中考物理考點(diǎn)解讀 聲現(xiàn)象課件

第1課時(shí)聲現(xiàn)象中考物理第1課時(shí)聲現(xiàn)象中考物理01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)研析★03★真題自測(cè)明確考向目錄CONTENTS01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)研析★03★真知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生原因聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；正在發(fā)聲的物體叫做聲源特點(diǎn)一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止傳播條件聲音依靠介質(zhì)傳播；固體、液體、氣體都能傳聲，真空不能傳聲形式聲音在介質(zhì)中以波（聲波）的形式向外傳播聲速大小跟介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)，15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s；一般情況下，v固

>v液

>v氣

回聲定義聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)又傳入人耳的聲音叫做回聲應(yīng)用測(cè)海水的深度或發(fā)聲體與障礙物之間的距離（s=12vt，t表示從發(fā)出聲音到接收到聲音的時(shí)間）★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生原因聲音是由物體的知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生的理解（1）一切正在發(fā)聲的物體都是聲源，且都在振動(dòng)；（2）“振動(dòng)停止，發(fā)聲停止”不能理解為“振動(dòng)停止，聲音消失”，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是物體不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音還在繼續(xù)存在并傳播著；（3）物體振動(dòng)能夠產(chǎn)生聲音，但人不一定能聽(tīng)到，這還與是否有介質(zhì)、聲音的響度及發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)系。奪分點(diǎn)撥★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生的理解奪分知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播2.對(duì)回聲的理解及應(yīng)用：當(dāng)回聲比原聲晚0.1s以上時(shí)，人耳才能區(qū)分出原聲與回聲，否則反射回來(lái)的聲音只能使原聲更響亮?；芈暅y(cè)距：vt。（t為聲音從發(fā)出到返回所用的時(shí)間）12S=★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播2.對(duì)回聲的理解及應(yīng)用：12知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播示例1請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）人說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)聲是靠空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。（

×

）（2）聲音的傳播不需要介質(zhì)，能在真空中傳播。（×）（3）聲音在空氣中的傳播速度大于在水中的傳播速度。（×）即時(shí)反饋★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播示例1請(qǐng)判斷下列說(shuō)知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播（4）只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音。（×）（5）只要聽(tīng)到聲音，發(fā)聲體一定在振動(dòng)。（√）（6）潛水艇利用聲吶系統(tǒng)來(lái)測(cè)量距離利用了回聲現(xiàn)象。（√）即時(shí)反饋★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播（4）只要物體在振動(dòng)，我們就知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性音調(diào)響度音色定義聲音的____聲音的____

聲音的____

影響因素發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越高,音調(diào)____

發(fā)聲體的振幅越大，響度

；離發(fā)聲體越近，分散程度越小，響度____

跟發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)高低強(qiáng)弱品質(zhì)越高越大越大★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性音調(diào)響度音色定義聲音的____知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性音調(diào)響度音色波形圖改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)改變用力大小改變發(fā)聲體的材料或結(jié)構(gòu)★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性音調(diào)響度音色波形圖改變方法改變發(fā)聲知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性音調(diào)響度音色舉例尖銳刺耳震耳欲聾未見(jiàn)其人，先聞其聲辨析音調(diào)高的聲音，響度不一定大；響度大的聲音，音調(diào)不一定高★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性音調(diào)響度音色舉例尖銳刺耳震耳欲聾未知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播在物理學(xué)中，音調(diào)論高低，響度論大小，但日常生活用語(yǔ)中聲音的高低有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，例如：“女高音歌唱家”中的“高”指的是音調(diào)高，“有理不在聲高”中的“高”指的是響度大。易錯(cuò)提示★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播在物理學(xué)中，音調(diào)論高低，響度知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性1.正確理解聲音的“高”和“低”：日常生活中的“高”“低”，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度。例如，女高音、男低音中的“高”“低”指音調(diào)，“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”“低”指響度。奪分點(diǎn)撥★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性1.正確理解聲音的“高”和“低”：知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性2.關(guān)于幾種常見(jiàn)樂(lè)器的聲學(xué)知識(shí)樂(lè)器振動(dòng)發(fā)聲部位音調(diào)響度示例弦樂(lè)器弦弦繃得越緊，弦越細(xì)、越短，音調(diào)越高拉、彈的力度越大，響度越大二胡、小提琴管樂(lè)器空氣柱空氣柱越短，音調(diào)越高吹奏的力度越大，響度越大長(zhǎng)笛、簫打擊樂(lè)器被擊打部位被擊打部位的表面繃得越緊，音調(diào)越高擊打力度越大，響度越大鼓、鑼★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性2.關(guān)于幾種常見(jiàn)樂(lè)器的聲學(xué)知識(shí)樂(lè)器知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性示例2請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)眾區(qū)分不同樂(lè)器主要依靠音色。（√）（2）吉他表演時(shí)，演奏者在不同位置撥動(dòng)琴弦是為了調(diào)節(jié)琴聲的音色。（×）（3）調(diào)節(jié)電視機(jī)的音量改變的是聲音的響度。（√）（4）吹笛子時(shí)用手指按壓不同的孔，這主要是用來(lái)改變聲音的響度。（×）（5）“余音繞梁，三日不絕”是描述聲音的響度大。（×）即時(shí)反饋★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性示例2請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正知識(shí)點(diǎn)3

