2021年教招考試試題及答案

2021年教招考試試題及答案（最新版）1、在良好的環(huán)境中,有的人卻沒有什么成就,甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路;在惡劣的環(huán)境中,有的人卻出污泥而不染,這種現(xiàn)象說明〇A、人的發(fā)展不受環(huán)境影響B(tài)、人們接受環(huán)境不是消極被動的,而是積極的能動的實踐過程C、好的環(huán)境不利于人的發(fā)展,壞的環(huán)境對人的發(fā)展更有利D、人是環(huán)境的奴隸,個人發(fā)展是好是壞,完全由環(huán)境來決定【答案】B2、知覺恒常性包括〇A、大小恒常性B、形狀恒常性C、顏色恒常性D、亮度恒常性【答案】ABC3、在學校發(fā)生事故時,學校領導應負【】A、民事責任B、行政責任C、刑事責任D、行政責任和刑事責任【答案】B4、以培養(yǎng)學生技能為目的,一般程序為:定向ーー示范ーー參與性練習ーー自主性練習ーー遷移的教學模式為〇A.講解——接受式B,示范ーー模仿式C.探究發(fā)現(xiàn)式D.情境——陶冶式【答案】B5、課程標準與教材的關系是〇①教材編寫必須依據(jù)課程標準,教師必須領會和掌握本學科課標的基本思想和內容,并在教材中予以充分體現(xiàn)。②課標是教材的編寫指南和評價依據(jù),教材是課標的主要載體。③課標只是ー個最低限度的要求,是基本的要求。④教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造、再組織。⑤教材的編寫和實驗可以檢驗課標的合理性。A.②③④B.①②C.①②③④D.①②③④⑤【答案】D6、【名詞解釋】知覺的整體性【答案】它是指物體或現(xiàn)象的各種屬性或各個部分作為ー個統(tǒng)ー的整體來反映。它是知覺的基本特征。7、【名詞解釋】心智技能【答案】是運用概念和規(guī)則對外辦事的程序性知識,主要用來加工外在的信息8、【名詞解釋】人際交往【答案】是教師和學生在課堂里傳遞信息、溝通思想和交流情感的過程。9、【單選題】班級授課制的實施在我國始于()。A、唐代B、新中國成立C、民國時期D、清朝末期【答案】D解析:我國最早的班級授課制始于186、2年清政府在北京設立的京師同文館,因此答案應為D選項,清朝末年。10、【單選題】注意的穩(wěn)定性是注意品質的()方面的特性。A、廣度B、強度C、時間D、空間【答案】C解析:注意的穩(wěn)定性,就是指向于一定的事物或活動上注意持續(xù)的時間?？梢?注意的穩(wěn)定性即為注意的時間方面的特性,本題正確答案為C。11、被稱為“課程評價之父”的教育家是()。A、杜威B、斯塔弗爾比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齊【答案】C12、根據(jù)在知覺中起主導作用的感覺器官的特性,可把知覺分成A、視知覺B、聽知覺C、觸知覺D、嗅知覺【答案】ABCD13、下列關于一般智力的說法正確的是〇A、一般智力可以進ー步分成流體智力和晶體智力,其中流體智カ測量的是知識經(jīng)驗,晶體智力測量的是一般的學習和行為能力B、一般智力可以進ー步分成流體智力和晶體智力,隨著年齡增長,兩種智力都會逐漸停滯并有下降趨勢C、一般智力可以進ー步分成流體智力和晶體智力,隨著年齡增長,流體智力在成年期保持一段時間后會逐漸下降,而晶體智力在成年期后不降反升D、一般智力可以進ー步分成流體智力和晶體智力,隨著年齡增長,兩種智力都會不斷增長直至個體死亡【答案】C14、【名詞解釋】動機【答案】是能引起、維持ー個人的活動,并將該活動導向某ー目標,以滿足個體某種需要的念頭、愿望、理想等。15、【單選題】思想品德教育的最終目的是培養(yǎng)學生良好的()A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】D【解析】道德行為是衡量一個人道德品質的標準,德育的最終目的是培養(yǎng)學生良好的道德行為16、【單選題】小明覺得學習太苦太累,可又怕成績不好對不起父母的付出,屬于()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突【答案】B解析:同時遇到兩個カ圖回避的威脅性目標,但只能避其一所產(chǎn)生的沖突題干中小明既不想學習,也不想對不起父母,故答案B正確。17、【單選題】“舉一反三”“聞一知十”屬于()。A、順應性遷移B、重組性遷移C、同化性遷移D、情境性遷移【答案】C解析:同化性遷移是指不改變原有的認知結構,直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質特征相同的ー類事物中去。原有認知結構在遷移過程中不發(fā)生實質性的改變,只是得到某種充實。所以本題選擇C。18、【單選題】我國中小學開設的語、數(shù)、外等課程屬于()。A、綜合課程B、潛在課程C、活動課程D、學科課程【答案】D解析:我國中小學開設的語、數(shù)、外等課程屬于學科課程。19、【單選題】.新課程提倡師生新關系,新課程中最具有現(xiàn)代師生關系的模式是〇。