20XX年下半年中學(xué)德育工作總結(jié)

20XX年下半年中學(xué)德育工作總結(jié)20XX年下半年我校學(xué)校德育工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全年德育工作計劃為基礎(chǔ)，認(rèn)真落實市教委、縣教育局20XX年下半年工作補充意見，以社會主義核心價值體系為重點，扎實推進(jìn)“兩綱” 教育，深入開展學(xué)生思想道德教育；以世博會為契機(jī)，充分發(fā)揮文化育人、實踐育人的重要作用，把抓有影響力的重大活動與抓經(jīng)常性的基礎(chǔ)工作結(jié)合起來，把推進(jìn)德育工作創(chuàng)新與長效機(jī)制建設(shè)結(jié)合起來，在學(xué)校德育工作方面有新的突破和進(jìn)展。一、以“世博實踐年” 為契機(jī)，唱響時代主旋律1、本學(xué)期我?？茖W(xué)把握了世博教育資源的內(nèi)涵。從世博蘊含的愛國主義教育資源中引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國情感。抓住這一重大機(jī)遇，結(jié)合 9月民族精神教育月活動，開展了迎世博系列活動：小手牽大手同學(xué)世博知識，亮我風(fēng)采迎世博展我形象做實事，共做文明上海人，網(wǎng)上體驗世博會，親子參觀、“世博--中國經(jīng)典” 參觀日記，“世博--中國風(fēng)采”漫畫、小報制作比賽，“世博--中國暢想” 詩歌創(chuàng)作演講比賽，“我的世博成果新創(chuàng)意” ，“世博風(fēng)尚好少年”評選活動等。1其中，我們重點開展了“小手牽大手世博第1頁共12頁引風(fēng)尚——20XX年上海市中小學(xué)生爭當(dāng)世博 ‘風(fēng)尚好少年系列活動” ，引導(dǎo)我校學(xué)生開展好與家庭的文明公約承諾、文明志愿行動、親子共游世博園區(qū)、 創(chuàng)意實踐展示、世博“風(fēng)尚好少年” 評選、上海市風(fēng)尚好家庭評選等活動， 通過學(xué)生自我教育帶動一個家庭、影響整個社區(qū)，為世博盡一份力。通過這些活動的開展，使我校學(xué)生從世博蘊含的世界多元文化教育資源中增強(qiáng)民族文化認(rèn)同。從世博蘊含的創(chuàng)新精神教育資源中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。從世博蘊含的文明素養(yǎng)教育資源中鑄煉了我校學(xué)生的公民素質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成服務(wù)社會的責(zé)任感。從而堅定了我校學(xué)生的理想信念、增強(qiáng)了我校學(xué)生的民族精神意識。2、堅持行規(guī)教育與訓(xùn)練 ,提高學(xué)生文明素養(yǎng)。繼續(xù)堅持德育工作“小一點、近一點、實一點” 的工作思路，以中小學(xué)生形象教育為抓手，通過每月文明班級體評比和每學(xué)期星級班級體評比，提升我校學(xué)生整體文明素養(yǎng)水平。我們還發(fā)揮學(xué)生身邊榜樣的作用，堅持一般號召和榜樣示范相結(jié)合，啟發(fā)自覺與制度約束相結(jié)合，表揚與批評相結(jié)合，通過“世博風(fēng)尚好少年” 評選活動及“感動民本人物” 評選活動，使基礎(chǔ)道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。二、實施重點突破，深化“兩綱” 教育1、深入開展 9月份“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動。抓住各類教育契機(jī)，運用“行、習(xí)、賞、唱、禮”第2頁共12頁開展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的愛國主義教育活動。抓住紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利65周年、玉樹抗震救災(zāi)、抗洪搶險以及服務(wù)世博、奉獻(xiàn)世博中的榜樣模范或重大事件，運用教育部門戶網(wǎng)站（）提供的《五星紅旗》、《走進(jìn)新中國》、《形勢教育大課堂》等專題片，引導(dǎo)學(xué)生弘揚和培育民族精神。廣泛開展“青少年巡訪愛國主義教育基地”及“聽前輩講抗戰(zhàn)的故事”活動，利用學(xué)軍和學(xué)農(nóng)活動這一契機(jī)，充分挖掘前衛(wèi)村愛國主義教育基地的豐富教育資源，通過尋訪影響前衛(wèi)村變遷的重大歷史事件、親耳聆聽老一代村民講述前衛(wèi)村的發(fā)展史，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的政策和大好形勢，激發(fā)學(xué)生的民族自信。