聲的利用超聲波次聲波定義頻率高于20000Hz的聲頻率低于20Hz的聲傳遞信息“B超”檢查、聲吶測(cè)距、倒車(chē)?yán)走_(dá)、測(cè)速雷達(dá)、超聲探傷預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、海嘯、火山噴發(fā)等傳遞能量超聲波粉碎結(jié)石、超聲波清洗精密機(jī)械次聲波武器★★★★★知識(shí)點(diǎn)3 聲的利用超聲波次聲波定義頻率高于2知識(shí)點(diǎn)3

聲的利用人耳聽(tīng)到聲音必須同時(shí)具備以下條件（1）有物體振動(dòng)發(fā)聲；（2）有能夠傳播聲音的介質(zhì)；（3）頻率在20～20000Hz之間（多數(shù)人的聽(tīng)覺(jué)范圍）；（4）響度足夠大，能夠引起鼓膜的振動(dòng)；（5）人們感知聲音的基本過(guò)程中，沒(méi)有任何部分發(fā)生障礙。知識(shí)鏈接★★★★★知識(shí)點(diǎn)3 聲的利用人耳聽(tīng)到聲音必須同時(shí)具備以下條件知識(shí)知識(shí)點(diǎn)3

聲的利用示例3請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）超聲導(dǎo)盲儀可以探測(cè)路上障礙，這屬于利用聲波傳遞信息。（√）（2）“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說(shuō)明聲音可以傳遞信息。（√）（3）蝙蝠利用超聲波覓食，這屬于利用聲音傳遞能量。（×）即時(shí)反饋★★★★★知識(shí)點(diǎn)3 聲的利用示例3請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治一、噪聲的定義物理學(xué)角度：發(fā)聲體做

振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，屬于噪聲。環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。無(wú)規(guī)則★★★★★知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治一、噪聲的定義無(wú)規(guī)則★★★★知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治控制噪聲的途徑防止噪聲產(chǎn)生：在