A、合作模式B、平等模式C、管理模式D、授受模式【答案】A解析:現(xiàn)代師生關系是一種教師主導、學生主體,教學相長的合作模式。20、【多選題】師生之間要達到心理上寬容理解的效果,教師應該()。A、多接觸學生,研究學生,了解學生的心理狀態(tài)B、遵循教育規(guī)律,多采取討論、啟發(fā)等教學方法C、堅持師道尊嚴,維護教師的絕對主體地位D、為人師表,以人格力量感化學生【答案】A,B,D21、下列不屬于我國普通教育學校教學任務的是()〇A、引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能B、發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能C、培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣,奠定學生的科學世界觀基礎D、學生在課外獨立自主進行學習的能力的提高【答案】D22、奠定了班級組織的理論基礎的是《大教學論》的作者（）。A、夸美紐斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凱洛夫【答案】A.23、學校心理輔導的主要方式一般有兩種,下列關于它們的敘述不正確的ー項是。。A、學校心理輔導有團體輔導和個別輔導這兩種主要的方式B、團體輔導以全體學生為對象,以預防輔導為主C、個別輔導是以少數(shù)學生為對象,以矯治輔導為主,屬補救性的輔導D、經(jīng)常逃學的學生、有學習障礙的學生更適合于進行團體輔導【答案】D24、教師的行為不應該（）A,穩(wěn)重大方B,瀟灑自然C.彬彬有禮D,拘謹呆板【答案】D【解析】教師要穩(wěn)重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹呆板。25、【填空題】以課程任務為依據(jù)分類,課程可分為基礎型課程、()、〇〇【答案】拓展型課程、研究型課程26、【填空題】備課內容包括:鉆研教材、了解學生和〇?！敬鸢浮恐贫ń虒W進度計劃27、【填空題】班主任對學生的了解包括對學生個體的了解和對學生的—了解兩部分?！敬鸢浮咳后w28、【填空題】在條件反射形成初期,其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應,這是〇【答案】刺激泛化29、【單選題】下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是()。A、《共產(chǎn)黨宣言》B、《四書集注》C、《哈里波特》D、《金剛經(jīng)》原文手抄稿【答案】D解析:只能說《金剛經(jīng)》是創(chuàng)造性作品,照著原文抄一遍的版本不算創(chuàng)造,只是ー種復制。30、【單選題】“教育”ー詞最早出現(xiàn)在( )〇A、《孟子.盡心上》B、《論語》C、《說文解字》D、《學記》【答案】A解析:“教育”ー詞,在中國最早見于《孟子?盡心上》:“得天下英才而教育之,三樂也?！惫收_答案為A。31、典型的父母教養(yǎng)方式分為哪幾種()A、權威型B、專斷型C、放縱型D、忽視型【答案】ABCD32、新義務教育法規(guī)定,實施義務教育,不收()。A、學費B、雜費C、學費、雜費D、學費、雜費、住宿費【答案】C【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二條規(guī)定,國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統(tǒng)ー實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育,不收學費、雜費。33、我國()是依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》制定的A、教師的教育課程標準B、教師道德行為規(guī)范C、教師角色D、教師素養(yǎng)【答案】A【解析】教師的教育課程標準。實現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質教育、構建體系完備的終身教育,健全充滿活力的教育體制。34、個別教師不允許班上學習差的學生參加考試、隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關的商業(yè)慶典活動等。這些行為主要侵害的是學生的（）A、健康權B、名譽權C、受教育權D、隱私權【答案】C35、教育改革的核心是〇A.教材改革B.課堂教學改革C,課程改革D.教師素質提高【答案】C【解析】課程改革是教育改革的核心。36、十六大報告指出,要促進人的全面發(fā)展,形成全民學習、終身學習的〇A.小康社會B.信息化社會C.學習型社會D,社會主義社會【答案】C【解析】十六大報告在論述全面建設小康社會目標中明確指出,全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高,形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機會,基本普及高中階段的教育,消除文盲。