在一年一度的學(xué)校金秋文藝匯演期間，繼續(xù)開展了“愛國歌曲大家唱——祖國萬歲”歌詠及優(yōu)秀童謠傳唱活動，引導(dǎo)每個學(xué)生把好歌、好童謠帶進(jìn)校園、帶回家庭、帶進(jìn)社區(qū)。4、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科德育建設(shè)。深入貫徹《上海市中小學(xué)民族精神和生命教育教學(xué)指導(dǎo)意見》 ，堅持把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，提高課堂教學(xué)的感染力和說服力，建設(shè)了一批學(xué)科德育精品課。5、積極推進(jìn)課內(nèi)教育與課外教育的緊密結(jié)合，精心設(shè)計“世博一課” ，拓展素質(zhì)教育的新時空。引導(dǎo)教師主動探索世博資源與課程改革的有效利用，激活學(xué)科中科技、人第3頁共12頁文、藝術(shù)教育的內(nèi)涵，點亮學(xué)生求知創(chuàng)造的潛能。我們認(rèn)真按照教育部要求，做好《開學(xué)第一課——我的夢中國夢》系列活動，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等各類媒體組織我校學(xué)生收看了“開學(xué)第一課”網(wǎng)絡(luò)課堂、百名學(xué)生對話百位名人、主題晚會等，增強(qiáng)學(xué)生理想信念與社會責(zé)任。我們還結(jié)合暢談“我的夢世博夢”，把認(rèn)知世博、體驗世博、服務(wù)世博與此項活動緊密結(jié)合。通過主題班會、開學(xué)典禮、國旗下的講話、團(tuán)（隊）日活動、綜合實踐活動課等載體，引導(dǎo)學(xué)生將個人的理想與祖國的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，立志為中華民族偉大復(fù)興發(fā)奮讀書、增長才干。6、繼續(xù)加強(qiáng)各類專題教育活動。繼續(xù)開展“電影陽光行活動” ，本學(xué)期組織我校學(xué)生觀看了“建國大業(yè)” 和“驚心動魄” 兩場電影，并組織學(xué)生撰寫了影評。繼續(xù)做好了“禁毒教育進(jìn)校園八個一” 活動，加強(qiáng)毒品與艾滋病預(yù)防、識險避險、自救互救等安全教育，將此作為實施生命教育的重要內(nèi)容，納入到正常教學(xué)工作中去，并與校園文化、自護(hù)自救和創(chuàng)建安全文明校園等工作結(jié)合起來；積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)校園，貫徹實施市科教黨委、市教委頒發(fā)的《關(guān)于在上海學(xué)校中加強(qiáng)廉潔教育和廉政文化建設(shè)的意見》精神，把廉潔教育作為民族精神教育和青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。讓廉潔教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，培育青少年學(xué)生正確的價值觀念，將誠信、守法、合作、奉獻(xiàn)、環(huán)第4頁共12頁保等要求融入學(xué)校的德育工作之中； 強(qiáng)化法制教育，開展“法在我心中” 活動，注重對行為偏常學(xué)生的幫教和轉(zhuǎn)化工作，“建檔立卡” ，切實加強(qiáng)了和鄉(xiāng)鎮(zhèn)青保專職教師、治安輔導(dǎo)員聯(lián)系，采用立體教育方式，做好預(yù)防未成年人違法犯罪工作；進(jìn)一步關(guān)注弱勢群體，開展幫困送溫暖工作；整合社會資源，進(jìn)一步加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，促進(jìn)未成年人健康成長。三、關(guān)注心理健康教育，全面推進(jìn)溫馨教室建設(shè)1、進(jìn)一步加強(qiáng)了心理健康教育。不斷規(guī)范我校心理健康教育工作。下半年繼續(xù)組織我校老師報名參加“第二期中小學(xué)心理咨詢師培訓(xùn)班” 的培訓(xùn)和考試工作。鼓勵我校心理教師定期堡鎮(zhèn)片心理健康教育中心組、心理健康教育跨校聯(lián)合體和中小學(xué)心理健康教育活動課的觀摩、研究、公開課的教學(xué)活動，不斷輻射我校心理教學(xué)的經(jīng)驗。2、把開展生命教育和“溫馨教室” （班集體建設(shè)）相結(jié)合。把“世博” 的理念融入“溫馨教室” 建設(shè)，讓教室充滿生命活力。引導(dǎo)全體教師樹立心理健康教育理念，使之輻射到每一個課堂，形成和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。我們邀請了德育室專家就“如何營造新型的師生關(guān)系” 作了專題講座，并組織我?！皽剀敖淌摇?