減弱，如禁止鳴笛等。阻斷噪聲傳播：在

減弱，如在道路兩旁設(shè)置隔音墻、臨近路邊房子的窗戶(hù)上安裝雙層玻璃等。防止噪聲進(jìn)入人耳：在

減弱，如工廠用的防噪聲耳罩等。聲源處傳播過(guò)程中人耳處★★★★★知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治控制噪聲的途徑聲源處傳播過(guò)程知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治示例4請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）在安靜的圖書(shū)館里，個(gè)別人的說(shuō)話(huà)聲和嬉笑聲屬于噪聲。（√）（2）為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制聲音不超過(guò)70dB。（√）（3）開(kāi)會(huì)時(shí)將手機(jī)設(shè)置為靜音，這是在聲源處減弱噪聲。（√）（4）在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置是控制噪聲的有效方法。（×）（5）放鞭炮時(shí)捂住耳朵，這是在人耳處減弱噪聲。（√）易錯(cuò)警示★★★★★知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治示例4請(qǐng)判斷下列說(shuō)教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的傳播與特性1.如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸變小，直至消失，這里描述的是聲音特性中的響度。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能（選填“能”或“不能”）傳聲。★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的傳播與特性★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播與特性2.如圖所示，小明在敲鼓，鼓聲是由于鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的，鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周?chē)目諝庹駝?dòng)，形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播，傳到小明耳中。當(dāng)用較大的力敲鼓時(shí)，產(chǎn)生聲音的響度增大，這是因?yàn)橛幂^大的力敲鼓時(shí)鼓面的振幅增大了?！铩铩铩铩锝滩膱D片解讀命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播與特性★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的傳播3.如圖所示，用一張桌子做實(shí)驗(yàn)。一個(gè)同學(xué)輕敲桌子（不要使附近的同學(xué)聽(tīng)到敲擊聲），另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面上，可以聽(tīng)到敲桌子的聲音，說(shuō)明固體能夠傳聲?！铩铩铩铩锝滩膱D片解讀命題點(diǎn)：聲音的傳播★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播與特性4.如圖所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個(gè)活塞。用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。關(guān)于這種“哨子”，下列說(shuō)法不正確的是（D）A.吹氣時(shí)聲音是由管中的空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音是通過(guò)空氣傳到人耳的C.用力吹氣聲音的響度變大D.向下拉活塞時(shí)哨子發(fā)出聲音的音調(diào)變高★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播與特性★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的特性（人教八上P37圖2.2-7）5.如圖是小英制作的樂(lè)器——“水瓶琴”，如圖所示，制作方案是在8個(gè)相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水。（1）若用相同的力量敲擊它們，就可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)的發(fā)聲體是瓶和水（選填“空氣柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越低?！铩铩铩铩锝滩膱D片解讀命題點(diǎn)：聲音的特性★★★★★教材圖片解讀（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)的發(fā)聲體是空氣柱（選填“空氣柱”或“瓶和水”），盛水越多，發(fā)生體振動(dòng)得越快，頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越高?！铩铩铩铩锝滩膱D片解讀（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲的利用6.如圖所示，將揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，播放音樂(lè)，看到燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波可以傳遞能量?！铩铩铩铩锝滩膱D片解讀命題點(diǎn)：聲的利用★★★★★教材圖片解讀7.噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。下列措施中屬于在傳播過(guò)程中控制噪聲的是（B）★★★★★教材圖片解讀7.噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。下列措施中目錄CONTENTS01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)研析★03★真題自測(cè)明確考向目錄CONTENTS01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播（重點(diǎn)）樣題1（1）在詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中，鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的，并通過(guò)空氣傳播到人耳中。（2）悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音在水中的傳播速度大于（選填“大于”“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度;聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s?！铩铩铩铩锝裹c(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播（重點(diǎn)）樣題1（1）在詩(shī)句焦點(diǎn)2

聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）樣題2（1）演奏小提琴前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的音調(diào)；我們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)將音箱的音量調(diào)大，是為了增大聲音的響度；口技演員能模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音，他主要是模仿聲音的音色?！铩铩铩铩锝裹c(diǎn)2聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）樣題2（1）演奏小提焦點(diǎn)2

聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）（2）“女生說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音很尖”，這里的“尖”是指聲音的音調(diào)高；“響鼓還要重錘敲”，這里的“響”是指聲音的響度大。（3）好的音響設(shè)備不但要求“擴(kuò)音”效果好，還要求有較高的“保真度”，“擴(kuò)音”是使聲音的響度變大，“保真”是要求較好地保持原聲的音色?！铩铩铩铩锝裹c(diǎn)2聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）（2）“女生說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音很尖焦點(diǎn)2

聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）3.機(jī)械手表放在耳朵附近，聽(tīng)到表針走動(dòng)的聲音較?。话岩粋€(gè)氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽(tīng)到表針走動(dòng)的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（B）A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率★★★★★焦點(diǎn)2聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）3.機(jī)械手表放在耳朵附近，聽(tīng)目錄CONTENTS01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)研析★03★真題自測(cè)明確考向目錄CONTENTS01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)命題點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播1.（2020·江西·T2）如圖所示，是王爺爺為孫子制作的一只會(huì)“吹口哨”的紐扣。先將繩子轉(zhuǎn)繞纏緊，再將繩子拉開(kāi)、收攏交互進(jìn)行，就會(huì)聽(tīng)到“嗡嗡”的聲音。此聲音是由于紐扣周?chē)諝?/p>