形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展。37、新一輪課程改革所遵循的主導理念是〇A.科學、人文融合的理念B.終身學習、教育的理念C,以學生發(fā)展為本的理念D.創(chuàng)新教育理念【答案】C38、【填空題】中學常用的六種教學方法是（）、（）、（）、（）、（）、（）?！敬鸢浮恐v授、談話、討論、演示、練習、實驗39、【名詞解釋】命題【答案】表示的是概念之間的關系,反映的是不同對象之間的本質聯(lián)系和內在規(guī)律。40、【單選題】人對環(huán)境影響的接受過程是〇。A、積極的過程B、能動的過程C、被動的過程D、主動的過程【答案】B解析:人在接受環(huán)境影響和作用時,也不是消極的、被動的。人具有主觀能動性,人在改造環(huán)境的實踐中發(fā)展著自身。但人在接受自然環(huán)境的時候也并非是主動的,因此選B能動的過程。41、女教師休完產(chǎn)假來學校上班,校長找其談話說:“你現(xiàn)在的工作已經(jīng)安排了人,學校目前也沒有其他的空缺崗位,你還是自己再聯(lián)系單位吧!”該教師認為校長這樣的做法侵犯了其教育教學權,并欲以此為由提出申訴,則受理申訴的機構應該是【】。A、當?shù)亟逃諦、當?shù)厝嗣裾瓹、當?shù)胤ㄔ篋、省教育廳【答案】A42、在ー個人的發(fā)展過程中,有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平,有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）A、順序性B、階段性C、差異性D、不均衡性【答案】D【解析】人的身心發(fā)展的不均衡性是指身心發(fā)展的速度不均衡,這種不均衡表現(xiàn)在兩個方面:首先是同一方向上的速度在不同年齡階段的發(fā)展是不均衡的;其次是不同方面發(fā)展的不均衡性,有的方面在較早的年齡階段就已達到較高的發(fā)展水平,有的則要到較晚的年齡階段オ能達到成熟的水平。43、【填空題】班級管理體現(xiàn)了教師和學生之間的雙向活動,是ー種—的關系?！敬鸢浮炕?4、【填空題】肯定性訓練主要包括ヽ和一【答案】請求,拒絕,真實地表達自己的意見和情感。45、【名詞解釋】系統(tǒng)脫敏【答案】是當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應時,我們在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應,使對本來可引起敏感反應的事物,不再發(fā)生敏感反應。46、【簡答題】簡述群體的特征?！敬鸢浮咳后w的特征:（1）群體由兩個以上的個體組成;（2）具有共同意識的群體目標;（3）具有共同認同的群體規(guī)范;（4、）相互交往,協(xié)同活動。47、【單選題】根據(jù)認知發(fā)展理論,有個階段的情況是“兒童在遇到問題時能運用思維,但常常不合邏輯”,這是指〇。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段【答案】B【解析】前運算的兒童遇到問題時會運用思維,但運用思維時常常不合邏輯,兒童的思維方式尚未完全達到合理地步。48、【單選題】小馬熱愛班集體,學習認真上進,對自己要求嚴格,他的這種性格特征屬于。。A、情緒特性B、認知特征C、意志特征D、態(tài)度特征【答案】D解析:性格的態(tài)度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征。如謙虛或自負、利他或利己、粗心或細心、創(chuàng)造或墨守成規(guī)等。性格的態(tài)度特征在性格結構中具有核心意義。49、【單選題】學校教育大約出現(xiàn)在()。A^原始社會初期B、奴隸社會初期C、奴隸社會末期D、封建社會初期【答案】B50、【單選題】教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()？A、多樣化B、專業(yè)化C、單ー化D、崇高化【答案】A解析:教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。51、任何知識都可以教給任何年齡的學生,這違背了個體身心發(fā)展的()A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補性【答案】A52、鶴立雞群“說明事物在()情況下容易引起人的無意注意A、強度B、對比C、運動D、轉移【答案】B53、在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋,孔子“仁”的中心是()A.愛人B.人心C.誠信D.謙讓【答案】A【解析】教育以人本,因此“愛人”既是“仁”,作為教師應具備“仁”的基本理念。54、建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括〇A,學科學習目標B.一般性發(fā)展目標C,學科學習目標和一般性發(fā)展目標D.