最新師資隊(duì)伍建設(shè)方案資料

精品文檔TOC\o"1-5"\h\z目 錄一、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀 1二、師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo) 2（一）隊(duì)伍規(guī)模 1（二）隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 2（三）專業(yè)梯隊(duì) 2（四）機(jī)制建設(shè) 2（五）制度建設(shè) 3三、師資隊(duì)伍建設(shè)的措施 3（一）四種方式引進(jìn)人才 3（二）四種措施提高素質(zhì) 4（三）兩個(gè)優(yōu)先突出重點(diǎn) 6（四）一套管理系統(tǒng)激發(fā)活力 7四、項(xiàng)目進(jìn)度與資金安排 8（一）總體項(xiàng)目進(jìn)度與資金計(jì)劃表 9（二）各監(jiān)測(cè)指標(biāo)發(fā)展計(jì)劃表 10精品文檔精品文檔附件二國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目師資隊(duì)伍建設(shè)方案一、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀我院現(xiàn)有在校生11608人，專任教師662名，兼職教師130名，生師比16:1。專任教師中，具有“雙師”素質(zhì)的教師287人，占專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的71%具有副高級(jí)以上職稱的221人，占專任教師數(shù)的33%。青年教師中碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位的152人，占36%。有高級(jí)技師10名，技師35名。教師年均發(fā)表科研論文200多篇，主編或參編高職高專教材61部，獲得專利9項(xiàng)，獲省級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，有2人獲山東省高等學(xué)校中青年學(xué)術(shù)骨干榮譽(yù)稱號(hào)。承擔(dān)了“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)工程、計(jì)算機(jī)、普通話、職業(yè)資格證書等多項(xiàng)培訓(xùn)工作，共為社會(huì)培訓(xùn)各類人才2萬(wàn)人次。不斷加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的管理，堅(jiān)持“按需設(shè)崗、以崗定薪、按崗聘用、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合同管理”的聘用原則，加快推進(jìn)以教師聘任制為核心的全員聘任制改革，逐步形成人員能出能進(jìn)、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的局面。進(jìn)一步完善教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向、科學(xué)合理的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。分配制度向教學(xué)科研第一線教師傾斜，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展經(jīng)常性的教育和考核，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。努力做到以事業(yè)凝聚人，以創(chuàng)新吸引人，以愛心團(tuán)結(jié)人，以機(jī)制穩(wěn)定人，打造了一支特色鮮明、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。精品文檔精品文檔二、師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智”的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，優(yōu)先配置重點(diǎn)專業(yè)的師資隊(duì)伍資源，重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力建設(shè)一支數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良,符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的“雙師型”教師隊(duì)伍。（一）隊(duì)伍規(guī)模通過(guò)引進(jìn)專任教師、聘任行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家作兼職教師、返聘離退休專家等途徑，不斷擴(kuò)大師資隊(duì)伍，保證師資隊(duì)伍的數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。按照在校生數(shù)到2007、2008年分別達(dá)到12000人和13000人計(jì)算，教師數(shù)分別達(dá)到805人和860人，生師比保持在15：1左右。（二）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?！半p師”素質(zhì)教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的比例達(dá)到85%，高級(jí)職稱教師比例不低于30%，青年教師中碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位的比例達(dá)到40%以上。每個(gè)專業(yè)都從企業(yè)行業(yè)聘請(qǐng)4名以上技術(shù)專家作兼職教師。