而產(chǎn)生的，并通過(guò)

傳入人耳?！铩铩铩铩锟諝庹駝?dòng)命題點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播1.（2020·江西·T2）命題點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播2.（2018·江西·T4第1空）英語(yǔ)考試時(shí)，考生聽(tīng)到的英語(yǔ)聽(tīng)力材料聲音是通過(guò)

傳播到人耳中。3.（2017·江西·T2第1空）聲音是由于物體

而產(chǎn)生的。★★★★★空氣振動(dòng)命題點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播2.（2018·江西·T4第命題點(diǎn)2

聲音的特性（10年4考）4.（2019·江西·T3）音調(diào)、響度、音色是聲音的三個(gè)主要特征。演奏二胡時(shí)，手指上下移動(dòng)按壓琴弦的不同位置，可改變二胡發(fā)聲的音調(diào)特征；其下方有一個(gè)共鳴箱，可用來(lái)增大二胡發(fā)聲的響度特征?！铩铩铩铩锩}點(diǎn)2 聲音的特性（10年4考）4.（2019·江西命題點(diǎn)2

聲音的特性（10年4考）5.（2015·江西·T5）歸納總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣，如圖所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：①

,②

。★★★★★響度頻率命題點(diǎn)2 聲音的特性（10年4考）5.（2015·江西命題點(diǎn)3 聲的利用6.（2017·江西·T2第2空）當(dāng)人在雪山中大聲說(shuō)話(huà)時(shí)，因?yàn)槁曇裟軅鬟f

，所以就有可能誘發(fā)雪崩。★★★★★能量命題點(diǎn)3 聲的利用6.（2017·江西·T2第2空）當(dāng)命題點(diǎn)4 噪聲的危害和控制7.（2017·江西·T11A）人們正常交流時(shí)的響度約為60dB。（）8.（2016·江西·T8）“大媽廣場(chǎng)舞，吵得我好辛苦”，說(shuō)明健身的同時(shí)，也產(chǎn)生了噪聲。為了共建和諧社會(huì)，社區(qū)委員會(huì)與大媽溝通，跳舞時(shí)：（1）調(diào)小音量，屬于在

處減弱噪聲；（2）社區(qū)居民關(guān)閉門(mén)窗，屬于在

中減弱噪聲?！铩铩铩铩铩搪曉磦鞑ミ^(guò)程命題點(diǎn)4 噪聲的危害和控制7.（2017·江西·T11命題點(diǎn)4 噪聲的危害和控制9.（2011·江西·T5）交通噪聲是城市的主要來(lái)源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示在聲源處和傳播過(guò)程中控制了噪聲。★★★★★命題點(diǎn)4 噪聲的危害和控制9.（2011·江西·T5）命題點(diǎn)5 聲學(xué)綜合10.（2013·江西·T11）端午節(jié)舉行龍舟賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員喊著號(hào)子、和著鼓點(diǎn)有節(jié)奏地同時(shí)劃槳。下列有關(guān)現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是（B）A．鼓聲是通過(guò)空氣傳到岸上觀眾耳朵中的B．鼓聲是由鼓槌振動(dòng)產(chǎn)生的C．運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大D．岸上觀眾是通過(guò)音色分辨出鼓聲、號(hào)子聲的★★★★★命題點(diǎn)5 聲學(xué)綜合10.（2013·江西·T11）端午命題點(diǎn)6 聲學(xué)小實(shí)驗(yàn)11.（2011·江西·T24）刻度尺是我們常用的學(xué)習(xí)工具，它不僅可以用來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，輔助作圖，還能用來(lái)完成一些物理小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參照示例利用刻度尺設(shè)計(jì)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，分別用來(lái)說(shuō)明電學(xué)和聲學(xué)的相關(guān)知識(shí)?！铩铩铩铩锩}點(diǎn)6 聲學(xué)小實(shí)驗(yàn)11.（2011·江西·T24）刻命題點(diǎn)6 聲學(xué)小實(shí)驗(yàn)★★★★★命題點(diǎn)6 聲學(xué)小實(shí)驗(yàn)★★★★★本講結(jié)束下節(jié)再見(jiàn)本講結(jié)束下節(jié)再見(jiàn)第1課時(shí)聲現(xiàn)象中考物理第1課時(shí)聲現(xiàn)象中考物理01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)研析★03★真題自測(cè)明確考向目錄CONTENTS01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)研析★03★真知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生原因聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；正在發(fā)聲的物體叫做聲源特點(diǎn)一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止傳播條件聲音依靠介質(zhì)傳播；固體、液體、氣體都能傳聲，真空不能傳聲形式聲音在介質(zhì)中以波（聲波）的形式向外傳播聲速大小跟介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)，15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s；一般情況下，v固