情感目標【答案】C【解析】建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括:學科學習目標和一般性發(fā)展目標。55、【簡答題】簡述西方古代的教育思想:【答案】蘇格拉底以其教學法ーー“產(chǎn)婆術”流芳后世;柏拉圖以其《理想國》惠及后人：亞里士多德作為百科全書式的哲學家。提倡對學生進行和諧的、全面發(fā)展的教育,成為后來強調教育中注重人的發(fā)展的思想淵源。古羅馬的昆體良是西方教育史上第一專門論述教育問題的教育家。他的《論演說家的教育》是西方第一本教育專著。文藝復興時期人文主義思想家的教育思想是資產(chǎn)階級教育思想的重要來源。這ー時期的主要代表人物有意大利的維多利諾、尼德蘭的伊拉斯謨、法國的拉伯雷和蒙田等人,他們反對封建教會對兒童本性的壓抑,56、【名詞解釋】教師專業(yè)發(fā)展【答案】又稱教師專業(yè)成長,是指教師在整個專業(yè)生涯中,依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度,通過持續(xù)的專業(yè)教育,習得教育教學專業(yè)技能,形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力,從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。57、敘事研究【答案】是教育主題敘述教育教學中的真實情境的過程,是通過講述教育故事,體會教育真諦的ー種研究方法58、【簡答題】簡評195、1年新學制【答案】195、1年中央頒布《關于改革學制的決定》,廢除舊學制,實行新學制。這一學制繼承了老解放區(qū)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),批判地吸收了舊學制的一些特點,體現(xiàn)了“教育為國家建設服務、學校向工農開門”的方針,保證了知識分子和各類干部接受革命的政治教育和提高文化科學水平的機會,體現(xiàn)了方針、任務的統(tǒng)一性與實施方式和方法的靈活性,也體現(xiàn)了男女平等、民族平等的原則。 195、1年學制奠定了中國當代學制的基礎。59、【填空題】少年期兒童,思維已占主導地位,但在一定程度上仍以為支柱【答案】抽象邏輯思維,具體形象60、【填空題】一般認為,創(chuàng)造性思維的核心是思維,因而創(chuàng)造性的基本特征表現(xiàn)在三個方面,即ヽ和一【答案】發(fā)散（也叫求異）,流暢性、變通性、獨創(chuàng)性61、人的教育活動和動物的“教育”活動的本質區(qū)別是（ ）A、復雜性B、意識性C、目的性D、社會性【答案】BD62、最早對智力問題進行探討,提出智力ニ因素論的心理學家是（）A、斯騰伯格B、加德納C、吉爾福特D、斯皮爾曼【答案】D63、ー個實際年齡為4、歲,心理年齡為5、歲的兒童,其比率智商是（）A、OB、IC、80D、125、【答案】D64、下面哪項不是幼兒教師工作中需處理的關系（）?A.幼兒教師與幼兒的關系B.幼兒教師與家人的關系C.幼兒教師與幼兒家長的關系D.幼兒教師與教師之間關系【答案】B65、【簡答題】什么是廣義的教育?【答案】是指凡是增進人們的知識、技能和身體健康,影響人們的思想觀念的所有活動。66、【填空題】班級通常由老師、一群學生及（）一組成?！敬鸢浮凯h(huán)境67、【填空題】加涅認為,程序性知識包括和兩個亞類?！敬鸢浮啃闹羌寄芎驼J知策略68、【單選題】中國古代就有“不憤不啟,不俳不發(fā)”這種啟發(fā)之說,提出這一思想的是()。A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子【答案】D解析:“不憤不啟、不俳不發(fā)”出自孔子的《論語》。69、【單選題】“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是()。A、教學相長,相互尊重B、樂教善教,講究方法C、嚴于律己,為人師表D、有教無類,教書育人【答案】A解析:題干可以翻譯為“弟子不必不如老師,老師不必比學生有學問,學術有先后,學業(yè)有專精領域,就是這樣”這句話強調的是教師和學生之間的地位是平等的,教學相長,師生之間應相互尊重。70、【多選題】在教育理論知識與技能方面,中小學教師應具有以下哪幾個方面的素質?()A、教師必須具有教育理論知識,并有把它運用與實踐的能力B、教育要具有運用教育機智,處理各種突發(fā)問題的能力C、教師要具有觀察兒童和進行教育科學研究的能力D、教師必須具有較強的教學組織能力和語言表達能力【答案】A,B,C,D71、狼孩的現(xiàn)象體現(xiàn)了()A、自然環(huán)境的重要性B、家庭環(huán)境的重要性C、學校教育的重要性D、社會環(huán)境的重要性【答案】D72、從本質上講,教師的威信是具有積極肯定意義的()的反映。A、教學水平B、科研成果C、學歷和才能D、人際關系【答案】D73、以“教育的多元化”是為教育特征的是()A、古代B、文藝復興后的歐洲C、近代D、現(xiàn)代【答案】D【解析】現(xiàn)代教育的多元化是社會生活多元化和人的個性化要求在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化、評價標準的多元化等。