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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——初一語文上冊教案
一份優(yōu)秀的語文教案是教師上好一堂課的保障!至于要如何去寫好《月跡》這篇課文的教案呢?下面我整理了人教版初一上冊語文月跡教案以供大家閱讀。
人教版初一上冊語文月跡教案
教學(xué)目標:
學(xué)識與才能:
1、了解文章主要內(nèi)容,理清的思路和文章的重點
2、掌管尋月過程中孩子的心理變化
過程與方法:
1、有感情的朗讀課文,了解,掌管本課的生字詞
2、品評月亮,結(jié)合想象或聯(lián)想把心中的月亮生動的描繪出來
情感態(tài)度價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生喜歡生活,追求美好事物的積極心態(tài),進展學(xué)生的想象力
教學(xué)重難點:
1、理清文章內(nèi)容,了解通過探索月亮所要表達的感情
2、品評月亮的美,體會對生活的喜歡之情
教學(xué)時數(shù):
1課時
教學(xué)輔佐:
多媒體
教學(xué)過程:
一、設(shè)置情境,引入新課。
師:同學(xué)們,與月亮有關(guān)的一個傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)嗎?你知道人們過中秋節(jié)都要干什么嗎?(學(xué)生自由談。)你能背出有月亮有關(guān)的詩歌嗎?("拋磚引玉')。
自古以來,人們就借月亮表達對祖國,對故土,對遠方的親人的思念之情,尤其是在中秋節(jié)這天晚上,人們追尋著月亮,賞識著月亮。
課件出示:月跡
下面我們就一起和回到童年里的那個中秋節(jié)的晚上,一起去探索月亮,
賞識月光下的美景吧!
二、初讀課文,了解大意
課件出示:
1、:賈平凹(1952~)當代作家,原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)。著有小說集
《商州散記》、《天狗》;長篇小說《暴躁》、《廢都》;
散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》等。
2、生字詞:(略)
3、學(xué)生閱讀課文斟酌:文章寫了什么時間、什么地點、什么人物的一件什么事情?
明確:時間:中秋節(jié)的夜里
地點:"中堂里'"院子里'"院子外'
人物:奶奶、我和弟妹
事情:"盼月亮'"尋月亮'"議月亮'
三、師生合作,探討課文
1、學(xué)生留心默讀課文,看看是在哪些地方找到了月亮的蹤跡,不同的地方月亮有什么樣的不同呢?
明確:穿衣鏡上(3)院子里(5)酒杯里(24)小河里(28)眼睛里(30)
鏡中月白道兒半圓滿盈沒了月形
院中月玉玉的、銀銀的
杯中月小小的滿圓、可憐兒樣
水中月銀光、多
眼中月小小的、多
2、在尋月的過程中,孩子們的心理心緒有怎樣的變化呢?(盡量從文中找尋表現(xiàn)人物心理心緒變化的詞語)
明確:鏡中月亮由圓而虧而消散,大家都很"消沉'。聽說月中有樹有人,三妹和月中嫦娥一樣美麗,三妹便覺得月亮僅屬于她,大家由"羨慕'而"嫉妒',不由得"爭執(zhí)了起來'。聽奶奶說"月亮是每個人的,它并沒有走',大家"加倍覺得奇了'。河中尋月,眼中見月,"原來月亮竟是這么多的',一番探討之后,大家"都覺得得志'。
3、這些孩子們心理的變化過程表現(xiàn)出了什么呢?
明確:因一時的不了解而產(chǎn)生的消沉之情反襯了孩子們渴望了解外界事物的猛烈奇怪心。因不能擁有月亮而產(chǎn)生的嫉妒和爭執(zhí),反襯出孩子們爭強好勝的心理。大家"加倍覺得奇了'同樣表現(xiàn)了孩子們渴望了解外界事物的猛烈奇怪心。熟悉到月亮"是屬于我們的,每個人的'都"覺得得志',沒有一個人想獨占月亮,只要大家都擁有就好,表現(xiàn)了童心的純凈美好。
4、在孩子們尋月的過程中,奶奶這個人物是不成疏忽的,那奶奶是個什么樣的人物形象呢?這個形象在文中有什么作用呢?
明確:①一個對生活彌漫激情,甚至自身也童心未泯的人;②高明的教導(dǎo)家,提防引導(dǎo)孩子關(guān)注外界,探索自然,提防調(diào)解孩子之間的沖突糾紛,并把孩子心靈不斷帶進新的高尚境地。作用:沒有奶奶這個人物形象,就沒有孩童的尋月、議月,就沒有孩童心靈的升華
四、課堂小結(jié):
生活中四處有美,只要我們擁有一顆追求美好的心,努力去探索美,就確定能夠找到我們所需要的美好事物,美好的事物是屬于我們每一個人的。
五、發(fā)散思維:
生活四處存在"美',時時都有"好',讓我們用這雙擦亮的眼睛來找一找我們身邊的"美好'吧!
提示:教室里、校園里、家庭里、小區(qū)里、村莊里
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4.20
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