>v液

>v氣

回聲定義聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)又傳入人耳的聲音叫做回聲應(yīng)用測(cè)海水的深度或發(fā)聲體與障礙物之間的距離（s=12vt，t表示從發(fā)出聲音到接收到聲音的時(shí)間）★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生原因聲音是由物體的知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生的理解（1）一切正在發(fā)聲的物體都是聲源，且都在振動(dòng)；（2）“振動(dòng)停止，發(fā)聲停止”不能理解為“振動(dòng)停止，聲音消失”，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是物體不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音還在繼續(xù)存在并傳播著；（3）物體振動(dòng)能夠產(chǎn)生聲音，但人不一定能聽(tīng)到，這還與是否有介質(zhì)、聲音的響度及發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)系。奪分點(diǎn)撥★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生的理解奪分知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播2.對(duì)回聲的理解及應(yīng)用：當(dāng)回聲比原聲晚0.1s以上時(shí)，人耳才能區(qū)分出原聲與回聲，否則反射回來(lái)的聲音只能使原聲更響亮。回聲測(cè)距：vt。（t為聲音從發(fā)出到返回所用的時(shí)間）12S=★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播2.對(duì)回聲的理解及應(yīng)用：12知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播示例1請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）人說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)聲是靠空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。（

×

）（2）聲音的傳播不需要介質(zhì)，能在真空中傳播。（×）（3）聲音在空氣中的傳播速度大于在水中的傳播速度。（×）即時(shí)反饋★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播示例1請(qǐng)判斷下列說(shuō)知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播（4）只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音。（×）（5）只要聽(tīng)到聲音，發(fā)聲體一定在振動(dòng)。（√）（6）潛水艇利用聲吶系統(tǒng)來(lái)測(cè)量距離利用了回聲現(xiàn)象。（√）即時(shí)反饋★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播（4）只要物體在振動(dòng)，我們就知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性音調(diào)響度音色定義聲音的____聲音的____

聲音的____

影響因素發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越高,音調(diào)____

發(fā)聲體的振幅越大，響度

；離發(fā)聲體越近，分散程度越小，響度____

跟發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)高低強(qiáng)弱品質(zhì)越高越大越大★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性音調(diào)響度音色定義聲音的____知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性音調(diào)響度音色波形圖改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)改變用力大小改變發(fā)聲體的材料或結(jié)構(gòu)★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性音調(diào)響度音色波形圖改變方法改變發(fā)聲知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性音調(diào)響度音色舉例尖銳刺耳震耳欲聾未見(jiàn)其人，先聞其聲辨析音調(diào)高的聲音，響度不一定大；響度大的聲音，音調(diào)不一定高★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性音調(diào)響度音色舉例尖銳刺耳震耳欲聾未知識(shí)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播在物理學(xué)中，音調(diào)論高低，響度論大小，但日常生活用語(yǔ)中聲音的高低有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，例如：“女高音歌唱家”中的“高”指的是音調(diào)高，“有理不在聲高”中的“高”指的是響度大。易錯(cuò)提示★★★★★知識(shí)點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播在物理學(xué)中，音調(diào)論高低，響度知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性1.正確理解聲音的“高”和“低”：日常生活中的“高”“低”，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度。例如，女高音、男低音中的“高”“低”指音調(diào)，“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”“低”指響度。奪分點(diǎn)撥★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性1.正確理解聲音的“高”和“低”：知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性2.關(guān)于幾種常見(jiàn)樂(lè)器的聲學(xué)知識(shí)樂(lè)器振動(dòng)發(fā)聲部位音調(diào)響度示例弦樂(lè)器弦弦繃得越緊，弦越細(xì)、越短，音調(diào)越高拉、彈的力度越大，響度越大二胡、小提琴管樂(lè)器空氣柱空氣柱越短，音調(diào)越高吹奏的力度越大，響度越大長(zhǎng)笛、簫打擊樂(lè)器被擊打部位被擊打部位的表面繃得越緊，音調(diào)越高擊打力度越大，響度越大鼓、鑼★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性2.關(guān)于幾種常見(jiàn)樂(lè)器的聲學(xué)知識(shí)樂(lè)器知識(shí)點(diǎn)2