74、下列關于課程改革的背景的論述中正確的是〇①知識經(jīng)濟初見端倪②國際競爭日益激烈③人類的生存和發(fā)展面臨困難④我國政治經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要⑤我國基礎教育發(fā)展的需要⑥世界各教育發(fā)達國給我國教改的啟示A、③④⑤⑥B、①②⑥C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥【答案】D75、我國基礎教育新課程管理的政策是（）。A.以國家課程統(tǒng)ー使用管理B,以省級課程管理為主C.實行國家、地方、學校三級課程管理D.全部下放權カ,實行校本教材教學為主【答案】C【解析】我國基礎教育新課程改革中實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性。76、【填空題】個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響,主要是受到遺傳素質、（）、（）、學校教育和〇的影響?！敬鸢浮砍墒?、環(huán)境、個體主觀能動性77、【填空題】根據(jù)新知識與原有認知結構的關系,知識的學習可以分為學習、學習和學習。【答案】下位學習、上位學習和并列結合學習78、【填空題】皮格馬列翁效應主要反映的是的預言效應?！敬鸢浮拷處熎谕?9、【單選題】小李是一名初中一年級的住宿生,因為她獨立能カ較差,學習成績不好,影響全班平均成績,宿舍同學都歧視小李,一次小李與宿舍同學打架,破壞了公共設備,班主任勸退小李,這種行為侵犯了小李的（）。A、人身權B、財產(chǎn)權C、受教育權D、人人平等權【答案】C解析:受教育權是公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權利,題干中的班主任勸退小李的行為侵犯了學生的受教育權。故選Co80、【多選題】教師在以下〇方面工作成績優(yōu)異的,由所在學校給予表彰獎勵。A、教育教學B、培養(yǎng)人才C、科學研究D、教學改革【答案】A,B,C,D81、教育內容是（）〇A、教育者和受教育者的共同客體B、主客體的統(tǒng)ーC、受教育者的客體D、教育者的客體【答案】A82、在相當?shù)囊欢螘r期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法是、（）A、橫向比較研究B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究【答案】B83、日常生活中所看到的電影、動畫等都是利用了一的原理制作的。A、自主運動B、動景運動C、相對運動D、誘導運動【答案】B84、學生對自己認知過程進行了解和控制的策略是（A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略【答案】B85、對民辦學校重大問題擁有決策權的是〇A、校長B、教職エ代表大會C、學校工會D、學校董事會【答案】D【解析】民辦學校的內部領導體制是董事會領導下的校長負責制,董事會是學校的決策機構,對學校重大問題擁有決策權。86、教科書被稱為:（）A、傳統(tǒng)教學媒體B、現(xiàn)代教學媒體C、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合媒體D、交互媒體【答案】A【解析】傳統(tǒng)教學媒體。教科書是ー個課程的核心教學材料。87、【簡答題】簡述20世紀以后教育的特點:【答案】(1)教育的終身化。終身教育的本質在于,現(xiàn)代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。它是對過去將人的一生分為學習階段和學習結束后階段的否定。(2)教育的全民化。全民教育是近!0年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動,特別是使所有適齡兒童都能進入小學并降低輟學率,便所有中青年都擺脫文言的運動。(3)教育的民主化。教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。一方面,它追求讓所有人都受到同樣的教育。另一方面,教育民主化追求教育的自由化。(4、)教育的多元化。教育的多元化88、【填空題】有意想象按內容的新穎程度、獨立程度和創(chuàng)造程度的不同,可分為()和()。【答案】再造想象、創(chuàng)造想象89、【單選題】師范學校的出現(xiàn),與教師成為ー種獨立的社會職業(yè),從時間上來說()。A、是同時的B、師范學校出現(xiàn)得早C、教師成為ー種獨立的社會職業(yè)的時間早D、說不清楚【答案】c解析:17、94、年法國設立了世界上最早的師范院校,開創(chuàng)了師范教育的先河。1896、年12月創(chuàng)辦的上海南洋公學內設師范院,可視為我國師范教育的發(fā)端。