最新小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)措施及方案

精品文檔小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)措施及方案一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是一種巨大力量，它可以主宰人生?！碑?dāng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法形成習(xí)慣后，不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人受益終身。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期?！吧俪蓜t若性也，習(xí)慣若自然也?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，的確是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。面對(duì)新課程，結(jié)合我校實(shí)際情況，在前有基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。二、全校各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總目標(biāo)1、課前做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣。下課后先做好下堂課的準(zhǔn)備工作，規(guī)范擺放，小組同學(xué)互相督促，鈴聲響保持安靜，靜等老師上課，做到抬頭挺胸腳放平。2、培養(yǎng)上課傾聽的習(xí)慣。做到虛心傾聽，傾聽要求做到“三到”：眼到、耳到、心到。3、積極舉手，大膽自信，回答問題聲音響亮的習(xí)慣。上課注意力集中，思維活躍，積極舉手，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于提出不同的看法。講話口齒清楚，聲音響亮，充滿自信。4、認(rèn)真、及時(shí)、快速、準(zhǔn)確地完成作業(yè)的習(xí)慣。坐姿正確，書寫端正規(guī)范。作業(yè)前仔細(xì)審題，作業(yè)時(shí)獨(dú)立認(rèn)真，快速、高質(zhì)，不懂虛心請(qǐng)教。5、認(rèn)真、主動(dòng)預(yù)習(xí)、自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)搜集信息，查找資料，為課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)充更新更廣的學(xué)習(xí)素材。6、勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。早上書聲朗朗，課堂重視朗讀指導(dǎo)，課后加強(qiáng)好詞好句好段美文朗讀與背誦積累，做到一月讀好書一本，講故事一個(gè)，記筆記數(shù)篇。精品文檔精品文檔7、小組愉快合作的習(xí)慣。課堂樂于小組合作，合作前先有個(gè)體思考，再經(jīng)過小組交流補(bǔ)充，最后達(dá)成集體共識(shí)。做到人人參與，形成互相學(xué)習(xí)，互相幫助，多向互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。8、質(zhì)疑問難的習(xí)慣。不迷信教師，不盲目相信他人，敢于提出不懂的問題，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三、年級(jí)段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)序列1、一年級(jí)段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)帶齊學(xué)習(xí)用品，按時(shí)上學(xué)，有事請(qǐng)假，放學(xué)及時(shí)回家，不在外逗留。掌握讀寫姿勢(shì)，書寫端正。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，書本、作業(yè)本整潔，不起角。遵守課堂紀(jì)律，了解課堂常規(guī)，發(fā)言先舉手。按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)訂正。學(xué)會(huì)專心聽講，積極發(fā)言。初步培養(yǎng)獨(dú)立思考，樹立自信心，敢于嘗試。2、二年級(jí)段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)熱愛學(xué)習(xí)，不懂就問，樂意與同學(xué)合作。認(rèn)真聽講，善于思考，積極發(fā)言，聲音響亮。獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)改正。獨(dú)立思考，樹立自信，敢于嘗試。3、三年級(jí)段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)專心聽講，肯動(dòng)腦筋，主動(dòng)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成自查習(xí)慣。合理安排時(shí)間，有自己的興趣愛好。課外閱讀有益讀物，學(xué)會(huì)搜集材料，獲取簡(jiǎn)單信息。獨(dú)立思考，個(gè)性鮮明，敢于質(zhì)疑。