（三）專業(yè)梯隊(duì)構(gòu)建專業(yè)梯隊(duì)。培養(yǎng)1至2名本市行業(yè)內(nèi)知名專家，2名省級(jí)教學(xué)名師，1名威海市首席技師，10名高級(jí)技師。取得國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格的教師達(dá)到50名以上。每個(gè)專業(yè)都引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人1至2名，骨干教師4至6名。積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，進(jìn)一步完善以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向、以創(chuàng)新和發(fā)展為目標(biāo)，有利于“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制。（五）制度建設(shè)精品文檔精品文檔全面貫徹落實(shí)《教師法》，制定和完善科學(xué)、規(guī)范的師資建設(shè)規(guī)劃和管理制度，依法保障教師合法權(quán)益。加強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)工作的管理和質(zhì)量監(jiān)控，不斷完善質(zhì)量監(jiān)控體系。三、師資隊(duì)伍建設(shè)的措施全面實(shí)施“4421”師資隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略，即：四種方式引進(jìn)人才，四種措施提高素質(zhì)，兩個(gè)優(yōu)先突出重點(diǎn)，一套管理系統(tǒng)激發(fā)活力。（一）四種方式引進(jìn)人才1、完善優(yōu)惠政策，吸引高層次人才。充分利用我市引進(jìn)高層次人才的優(yōu)惠政策，大力吸引具有碩士研究生以上學(xué)歷學(xué)位或高級(jí)職稱的人員來(lái)我院任教。對(duì)于重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)急需的高層次人才，除繼續(xù)執(zhí)行我市引進(jìn)高層次人才一次性發(fā)給2-10萬(wàn)元安家補(bǔ)助等優(yōu)惠政策外，進(jìn)一步給予提供科研啟動(dòng)費(fèi)、配備工作室、租房補(bǔ)貼等方面的優(yōu)惠待遇。2、創(chuàng)新方式方法，大力引進(jìn)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人和骨干教師。爭(zhēng)取優(yōu)惠政策，對(duì)于高學(xué)歷、高職稱的“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人和骨干教師，給予不占編制、不占崗位的引進(jìn)政策，優(yōu)先引進(jìn)。對(duì)于企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)骨干或能工巧匠，采用人事代理制的模式，實(shí)行合同聘用制。對(duì)以上人才，一次性分別給予5萬(wàn)元和2萬(wàn)元的安家費(fèi)補(bǔ)助。3、重點(diǎn)面向社會(huì)，招考專業(yè)技術(shù)人才。繼續(xù)面向企業(yè)、行業(yè)一線招考具有中級(jí)以上職稱或技師以上資格的技術(shù)人才，壯大“雙師”素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍。深入重點(diǎn)高校，選拔招考優(yōu)秀本科畢業(yè)生。根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，分層次安排好人才引進(jìn)規(guī)劃，有計(jì)劃地到在相關(guān)專業(yè)具有優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)院校，引進(jìn)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，并努力把他們培養(yǎng)成為具有“雙師”素質(zhì)的骨干教師。4、利用社會(huì)資源，聘用技能型兼職教師。不斷加大投入，精品文檔精品文檔從與專業(yè)設(shè)置相關(guān)行業(yè)或企業(yè)的工程、技術(shù)、管理人員中，選聘既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員兼課，使每個(gè)專業(yè)都從企業(yè)行業(yè)聘請(qǐng)4名以上專家。重點(diǎn)選聘名師專家、首席技師或能工巧匠，使各專業(yè)至少聘請(qǐng)1名在本市行業(yè)內(nèi)具有較高影響力的技術(shù)或管理專家。2007年，計(jì)劃培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人25名，骨干教師118名引進(jìn)碩士以上學(xué)歷學(xué)位或高級(jí)職稱教師40名。兼職教師達(dá)到190名，其中為20個(gè)左右的重點(diǎn)或特色專業(yè)各聘請(qǐng)1至2位名師專家、首席技師或能工巧匠。2008年，培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人35名，骨干教師60名，引進(jìn)碩士以上學(xué)歷學(xué)位或高級(jí)職稱教師40名。兼職教師達(dá)到220名，其中為50個(gè)專業(yè)各聘請(qǐng)1位名師專家、首席技師或能工巧匠。（二）四種措施提高素質(zhì)1、實(shí)施兩個(gè)“百人培訓(xùn)工程”，提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)實(shí)施自2004年開始啟動(dòng)的教師“百人培訓(xùn)工程”，即每年安排100名左右教師外出進(jìn)修和到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。