教師優(yōu)秀工作團(tuán)隊項目評選，總結(jié)一批“溫馨教室” 建設(shè)的特色經(jīng)驗，弘揚在“溫馨教室” 建設(shè)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊的良好師德風(fēng)第5頁共12頁范。四、提升育德能力，打造德育隊伍不斷完善班主任培訓(xùn)制度，認(rèn)真抓好班主任培訓(xùn)工作。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，他們工作質(zhì)量的高低對學(xué)生思想道德建設(shè)有著舉足輕重的作用。因此，首先要重視提高班主任的德育工作素養(yǎng)。我校擯除過去那種班主任會議傳達(dá)通知、布置工作的機(jī)械單一的做法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)的功能，提高會議的實效性。我們充分利用每月一次的班主任會議的時機(jī)，開展各種學(xué)習(xí)研究活動。諸如：舉辦專題講座，如縣德育室張建華老師的“新時期背景下主題班會的組織于策劃”、陸懿老師的“溫馨教室建設(shè)培訓(xùn)”及班主任任專業(yè)化發(fā)展講座“教師的副業(yè)---育人的主業(yè)”、學(xué)習(xí)班華老師的“學(xué)生的身心發(fā)展與班主任的教育責(zé)任”及聽德育報社長張國宏的視頻報告。我們還發(fā)掘身邊班主任的閃光點或特色，總結(jié)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提供互相學(xué)習(xí)的材料如及時總結(jié)我校班主任溫馨教師建設(shè)的經(jīng)驗開展了“民本中學(xué)溫馨教室交流會”；由心理輔導(dǎo)教師聯(lián)系學(xué)生實際，為班主任進(jìn)行二次心理輔導(dǎo)講座；召開專題研討會，如學(xué)校在獲得“縣未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體” 獎牌后，召開了“落實市德育工作會議精神，優(yōu)化民本育德育人環(huán)境——班主任工作推進(jìn)會” 。六、完善德育考核，推進(jìn)德育機(jī)制建設(shè)第6頁共12頁不斷完善“班主任育人能力”流程規(guī)則和考評制度，增強(qiáng)班主任責(zé)任感和事業(yè)心。學(xué)校明確班主任每天晨讀、早操、午會和自修課到崗到位的具體責(zé)任，并做到有要求、有落實、有檢查、有反饋。明確班會（校會）的課程地位，要求班主任認(rèn)真組織實施班會課，并且作好記錄。其目的是為了促成班主任注重積累案例素材，及時總結(jié)經(jīng)驗。針對學(xué)校實際情況，重新修訂了班級考評項目指標(biāo)和權(quán)重系數(shù)?；卷椖渴牵好恐馨嗉壭袨橐?guī)范評比；班級管理（溫馨教室建設(shè)）；班級主題活動；對班委、團(tuán)支委工作、社會實踐活動、社團(tuán)活動的指導(dǎo)；對上級部門布置的德育工作的落實情況；家校聯(lián)系和關(guān)心個別學(xué)生、工作計劃與總結(jié)、德育科研等。學(xué)校還制定了每月文明班集體評比制和學(xué)期星級班集體評比制。所有這些制度的落實情況作為班主任選拔聘任、考核的重要依據(jù)。七、加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)德育信息化圍繞學(xué)校特色建設(shè)，開發(fā)了具有校本特點的學(xué)校德育網(wǎng)頁，切實增強(qiáng)網(wǎng)上德育的吸引力和感召力。八、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)我校在開展家庭教育指導(dǎo)工作時，不搞花架子，不追求短期效應(yīng)，認(rèn)真遵循教育規(guī)律，最大限度的發(fā)揮家長學(xué)校的教育功能，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的開展。1）根據(jù)學(xué)生家長的特點，指導(dǎo)家長了解不同生理、心第7頁共12頁理發(fā)展階段，不同學(xué)生情況的教育方式，為家長提供有效的教育原則和方法，定期對家長進(jìn)行指導(dǎo)，有效地促進(jìn)了家庭和學(xué)校教育的結(jié)合。2）制定了家長學(xué)校的教育專題，將中學(xué)生中時常出現(xiàn)的令教師和家長棘手的早戀現(xiàn)象、心理焦慮、逆反心理問題以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化教育、勞動教育、艱苦奮斗教育作為家長學(xué)校研究和教育的重點，使家庭教育更深入學(xué)生實際，更有的放矢，體現(xiàn)了教育的整體性。3）定期召開家長會和家長接待日，明確家長會的任務(wù)和要求，將表揚進(jìn)步，指出不足，提出建議；幫助家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，向家長提供共同教育的建議和方法；向家長宣傳素質(zhì)教育作為家長會的內(nèi)容，避免家長會的空泛、籠統(tǒng)，說套話，防止有挫傷學(xué)生心理和誤導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向的言行。