京師大學堂附設的師范館,則可謂我國高等師范教育之始。而我國最早的中等師范學校則應算1902年創(chuàng)辦于江蘇南通的通州師范學堂。90、【單選題】良好班集體形成的重要標志是()。A、有明確的奮斗目標B、有健全的組織系統(tǒng)和領導核心C、形成了正確的輿論和良好的班風D、有嚴格的規(guī)章制度與紀律【答案】C解析:良好班集體形成的重要標志是形成了正確的輿論和良好的班風。91、教育之所以成為培養(yǎng)人的最佳形式,是因為它具有( )特點A、時間集中有固定場所C、高度的組織性和計劃性D、效率最高E、明確的目的性和方向性【答案】A,C,D,E92、“發(fā)展危機”的提出者是（ ）A、皮亞杰B、維果茨基C、埃里克森D、布魯納【答案】C93、對未成年人進行預防未成年人犯罪教育的目的是【】A、預防犯罪B、預防變壞C、增強法律觀念D、擴大法律用途【答案】C94、學校對學生進行心理健康教育的任務是（）。A、培養(yǎng)學生良好心理素質B、維護學生心理健康C、培育“四有”新人D、促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應【答案】ABCD95、結合中小學教師在職進修的特殊性,組織教師進修時,一般是（）。A,以業(yè)余為主B,以國外學習為主C,以長期為主D.以參加輔導為主【答案】A【解析】結合中小學教師在職進修的特殊性,組織教師進修時,一般是以業(yè)余為主、以自學為主、以短期為主。96、課堂教學中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）A.有意注意B,無意注意C.興趣D.知覺【答案】A【解析】本題考查有意注意和無意注意的區(qū)別。有意注意是指事先有預定的，需要付出意志努力的注意,又稱隨意注意。無意注意是指事先沒有預定目的,也不需要意志努力的注意,也稱不隨意注意。教師通過突然加重語氣或提高聲調引起學生的無意注意。97、【填空題】課程評價的模式主要有目標評價模式、（）和（）。【答案】目的游離評價模式,背景、輸入、過程、成果CIPP）評價模式98、【填空題】學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或原理的教學策略,稱為〇這種策略是提出的?！敬鸢浮堪l(fā)現(xiàn)教學（又稱啟發(fā)式教學）。布魯納99、【簡答題】簡述非測驗的評價技術。【答案】非測驗的評價技術:（1）案卷分析。例如根據(jù)學生家庭作業(yè)、課堂練習、論文、日記、手工制作等作品,對學生的認知活動等進行判斷和決策;（2）觀察。通過教學過程中的非正式的觀察也能夠得到大量的關于學生的學業(yè)成就的信息。其中包括:①行為檢查單填寫;②軼事記錄;③等級評價量表;（3）情感評價。針對學生的情緒、學習動機、個人觀點等進行評價。100、【單選題】在我國,教育目的最基本的理論基礎是（）A、社會本位理論B、個人本位理論C、人的全面發(fā)展理論D、教育改革與發(fā)展理論【答案】C【解析】馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說是我國教育目的的理論基礎。101、【單選題】在小學低年級識字教學中,有人按偏旁結構歸類識字,有人按字音歸類識字,這屬于（）A.復述策略B.元認知調節(jié)C.精加工策略D.組織策略【答案】D【解析】題干所述為歸類策略,歸類是組織策略的一種。102、【單選題】一學生因發(fā)型不符合學校要求而被教師拒之門外,教師的這ー做法侵犯了學生的()。A、受教育權B、名譽權C、隱私權D、人身自由權【答案】A解析:受教育權是學生的基本權利,老師把學生拒之門外,侵犯了學生的受教育權。103、【單選題】聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括()。A、兒童利益最佳原則B、尊重兒童尊嚴原則C、無歧視原則D、無差別原則【答案】D【解析】聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》包括四大原則和四大權利。四大原則是指兒童最大利益原則、尊重兒童權利與尊嚴原則、無歧視原則、尊重兒童觀點的原則。四大權カ是指生存權利、保護權利、發(fā)展權利、參與權利。四大原則中不包含無差別原則,故選D。104、最早提出“隱性課程”的學者是（ ）A、杜威 B、葉圣陶C、賈克森D、蘇格拉底【答案】C105、學習動機有高尚與低級之分,其劃分標準是學習動機的（）A、作用B、社會意義c、動カ來源D、個人的前途【答案】B106、《教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學設施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法追究（）A、民事責任B、刑事責任C、一般責任D、行政責任【答案】B107、未成年人已經(jīng)完成規(guī)定年限的義務教育不再升學的,政府有關部門和社會團體、企業(yè)事業(yè)組織應當根據(jù)實際情況,對他們【エ為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。