啟動(dòng)教師“境外百人培訓(xùn)工程”，即利用3年時(shí)間，共安排100名左右教師到境外職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家參加技能培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)的計(jì)劃管理，根據(jù)教師特點(diǎn)和專業(yè)建設(shè)要求，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)于本科學(xué)歷的教師，要以學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)進(jìn)修并重，同時(shí)考慮技能培訓(xùn)。對(duì)技能型教師，要以業(yè)務(wù)理論進(jìn)修為主進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于高學(xué)歷教師，要以到企業(yè)實(shí)踐鍛煉為主進(jìn)行培訓(xùn)。境外培訓(xùn)以專業(yè)帶頭人和骨干教師及其培養(yǎng)對(duì)象為主。加大教師培訓(xùn)的資金投入，到2008年，投入612萬(wàn)元用于教師培訓(xùn)工作。2007年，計(jì)劃安排40名教師到教育部高職高專師資培訓(xùn)精品文檔精品文檔基地或其他高校進(jìn)行綜合培訓(xùn)，30名教師參加碩士以上學(xué)位的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，60名以上教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。安排30名骨干教師赴境外進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理和餐飲服務(wù)類等專業(yè)的技能培訓(xùn)I。2008年，計(jì)劃安排40名教師到教育部部高職高專師資培訓(xùn)基地或其他高校進(jìn)行綜合培訓(xùn)，40名教師參加碩士以上學(xué)位的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，60名以上教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。安排40名骨干教師赴境外進(jìn)行汽車工程和醫(yī)藥化工類等專業(yè)的技能培訓(xùn)。2、實(shí)施兩個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍的科研能力一是校本課程項(xiàng)目培訓(xùn)。繼續(xù)開展每年一度的校本課程培訓(xùn)，即每年拿出一個(gè)月左右的時(shí)間，確定一個(gè)主題，在全院范圍內(nèi)進(jìn)行理論研討，通過(guò)院內(nèi)專家學(xué)術(shù)講座、人人撰寫研究報(bào)告等形式，就某一方面的問(wèn)題探究根源、提煉思想、交流經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步深化理論研討的選題，提升實(shí)踐性和科學(xué)性，完善活動(dòng)的組織，提升活動(dòng)的參與性和實(shí)效性。二是產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施以產(chǎn)品研發(fā)帶動(dòng)的項(xiàng)目培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐創(chuàng)新能力。組織專業(yè)帶頭人、骨干教師通過(guò)與企業(yè)和校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)工廠合作，以研發(fā)課題的方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從而提高他們的科研和創(chuàng)新能力。2007年，開展以專業(yè)建設(shè)為主題的校本培訓(xùn)；投入50萬(wàn)元，繼續(xù)完善智能節(jié)能型生產(chǎn)教學(xué)兩用普通數(shù)控車床的研發(fā)培訓(xùn)，開展以斜導(dǎo)軌數(shù)控車、普通數(shù)控銃和汽車工程實(shí)訓(xùn)中心的主要設(shè)備為主的研發(fā)培訓(xùn)。2008年，開展以“一體化”教學(xué)為主題的校本培訓(xùn)；投入50萬(wàn)元，開展工業(yè)機(jī)器人示教系統(tǒng)的研發(fā)培訓(xùn)工作。3、開展兩個(gè)拜師活動(dòng)，提升專業(yè)教師的“雙師”素質(zhì)精品文檔精品文檔一是開展技能型教師與理論型教師的互相拜師活動(dòng)。按照新老結(jié)合、理論型與技能型結(jié)合的原則，把教師以小組為單位組織起來(lái)，互相學(xué)習(xí)理論和技能，并安排他們共同參與理論課和實(shí)踐課“一體化”教學(xué)的教材建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能力的共同提高。二是開展校內(nèi)專任教師與來(lái)自企業(yè)一線的實(shí)踐課教師互相拜師活動(dòng)。通過(guò)一對(duì)一結(jié)對(duì)子，校內(nèi)教師向校外實(shí)踐課教師傳授教育教學(xué)基本知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，校外實(shí)踐課教師向校內(nèi)專任教師傳授來(lái)自企業(yè)一線的最新技術(shù)技能。4、強(qiáng)化兩項(xiàng)建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的思想道德水平一是積極開展校園文化建設(shè)。