4、四年級(jí)段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)自覺及時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并能督促他人。課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，并有預(yù)習(xí)筆記，讀通課文，認(rèn)識(shí)生字。作業(yè)認(rèn)真及時(shí)、高質(zhì)完成。上課專心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)反思。精品文檔精品文檔課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，獨(dú)立快速，卷面潔凈。個(gè)性鮮明，初步培養(yǎng)興趣，樂于質(zhì)疑。5、五年級(jí)段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)自覺遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)表個(gè)人獨(dú)特見解。課前預(yù)習(xí)功課，勤查資料，閱讀課外讀物。課后復(fù)習(xí)知識(shí)，并學(xué)會(huì)舉一反三。作業(yè)完成及時(shí)，準(zhǔn)確、快速，一題多解。合理安排課余時(shí)間，有一定的興趣愛好，使興趣逐步穩(wěn)定。個(gè)性鮮明，獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。6、六年級(jí)段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)課堂保持坐姿端正，認(rèn)真聽講，肯動(dòng)腦筋，勇于發(fā)表個(gè)人見解，及時(shí)、快速、高質(zhì)完成作業(yè)。課前有針對(duì)性預(yù)習(xí)，課后自覺主動(dòng)復(fù)習(xí)，大量閱讀課外有益讀物。課余能科學(xué)合理安排時(shí)間，做事有條理，有廣泛的興趣愛好。思維活躍，每周能了解幾條國(guó)內(nèi)外新聞，并樂于發(fā)表。樂與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)講解校內(nèi)外趣事，會(huì)講故事。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)操作列舉及要求、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范的習(xí)慣。字要寫得規(guī)范一一清楚、勻稱、整潔。1)每周專門設(shè)立一節(jié)書法課，由語(yǔ)文教師任教，把好書法關(guān)。2)要求語(yǔ)文教師平時(shí)教學(xué)中以身作則，批改、板書書寫規(guī)范，把此作為教師教學(xué)常規(guī)檢查中的一塊內(nèi)容，跟蹤調(diào)查。3)安排確定在日常的教學(xué)過程悉心指導(dǎo)并嚴(yán)格要求學(xué)生：“字要規(guī)規(guī)矩矩的寫”；點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等筆畫要寫清楚分明；要注意字的結(jié)構(gòu)，把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當(dāng)；要掌握字的筆順；寫字時(shí)要態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍，做到字跡整齊美觀，不亂涂改，保證紙面(卷面)清潔。4)成立全校年級(jí)段書法興趣小組，要求學(xué)生每天練字15分鐘，定期舉行優(yōu)秀書法展覽評(píng)比。5)舉行全校書法比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽，以次促進(jìn)學(xué)生書寫規(guī)范，端正。精品文檔精品文檔6）每次作業(yè)，教師給予書寫態(tài)度評(píng)定，可以使用“優(yōu)秀作業(yè)”印章，考試要有卷面整潔分。、培養(yǎng)朗讀背誦的習(xí)慣。1）要求每天早上進(jìn)行早讀，各班確定朗讀小管家，事先做好充分的準(zhǔn)備，做到讀音準(zhǔn)確、清晰、響亮，不添漏字，不顛倒，不重復(fù)，抑揚(yáng)頓挫，速度適宜，由學(xué)校值周生配合進(jìn)行早讀檢查。2）要求語(yǔ)文教師課堂上有一定的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在感知課文語(yǔ)言和內(nèi)容基礎(chǔ)上，作理解性朗讀和表情朗讀，通過一定的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和感情把課文內(nèi)在的思想感情淋漓盡致的呈現(xiàn)出來。3）高年級(jí)學(xué)生要求會(huì)默讀，讓學(xué)生集中注意力默讀課文，少動(dòng)唇、不指讀，快速大量地感知、理解和欣賞讀物。4）開展朗讀班際競(jìng)賽，促進(jìn)各班朗讀風(fēng)格協(xié)調(diào)發(fā)展。5）成立年級(jí)段朗讀興趣小組，以優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)朗讀水平提高。（6）語(yǔ)文教師要制訂培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的措施，包括時(shí)間、媒體、途征、方式。