這樣就幫助家長全面的看待和分析學(xué)生的情況，避免了因家長盲目追求分?jǐn)?shù)而出現(xiàn)的偏激的教育行為，提高了家長的教育水平。4）確立家長會教研活動制，突顯學(xué)校對家庭教育的關(guān)注，對學(xué)生——這一鮮活的生命個體成長細(xì)節(jié)的關(guān)注，以及對辦學(xué)質(zhì)量和效益的關(guān)注。1）專家引領(lǐng)，提高班主任對家長會意義的認(rèn)識，明確班主任是班級家長會的責(zé)任主體。學(xué)校充分意識到要推進(jìn)家庭教育工作，首先要有一支掌握理論知識、有豐富的實踐第8頁共12頁經(jīng)驗、又熱心教育事業(yè)的師資隊伍，而班主任無疑是這支隊伍中的主力軍，每一次家長會則是落實我校家庭教育目標(biāo)的有效載體。因此，我校在推進(jìn)家庭教育工作中，首先把工作重心定位在班主任思想觀念轉(zhuǎn)變上。我們多次邀請德育室家庭教育專家張建華老師來我校專門對班主任就家庭教育工作開展培訓(xùn)，把家庭教育的思想和理念吹進(jìn)老師的頭腦，專家多年的經(jīng)驗，精彩講座和案例點評給了老師實踐的啟示。有了專家理念的引領(lǐng)，教研的平臺便更加堅實，讓班主任們達(dá)到了一種理論和行動默契的境界，明白了在家庭教育工作中現(xiàn)在該做什么和為何這么做，心態(tài)上多了堅定和執(zhí)著。2）立足調(diào)研，明確家長會教研活動的主題孩子是一個家庭生命的延續(xù)，是全部的希望，家長選擇了學(xué)校，是金錢、物質(zhì)、甚至是生命個體的投資者，需要以孩子的成人成材作為回報，便對學(xué)校寄予極大的期望。從這個意義上講，家長不僅是學(xué)校教育教學(xué)工作的監(jiān)督者，家長與學(xué)校的利益又具有一致性。因此，在家長會之前，我們先要做調(diào)研工作，以了解和分析學(xué)生和家長的需求。我們調(diào)研的對象有學(xué)生、家長、科任教師。調(diào)研的方法有問卷、座談等。對學(xué)生的調(diào)研主要是通過班主任、科任教師等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、考試成績及參加班級活動等情況進(jìn)行調(diào)研，可以是教師掌握第一手資料，能夠準(zhǔn)確地分析學(xué)生行為和心理，第9頁共12頁使教研活動有的放矢。對家長的調(diào)研主要是采取調(diào)查問卷的方式進(jìn)行。問卷及題目涉及的內(nèi)容主要有以下幾類：家長對孩子發(fā)展的愿望；家長對孩子優(yōu)點和不足之處的了解程度；家長在教育孩子的方法上感到的疑惑┄。然后，匯總對家長的調(diào)查情況作為教研活動的重要依據(jù)，使家長會更具有針對性。5）集體備課和研討，提高家長會教研活動的質(zhì)量在新的形勢下，如何讓德育工作從以“管理”為核心向以“研究”為核心轉(zhuǎn)移？“研究”的意圖和意義是根據(jù)問題及相關(guān)調(diào)研，啟發(fā)被管理者思考“怎樣做得更好”。德育不光要有外在的管理手段作為制約，更要變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生內(nèi)在的發(fā)展需求，喚醒被管理者和受教育者進(jìn)入自覺狀態(tài)的行為方式。因此在家長會教研活動中，我們抓住了集體備課和研討。1）是開展集體備課活動。集體備課主要流程：某班主任主備——其他班主任輔助建議——集體推究——各班主任反思調(diào)整。這一過程既重視了同伴間的合作、反思，又強(qiáng)化了個體反思和集體反思，充分體現(xiàn)了反思即研究、反思促成長的精神實質(zhì)。2）是開展研討活動。這一活動的基本模式為：說課（班主任介紹家長會主題和構(gòu)想）——互動評議（一人主評與集體評議相結(jié)合）——調(diào)整（班主任為主，科任教師為輔）。第10頁共12頁這一過程往往與年級或班級分析會相聯(lián)系，其中的三個環(huán)節(jié)是一個有機(jī)組成部分， 無論從時間上，還是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，都是緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，每環(huán)節(jié)均體現(xiàn)其自身特定的含義與作用，又構(gòu)成一個個完整、 和諧、健全、深入的研究體系。同時，在整個過程中貫穿著互動和反思，體現(xiàn)了讓教師們在認(rèn)知沖突和智慧碰撞中反省、體悟的思想意圖。6）建立評估機(jī)制，提升家長會教研活動的水平經(jīng)過這幾年的實踐，我們制定了民本中學(xué)家長會的評估標(biāo)準(zhǔn)。家長會的評價