聲音的特性示例2請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)眾區(qū)分不同樂(lè)器主要依靠音色。（√）（2）吉他表演時(shí)，演奏者在不同位置撥動(dòng)琴弦是為了調(diào)節(jié)琴聲的音色。（×）（3）調(diào)節(jié)電視機(jī)的音量改變的是聲音的響度。（√）（4）吹笛子時(shí)用手指按壓不同的孔，這主要是用來(lái)改變聲音的響度。（×）（5）“余音繞梁，三日不絕”是描述聲音的響度大。（×）即時(shí)反饋★★★★★知識(shí)點(diǎn)2 聲音的特性示例2請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正知識(shí)點(diǎn)3

聲的利用超聲波次聲波定義頻率高于20000Hz的聲頻率低于20Hz的聲傳遞信息“B超”檢查、聲吶測(cè)距、倒車(chē)?yán)走_(dá)、測(cè)速雷達(dá)、超聲探傷預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、海嘯、火山噴發(fā)等傳遞能量超聲波粉碎結(jié)石、超聲波清洗精密機(jī)械次聲波武器★★★★★知識(shí)點(diǎn)3 聲的利用超聲波次聲波定義頻率高于2知識(shí)點(diǎn)3

聲的利用人耳聽(tīng)到聲音必須同時(shí)具備以下條件（1）有物體振動(dòng)發(fā)聲；（2）有能夠傳播聲音的介質(zhì)；（3）頻率在20～20000Hz之間（多數(shù)人的聽(tīng)覺(jué)范圍）；（4）響度足夠大，能夠引起鼓膜的振動(dòng)；（5）人們感知聲音的基本過(guò)程中，沒(méi)有任何部分發(fā)生障礙。知識(shí)鏈接★★★★★知識(shí)點(diǎn)3 聲的利用人耳聽(tīng)到聲音必須同時(shí)具備以下條件知識(shí)知識(shí)點(diǎn)3

聲的利用示例3請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）超聲導(dǎo)盲儀可以探測(cè)路上障礙，這屬于利用聲波傳遞信息。（√）（2）“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說(shuō)明聲音可以傳遞信息。（√）（3）蝙蝠利用超聲波覓食，這屬于利用聲音傳遞能量。（×）即時(shí)反饋★★★★★知識(shí)點(diǎn)3 聲的利用示例3請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治一、噪聲的定義物理學(xué)角度：發(fā)聲體做

振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，屬于噪聲。環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。無(wú)規(guī)則★★★★★知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治一、噪聲的定義無(wú)規(guī)則★★★★知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治控制噪聲的途徑防止噪聲產(chǎn)生：在