A、進行職業(yè)規(guī)劃B、提供就業(yè)信息C、提供勞動實習D、進行職業(yè)教育【答案】D108、看書時用紅筆畫出重點,便于重新閱讀,是利用知覺的哪種特性?〇A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性【答案】A【解析】知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。知覺的選擇性在于把ー些對象（或對象的ー些特性、標志、性質）優(yōu)先地區(qū)分出來。畫重點就是利用選擇性的ー種做法。109、課程改革是推進素質教育的歷史的〇選擇。A、必然B、必要C、必需D、偶然【答案】A【解析】課程改革是推進素質教育的歷史性的必然選擇。110、【名詞解釋】教育性教學原則【答案】（赫爾巴特）沒有任何無教學的教育,也沒有任何無教育的教學。教學和教育是相互聯(lián)系的同一過程的兩個方面,教育和教學的關系是目的與手段的關系,決定教學具有教育性的主要因素在與強化教學工作的目的性,對于教育性教學來說,一切都取決于它所引起的智力活動。111、【名詞解釋】因材施教原則【答案】教師在教學中,要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)ー要求出發(fā),面向全體學生,同時又要根據(jù)學生的個別差異,有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最好的發(fā)展。112、【填空題】（）是指先前學習過的材料對識記、保持和回憶以后學習的材料的干擾作用?！敬鸢浮壳皵z抑制又稱前攝干擾113、【填空題】視覺聯(lián)想就是要通過一來幫助人們對聯(lián)系的記憶?！敬鸢浮啃睦硐胂?14、現(xiàn)代社會的發(fā)展特征是（ ）A、現(xiàn)代社會是信息的社會B、現(xiàn)代社會是民主化、法制化的社會配現(xiàn)代社會是科學化的社會D、現(xiàn)代社會是革命性社會E、現(xiàn)代社會是商品經(jīng)濟的社會【答案】A,B,C,D,E115、有關法律規(guī)定:“對使用特殊音響警報和紅色回轉警燈的警車,其它車輛應當避讓?！边@體現(xiàn)了行政職權的什么特征?（）A、優(yōu)益性B、單方性C、強制性D、執(zhí)行性【答案】C【解析】強制性規(guī)范是指規(guī)定法律關系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時,必須做出或禁止做出一定行為的規(guī)范,它所規(guī)定的權利和義務十分明確具體,不允許任何人以任何方式加以變更或違反,一般表現(xiàn)為禁止性和義務性的兩種形式。116、在教育史上主張“不憤不啟,不俳不發(fā)”的教育家是()A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子【答案】A【解析】“不憤不啟,不俳不發(fā)”這個就是啟發(fā)式教育?？鬃诱J為,要讓學生內心有所萌動,產(chǎn)生求知的欲望,教師再作適當?shù)膯l(fā)引導,其教育的效果是最好的。117、我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權利有()。A、參加教育教學活動權B、獲得資助權C、獲得公正評價權D、申訴、訴訟權【答案】ABCD118、【論述題】試論小學教育的具體任務?！敬鸢浮啃W教育的具體任務是:(1)根據(jù)童年期兒童的生理發(fā)展水平,引導他們進行系統(tǒng)學習,但不應過度疲勞和過度緊張。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,促進身心健康發(fā)展。(2)培養(yǎng)小學生有目的、有順序地進行觀察,引導兒童從知覺事物表面特征發(fā)展到知覺事物的本質特征。不斷向學生提出要求并及時提示,使小學生的有意注意得到發(fā)展。在教學中要幫助學生逐步發(fā)展邏輯思維能力,培養(yǎng)小學生的自我意識和自我評價能力。(3)培養(yǎng)小學生初步的分辨是非的能力,逐步發(fā)展兒童對道德的理解能力,逐步學會科學地看待社會和人生問題。119、【論述題】結合當前教育改革實際和我國教育目的的規(guī)定,試述全面發(fā)展與培養(yǎng)學生獨立個性的關系;并根據(jù)你的認識,談談對培養(yǎng)學生獨立個性的看法?！敬鸢浮?.新中國成立以來,我國教育目的的表述雖幾經(jīng)變換,但教育目的基本精神是一致的,總的來說,包括這樣幾個基本點:培養(yǎng)“勞動者”,或“社會主義建設人才”;要求全面發(fā)展;具有獨立個性。教育目的所規(guī)定的我國教育所要培養(yǎng)的“勞動者”或“建設人才”是全面發(fā)展的,具有獨立個性的,二者并不互相排斥。所謂“全面發(fā)展”,說的是受教育者個體必須在體、智、德、美諸方面都得到發(fā)展,不可或缺,即個性的全面發(fā)展；所謂“獨立個性”,說的是體、智、德、美等素質在受教育者個體身上的特殊組合,不可一律化,即全面發(fā)展的個性。