2022-2023年小學(xué)英語教研組計劃

2022-2023年小學(xué)英語教研組計劃ー、指導(dǎo)思想本學(xué)期英語組將貫徹學(xué)校指導(dǎo)思想,仔細(xì)履行教育處新學(xué)期制定的工作要求,深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論英語新課程標(biāo)準(zhǔn),努力搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常討論工作。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)ー步深化外語教學(xué)改革,以提高師資整體素養(yǎng)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)討論,不斷解決教學(xué)中的遇到的問題,努力培育和提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的綜合力量和實踐中運(yùn)用英語的力量,全面提高教學(xué)質(zhì)量,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上使我們的教研組工作再上一個新臺階。二、主要工作（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教學(xué)理念.全體英語老師要在仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時,深化學(xué)習(xí)一本訓(xùn)練教學(xué)論著,如每位英語老師都主動訂閱一本英語教學(xué)刊物,仔細(xì)通讀英語教學(xué)討論刊物,從而提高自身的理論素養(yǎng)。.英語組要組織老師明確學(xué)校階段英語課程的目的，堅持“以人為本,培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好”,重視每一位學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生中的弱勢群體,急躁輔導(dǎo)學(xué)困生,讓具有學(xué)習(xí)差異的學(xué)生都得到進(jìn)展。（二）樂觀開展訓(xùn)練科研,提高教學(xué)質(zhì)量.加強(qiáng)老師專業(yè)學(xué)習(xí)、充實和豐富學(xué)識修養(yǎng),提高科研力量。.仔細(xì)開展教學(xué)實踐討論,上好各級公開課,課后做好討論評課工作,上課老師寫好課后反思。.協(xié)作教育處做好各班級調(diào)研工作,動員老師做好反思工作,同時樂觀參與區(qū)組織的教學(xué)、教案、論文評比活動。（三）全面關(guān)懷學(xué)生,促進(jìn)和諧進(jìn)展.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生做到靜聽以提高當(dāng)堂效率,要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生課外創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)的條件,以不同的形式接觸、學(xué)習(xí)英語。.準(zhǔn)時輔導(dǎo)困難的學(xué)生由于英語老師任教班級多,輔導(dǎo)學(xué)生時間有限,ー些學(xué)生對英語學(xué)科的不重視等ー些緣由,中高班級已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,老師要通過激發(fā)學(xué)生的愛好,提高課堂效益等有效方法極カ縮小的兩極分化,老師可利用課余時間為個別學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。三、詳細(xì)工作措施（一）學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念.連續(xù)組織老師對訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章,探尋以先進(jìn)的、正確的訓(xùn)練教學(xué)思想,切切實實地改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效益的途徑和方法,將素養(yǎng)訓(xùn)練的要求真正落實到英語學(xué)科教學(xué)中。.組織老師連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度,建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念,培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量,為學(xué)生終身進(jìn)展服務(wù)。要求老師們對課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記,,并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想,逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。.老師要轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制,學(xué)校英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主,以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主要依據(jù)。（二）重視教學(xué)討論,推動課程改革.把握課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié),探究新課程理念下的學(xué)校英語教學(xué)。依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),構(gòu)建以活動為主的教學(xué)模式,活動化的教學(xué)模式重點(diǎn)放在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用語言進(jìn)行溝通的力量上,采納聽、做、說、唱、玩、演等方式,鼓舞學(xué)生大膽表演,同時進(jìn)展初步的讀寫力量。.加強(qiáng)課程管理,同時樂觀利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),以避開部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)愛好和信念,造成中、高班級的兩極分化。.進(jìn)ー步轉(zhuǎn)變老師觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制。英語學(xué)科的課堂教學(xué)評價堅持確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位,培育學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的力量;堅持發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和樂觀性,讓學(xué)生成為真正的仆人。堅持以學(xué)生形成性評價為主,評價形式具有多樣性和可選擇性,以學(xué)生參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和使用力量為主要依據(jù)。.連續(xù)相互聽課學(xué)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。加強(qiáng)對英語教研組工作的指導(dǎo)。要真正形成鉆研教材,討論教法,探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要關(guān)心老師使用科學(xué)的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的力量,促使老師制造性地使用好新教材。做到重參加、重過程、重提高?；顒拥闹攸c(diǎn)圍繞課堂教學(xué)討論,要突出活動的設(shè)計與綻開、教學(xué)的評價與實施,資源的利用與開發(fā)。.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用的力量是英語教學(xué)的重點(diǎn)。因此要依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法,鼓舞學(xué)生大膽運(yùn)用英語。同時,樂觀開展各種生動活潑的英語課外活動,增長學(xué)問,開闊視野,進(jìn)展智力和共性,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。.組織部分級段、班級的聽カ檢測和單詞積累測試工作。加強(qiáng)對英語學(xué)科教學(xué)過程的管理、調(diào)研和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。（三）組織多元活動,促進(jìn)老師專業(yè)成長實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊伍。課程改革對老師的訓(xùn)練教學(xué)水平提出了更高的要求,它的成敗很大程度上打算于老師的業(yè)務(wù)水平。因此,組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動,能夠推動老師隊伍的進(jìn)展。.為老師的專業(yè)成長構(gòu)建舞臺,制造條件和機(jī)會讓更多的青年老師脫穎而出。本學(xué)期將不定期地組織教學(xué)骨干上示范課、討論課;征集優(yōu)秀教學(xué)課案,供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒研討,全面提高我校學(xué)校英語老師的理論水平和教學(xué)力量。.要依據(jù)外語教學(xué)進(jìn)展的新形勢詳細(xì)支配,制訂方案,連續(xù)對部分老師進(jìn)行培