減弱，如禁止鳴笛等。阻斷噪聲傳播：在

減弱，如在道路兩旁設(shè)置隔音墻、臨近路邊房子的窗戶(hù)上安裝雙層玻璃等。防止噪聲進(jìn)入人耳：在

減弱，如工廠用的防噪聲耳罩等。聲源處傳播過(guò)程中人耳處★★★★★知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治控制噪聲的途徑聲源處傳播過(guò)程知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治示例4請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）在安靜的圖書(shū)館里，個(gè)別人的說(shuō)話(huà)聲和嬉笑聲屬于噪聲。（√）（2）為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制聲音不超過(guò)70dB。（√）（3）開(kāi)會(huì)時(shí)將手機(jī)設(shè)置為靜音，這是在聲源處減弱噪聲。（√）（4）在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置是控制噪聲的有效方法。（×）（5）放鞭炮時(shí)捂住耳朵，這是在人耳處減弱噪聲。（√）易錯(cuò)警示★★★★★知識(shí)點(diǎn)4 噪聲的危害和防治示例4請(qǐng)判斷下列說(shuō)教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的傳播與特性1.如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸變小，直至消失，這里描述的是聲音特性中的響度。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能（選填“能”或“不能”）傳聲?！铩铩铩铩锝滩膱D片解讀命題點(diǎn)：聲音的傳播與特性★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播與特性2.如圖所示，小明在敲鼓，鼓聲是由于鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的，鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周?chē)目諝庹駝?dòng)，形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播，傳到小明耳中。當(dāng)用較大的力敲鼓時(shí)，產(chǎn)生聲音的響度增大，這是因?yàn)橛幂^大的力敲鼓時(shí)鼓面的振幅增大了。★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播與特性★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的傳播3.如圖所示，用一張桌子做實(shí)驗(yàn)。一個(gè)同學(xué)輕敲桌子（不要使附近的同學(xué)聽(tīng)到敲擊聲），另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面上，可以聽(tīng)到敲桌子的聲音，說(shuō)明固體能夠傳聲?！铩铩铩铩锝滩膱D片解讀命題點(diǎn)：聲音的傳播★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播與特性4.如圖所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個(gè)活塞。用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。關(guān)于這種“哨子”，下列說(shuō)法不正確的是（D）A.吹氣時(shí)聲音是由管中的空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音是通過(guò)空氣傳到人耳的C.用力吹氣聲音的響度變大D.向下拉活塞時(shí)哨子發(fā)出聲音的音調(diào)變高★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播與特性★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的特性（人教八上P37圖2.2-7）5.如圖是小英制作的樂(lè)器——“水瓶琴”，如圖所示，制作方案是在8個(gè)相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水。（1）若用相同的力量敲擊它們，就可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)的發(fā)聲體是瓶和水（選填“空氣柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越低。★★★★★教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲音的特性★★★★★教材圖片解讀（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)的發(fā)聲體是空氣柱（選填“空氣柱”或“瓶和水”），盛水越多，發(fā)生體振動(dòng)得越快，頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越高?！铩铩铩铩锝滩膱D片解讀（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音教材圖片解讀命題點(diǎn)：聲的利用6.如圖所示，將揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，播放音樂(lè)，看到燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波可以傳遞能量?！铩铩铩铩锝滩膱D片解讀命題點(diǎn)：聲的利用★★★★★教材圖片解讀7.噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。下列措施中屬于在傳播過(guò)程中控制噪聲的是（B）★★★★★教材圖片解讀7.噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。下列措施中目錄CONTENTS01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)研析★03★真題自測(cè)明確考向目錄CONTENTS01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生和傳播（重點(diǎn)）樣題1（1）在詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中，鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的，并通過(guò)空氣傳播到人耳中。（2）悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音在水中的傳播速度大于（選填“大于”“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度;聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s?！铩铩铩铩锝裹c(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播（重點(diǎn)）樣題1（1）在詩(shī)句焦點(diǎn)2

聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）樣題2（1）演奏小提琴前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的音調(diào)；我們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)將音箱的音量調(diào)大，是為了增大聲音的響度；口技演員能模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音，他主要是模仿聲音的音色?！铩铩铩铩锝裹c(diǎn)2聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）樣題2（1）演奏小提焦點(diǎn)2

聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）（2）“女生說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音很尖”，這里的“尖”是指聲音的音調(diào)高；“響鼓還要重錘敲”，這里的“響”是指聲音的響度大。（3）好的音響設(shè)備不但要求“擴(kuò)音”效果好，還要求有較高的“保真度”，“擴(kuò)音”是使聲音的響度變大，“保真”是要求較好地保持原聲的音色?！铩铩铩铩锝裹c(diǎn)2聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）（2）“女生說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音很尖焦點(diǎn)2

聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）3.機(jī)械手表放在耳朵附近，聽(tīng)到表針走動(dòng)的聲音較?。话岩粋€(gè)氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽(tīng)到表針走動(dòng)的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（B）A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率★★★★★焦點(diǎn)2聲音的特性（易錯(cuò)點(diǎn)）3.機(jī)械手表放在耳朵附近，聽(tīng)目錄CONTENTS01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)研析★03★真題自測(cè)明確考向目錄CONTENTS01知識(shí)梳理整合提升★02重點(diǎn)難點(diǎn)命題點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播1.（2020·江西·T2）如圖所示，是王爺爺為孫子制