二者的關系是辯證統(tǒng)ー的120、【簡答題】試論述制約課程的主要因素【答案】答案:課程是隨社會的發(fā)展而演變的。課程反映了一定社會的政治、經(jīng)濟的要求,受一定社會生產(chǎn)カ和科學文化發(fā)展水平以及學生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說,社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。(1)一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能。學校課程直接受制于教育目的和培養(yǎng)目標的規(guī)定。社會時代發(fā)展的狀態(tài)與需要,是形成不同時代學校教育課程總體結構體系重大差別的重要原因。（2）一定時代的人類文化及科學技術發(fā)展水平。課程內容應反映各門科學中那些具有高度科學價值和實踐價值的基本理論、法則和基本要領。課121、【名詞解釋】倒攝抑制【答案】指后學習的材料對先學習的材料產(chǎn)生的干擾作用。122、【填空題】遺忘的規(guī)律是（）?！敬鸢浮肯瓤旌舐?23、【多選題】為了更好地體現(xiàn)課程改革理念,我們的課堂教學設計應堅持〇。A、既要教書,又要育人B、既要發(fā)揮教師主導作用,又要發(fā)揮學生主體地位C、既要重視知識學習,又要注意能力培養(yǎng)D、既要克服以教師為中心,又要注意以教材為中心【答案】A,B.C解析:新課改理念“以人為本”,既要教書,又要育人,老師主導,學生主體,既要重知識,又要重能力,克服以教師為中心,要以學生為中心。124、在刺激一反應的聯(lián)結過程中伴隨滿意刺激,可以提高反應發(fā)生的概率,這ー現(xiàn)象是（ ）A、強化B、消退C、分化D、泛化【答案】A125、下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A、教師適當懲罰學生B、教師采用各種方式體罰學生C、教師私拆私扣學生的信件D、教師嚴厲批評犯錯誤的學生【答案】BC126、學生在學校各項權利中最主要、最基本的ー項權利是〇A,受教育權B,生命健康權C.性的不可侵犯權D.人身自由權【答案】A【解析】教育權是公民的ー項憲法性權利,《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定:公民有受教育的權利和義務。對學生來說,受教育權是其在學校各項權利中最主要、最基本的ー項權利。127、尊重家長是教師（）行為規(guī)范的基本要求。A,思想B.教育教學C.人際D.儀表【答案】c【解析】尊重家長是教師人際行為規(guī)范的基本要求。128、【填空題】（）、（）、（）、〇是構成思想品德的四大要素?！敬鸢浮恐?、情、意、行129、【填空題】班主任建立學生檔案一般分四個環(huán)節(jié):收集、、鑒定和保管【答案】整理130、【填空題】創(chuàng)造思維在行為的特征主要有（）、（）和（）?！敬鸢浮孔兺ㄐ浴ⅹ毺匦?、流通性131、【名詞解釋】意的轉移【答案】是人們的注意有目的地從ー個事物及時地轉移到另ー個事物上。它是主動進行的,不是被動發(fā)生的。132、【填空題】常見于歸納學習中的遷移主要是〇【答案】垂直遷移133、【多選題】“學生是倉庫,教師就是儲蓄者”。這體現(xiàn)了（）。A、“假學習”B、教師壟斷和控制C、學生的主動性D、學習的創(chuàng)造性【答案】A,B解析:后現(xiàn)代主義認為,傳統(tǒng)的教育是ー種“灌輸式”教育,“教育因此成為某種儲蓄的活動,學生是倉庫,教師就是儲蓄者”。傳統(tǒng)的教育是ー種“銀行儲蓄式的教育”,教師與學生都把教學視為學生對知識的儲存過程,教師在教學中的角色只是傳遞教學內容,傳授書本上的知識。134、回顧新中國90年的發(fā)展歷程,可以看出ー個基本結論:辦好中國的事情,關鍵在()A、黨的領導B'經(jīng)濟發(fā)展C、民族團結D、家庭和睦【答案】A【解析】黨的領導。在中國共產(chǎn)黨近90年的奮斗歷程中,創(chuàng)造了無數(shù)驚天動地的輝煌業(yè)績,最根本的一條經(jīng)驗,就是堅持把馬克思主義的普遍原理同中國革命、建設和改革的具體實踐相結合,走中國自己的道路,不斷開拓馬克思主義的新境界。135、教學關系是教師的教與學生的學的統(tǒng)ー,這種統(tǒng)一的實質是()。A、師生對話B、師生交往C、共同討論D^課堂活動【答案】B【解析】教學是教育目的規(guī)范下的、教師的教和學生的學共同組成的一種活動,它是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。這種統(tǒng)一的實質是教師與學生的交往過程,在交往中注重教學的結合。136、教師的道德人格與一般人道德人格兩個顯著區(qū)別是（）。A、水平較低B、范圍較窄C、人格與師格的統(tǒng)ーD、較高的格位水平【答案】CD137、20世紀90年代初,美國著名的卡內基金會提交了一份名為《準備學習:國家的指令》的報告有七個方面的內容,其中排在第二位的是〇A、學校需要家庭的支持B、/r