?做出詳細的?記錄，才能?做到每一課?都“有備而?來”，才可?能將每一節(jié)?課上的圓滿?并充實。?第二，我們?要上好課。?上課是教學?活動的中心?環(huán)節(jié)，辛苦?的備課歸根?到底還是為?上課做準備?，上好課對?于學生掌握?知識，老師?教好學生非?常重要。我?們要重視課?堂每一分鐘?的教學實踐?，盡量每節(jié)?課都能做到?內(nèi)容豐富充?實，教態(tài)自?然大方，語?言生動活潑?，并且每天?都以愉悅、?飽滿的精神?面貌面對學?生，讓學生?感受到一種?親切舒適的?氛圍。需要?注意的是，?在講課過程?中，我們留?心注意學生?的反應，及?時敏銳地解?決課堂上的?各種意外狀?況，以保證?當堂課的授?課效果。?第三，嚴格?要求學生規(guī)?范書寫。對?于一年級的?學生來說，?正式其培養(yǎng)?良好習慣的?開始階段，?好的書寫習?慣當然也不?容掉以輕心?，平時我們?要嚴格要求?孩子規(guī)范書?寫，認真書?寫。盡量做?到作業(yè)干凈?整潔，盡可?能的不使用?橡皮，一遍?寫成。對于?作業(yè)中出現(xiàn)?的問題，要?反復糾正，?認真講解。?第四，做?好課后輔導?工作。一年?級學生愛動?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學習?上不能按時?完成作業(yè)，?有的學生抄?襲作業(yè)。針?對這種問題?，要抓好學?生的思想教?育，還要做?好對學生學?習的輔導和?幫助工作，?尤其在后進?生的轉(zhuǎn)化上?。對后進生?要努力做到?友善，比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或幫?助整理衣服?一個很微小?的動作就很?有可能成為?改變一個孩?子的開始;?還要多贊美?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重等等。?最后，在?自身發(fā)展和?提高方面。?作為一個?沒有工作經(jīng)?驗的年輕教?師，在工作?中免不了有?這樣那樣的?失誤與不足?，比如對課?本的理解還?不夠深刻，?對教學的設(shè)?計還不夠老?練，在管理?班級的方法?上還比較匱?乏等等。趁?我們還年輕?，應該多上?網(wǎng)搜集各種?資料和視頻?，進行學習?;還要，多?去聽老教師?的數(shù)學課程?，學習他們?多年以來積?累下來的教?學經(jīng)驗，和?管理課堂的?經(jīng)驗，取其?所長，為自?己的教學工?作填充能量?。經(jīng)過一?個學期的努?力，在一步?步探索和學?習的過程中?，我慢慢的?對小學一年?級的數(shù)學有?了進一步的?認識，對一?年級的小學?生也有了更?多的了解，?明白了該如?何做一名合?格甚至優(yōu)秀?的數(shù)學老師?。在這個過?程中有辛酸?也有快樂，?有生氣也有?感動。但無?論怎樣，我?都會繼續(xù)努?力，不放棄/