通過(guò)打造和諧優(yōu)美的校園環(huán)境、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人文環(huán)境，科學(xué)規(guī)范的制度環(huán)境，努力營(yíng)造富有活力的校園文化環(huán)境，使教師能夠愛校樂教，實(shí)現(xiàn)忘我工作與心靈自由的統(tǒng)一，迸發(fā)思想活力。二是大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹和執(zhí)行我院教職工行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范“十要、十不要”的規(guī)定，堅(jiān)持不懈地開展師德風(fēng)建設(shè)。把師德師風(fēng)建設(shè)列入教師的崗位責(zé)任制，定期檢查和考核，不斷提升職業(yè)道德素養(yǎng)。（三）兩個(gè)優(yōu)先突出重點(diǎn)1、優(yōu)先建設(shè)“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)中堅(jiān)力量建立和完善“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)、選拔和獎(jiǎng)勵(lì)制度。積極選拔專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)管理水平高、教育科研和實(shí)踐能力強(qiáng)的教師作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)經(jīng)過(guò)考核具有專業(yè)帶頭人和骨干教師資格的，要給予重點(diǎn)扶持，在福利待遇、工作條件、實(shí)踐鍛煉條件、培訓(xùn)機(jī)會(huì)精品文檔精品文檔等方面給以政策傾斜。為每名“雙師型”專業(yè)帶頭人配備計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、打印機(jī),裝備編輯合成、電子備課等系統(tǒng)，院內(nèi)崗位津貼上調(diào)一擋發(fā)放。對(duì)每位專業(yè)帶頭人和骨干教師，在科研課題、參加培訓(xùn)、外出考察和參加學(xué)術(shù)會(huì)議方面給予優(yōu)先支持，從科研經(jīng)費(fèi)中，為專業(yè)帶頭人和骨干教師劃拔專門經(jīng)費(fèi)，用于支持他們承擔(dān)或參與高層次、高水平、應(yīng)用性強(qiáng)的科研項(xiàng)目。有計(jì)劃地選派專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師到國(guó)內(nèi)外大學(xué)進(jìn)修，做訪問(wèn)學(xué)者，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或攻讀博士學(xué)位。2007年，為15個(gè)左右重點(diǎn)或特色專業(yè)各引進(jìn)或培養(yǎng)1至2名“雙師型”專業(yè)帶頭人，4名以上“雙師型”骨干教師，其他專業(yè)各培養(yǎng)3名以上骨干教師。2008年，為50個(gè)專業(yè)都引進(jìn)或培養(yǎng)1至2名“雙師型”專業(yè)帶頭人，4至6名“雙師型”骨干教師。重點(diǎn)專業(yè)的“雙師型”專業(yè)帶頭人要達(dá)到2名。2、優(yōu)先建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)的師資隊(duì)伍，提升示范作用對(duì)于校級(jí)以上示范專業(yè)、特色專業(yè)尤其是機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、應(yīng)用韓語(yǔ)、餐飲管理與服務(wù)、服裝設(shè)計(jì)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、軟件技術(shù)等8個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，在師資隊(duì)伍的引進(jìn)、培養(yǎng)，專業(yè)師資建設(shè)的資金安排、科研立項(xiàng)等方面要予以政策傾斜，優(yōu)先考慮。2007年，為以上8個(gè)專業(yè)引進(jìn)“雙師型”專業(yè)帶頭人7名，“雙師型”骨干教師10名，使8個(gè)重點(diǎn)專業(yè)都擁有2名“雙師型”專業(yè)帶頭人或培養(yǎng)對(duì)象，4名“雙師型”骨干教師。精品文檔精品文檔（四）一套管理系統(tǒng)激發(fā)活力積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，進(jìn)一步完善教師管理的各項(xiàng)制度，從而建立起一套科學(xué)有效的管理激勵(lì)系統(tǒng)。主要建立和完善以下四種機(jī)制：1、引導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步調(diào)整和完善《教師繼續(xù)教育的規(guī)定》，《崗位津貼和考核制度》以及教師職稱評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮這些制度在調(diào)整教師學(xué)習(xí)、工作能動(dòng)方向上的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。2、評(píng)價(jià)機(jī)制。充分發(fā)揮教務(wù)處、督導(dǎo)室和學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控力度，建立從目標(biāo)管理到過(guò)程管理全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。