每學(xué)年學(xué)校組織一次學(xué)生朗讀能力的測(cè)試，記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案及學(xué)生手冊(cè)，也作為教師學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)的內(nèi)容之一。、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生小組合作的習(xí)慣。培養(yǎng)組長(zhǎng)：小組活動(dòng)要收到最佳效果，培養(yǎng)小組活動(dòng)最佳主持人是關(guān)鍵。開學(xué)初，各班便要有意識(shí)地培養(yǎng)一批小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)的確立由同組內(nèi)的小朋友推薦，并恰當(dāng)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每?jī)芍茉u(píng)議一次組長(zhǎng)。使這些小主持人有威信、有能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作調(diào)控。小組合作習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，因此要求每位教師在平常教學(xué)中都能有意識(shí)地培養(yǎng)、滲透，逐步培養(yǎng)小組合作的習(xí)慣。、認(rèn)真傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）在課堂上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差時(shí)，建議：沉默停止講課，微露不悅。老師的聲音突然停止，孩子會(huì)感到奇怪，自然會(huì)警覺起來，而去注意老師的言行。把目光停留在注意力分散的學(xué)生身上，并有意放慢說話的速度，來引起學(xué)生的注意。注重正面激勵(lì)，表?yè)P(yáng)反襯。精品文檔精品文檔輕輕走到開小差的小朋友身邊，用手摸摸他的頭或輕輕扶扶他的學(xué)習(xí)工具，喚起孩子的注意。這樣養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。2）用多種手段反饋學(xué)生傾聽?wèi)B(tài)度，與小組評(píng)分結(jié)合起來，以此加強(qiáng)小組成員的提醒和監(jiān)督。3）教師的示范作用，讓學(xué)生回答問題時(shí)，教師專注地聽，并給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，校廣播站播放時(shí)，教師放下手頭工作，與學(xué)生認(rèn)真地傾聽廣播。4）注重“聽”的能力培養(yǎng)。用激勵(lì)性語(yǔ)言，評(píng)價(jià)“聽”的習(xí)慣。借專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)“聽”的習(xí)慣。A、聽優(yōu)點(diǎn)B、聽缺點(diǎn)C、聽異同?？咳粘Ｉ睿瑥?qiáng)化“聽”的意識(shí)。A、傳口信B、布置“聽”的作業(yè)（如布置“聽故事”、“聽廣播”、“聽新聞”的作業(yè)，講講記住哪個(gè)詞語(yǔ)，哪個(gè)情節(jié)等）培養(yǎng)意識(shí)。五、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程中部分學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)期達(dá)成目標(biāo)及評(píng)價(jià)手段達(dá)成項(xiàng)目年級(jí)達(dá)成目標(biāo)評(píng)價(jià)途徑及手段低段認(rèn)識(shí)生字、讀通課文、標(biāo)序碼1、任課教師反映。預(yù)習(xí)習(xí)慣中段除上外，還要了解段意。多提為什么？2、推門聽課了解。高段除上外，查閱相關(guān)資料。提出不懂的問題3、學(xué)生座談。低段姿勢(shì)正，能重復(fù)、聽懂。1、聽課了解。中段專心能聽懂，作補(bǔ)充。2、個(gè)別測(cè)試。3、教師座談。傾聽習(xí)慣高段聽不插嘴聽懂、修正、建議低段清楚葭準(zhǔn)確、通順、不唱讀1、聽課了解。精品文檔

精品文檔朗讀習(xí)慣中段準(zhǔn)確、通順、停頓、不喊叫2、班際比賽展示3、抽樣檢測(cè)評(píng)價(jià)高段準(zhǔn)確、通順、有感情書寫習(xí)慣低段姿勢(shì)端正筆畫、筆順準(zhǔn)確、清楚作業(yè)展示、評(píng)價(jià)中段勻稱、整潔高段美觀、不涂改課外閱讀習(xí)慣低段喜歡讀故事書、一月能講一個(gè)小故事，一學(xué)期能背10首古詩(shī)。每周摘10個(gè)以內(nèi)的好詞好句1、班級(jí)記錄反映。2、檢查課外閱讀本3、抽樣調(diào)查中段有針對(duì)性閱讀，每周摘10個(gè)以內(nèi)的好詞好句，一學(xué)期能背15首古詩(shī)，每月能講一個(gè)故事，說出自己的看法。高段有針對(duì)性地閱讀，每周摘10個(gè)以上的詞、句、段，一學(xué)期能背20首古詩(shī)，每月能繪聲繪色地講一個(gè)故事，說出自己的理解。質(zhì)疑問難習(xí)慣低段留提問時(shí)間和空間讀課題提問，不懂提問。1、課堂反映。2、班級(jí)布置顯示。3、教師備課本及課后記了解。/