不斷推進(jìn)科學(xué)管理，積極推進(jìn)現(xiàn)代管理手段在教學(xué)管理和評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，提高工作效率，增強(qiáng)管理的科學(xué)性。3、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。進(jìn)一步推行全員聘用制，逐步正建立起“按需設(shè)崗、以崗定薪、按崗聘用、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合同管理”的聘用制度，在適度穩(wěn)健的狀態(tài)下建立起淘汰機(jī)制和良好的激勵(lì)機(jī)制。4、保障機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理的綜合建設(shè)，在民主管理、主動(dòng)服務(wù)、資金支持等方面做好工作。通過(guò)全面加強(qiáng)黨的建設(shè)和建立健全民主制度，為教師創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境。通過(guò)積極主動(dòng)為教師服務(wù)，為教師解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的實(shí)際困難。加大對(duì)教師科研開發(fā)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的資金投入。每年投入50萬(wàn)元用于教師科研項(xiàng)目的啟動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)和省級(jí)以上科研項(xiàng)目經(jīng)精品文檔精品文檔費(fèi)的配套，投入50萬(wàn)元以上用于對(duì)教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。項(xiàng)目進(jìn)度與資金安排師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目與專業(yè)與課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)統(tǒng)籌考慮，共同推進(jìn)。師資隊(duì)伍建設(shè)總體總體項(xiàng)目進(jìn)度與資金安排見表一，各監(jiān)測(cè)指標(biāo)發(fā)展計(jì)劃見表二。精品文檔

精品文檔表一 總體項(xiàng)目進(jìn)度與資金計(jì)劃表序號(hào)項(xiàng)目項(xiàng)目進(jìn)展描述資金使用安排（萬(wàn)元）2006年2007年2008年200620072008合計(jì)1“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師引進(jìn)培養(yǎng)雙師型骨干教師42名引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)帶頭人25名，骨干教師118名引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)帶頭人35名，骨干教師60名421931654002高層次人才引進(jìn)引進(jìn)具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師5名，碩士研究生以上學(xué)位40名引進(jìn)碩士以上學(xué)歷學(xué)位或高級(jí)職稱人才40名引進(jìn)碩士以上學(xué)歷學(xué)位或高級(jí)職稱人才40名9080802503兼職教師聘用聘用兼職教師90名，其中行業(yè)專家1名兼職教師達(dá)到190名，其中名師專家、首席技師或能工巧匠20名兼職教師達(dá)到220名，其中名師專家、首席技師或能工巧匠50名1503254259004業(yè)務(wù)進(jìn)修教師外出研修60人次到企業(yè)實(shí)踐鍛練60人次教師外出研修70人次，到企業(yè)實(shí)踐鍛煉60人次教師外出研修80人次，到企業(yè)實(shí)踐鍛煉60人次1401601704705學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修新增25名教師取得碩士學(xué)位30名教師參加碩士學(xué)位進(jìn)修40名教師參加碩士學(xué)位進(jìn)修3745601426項(xiàng)目研發(fā)設(shè)立3個(gè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合培訓(xùn)項(xiàng)目產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研發(fā)項(xiàng)目增加到7個(gè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合培訓(xùn)項(xiàng)目增加到12個(gè)6050501607科技開發(fā)支持支持教師科技開發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助約32萬(wàn)《威海科學(xué)導(dǎo)刊》資金6萬(wàn)支持教師科技開發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助約50萬(wàn),《威?？茖W(xué)導(dǎo)刊》資金10萬(wàn)支持教師科技開發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助約50萬(wàn),《威?？茖W(xué)導(dǎo)刊》資金10萬(wàn)3860601588考核獎(jiǎng)勵(lì)表彰先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)與表彰人數(shù)占教師數(shù)的10%