三年級(jí)英語上冊(cè)recycle 2教案4課件

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)

Recycle

2

教案教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用

How

many...?

Happy

New

Year!

May/Can

I

have...?

等用語。教學(xué)重點(diǎn)：聽懂、會(huì)說

Let’s

act

部分的故事。復(fù)習(xí)

4—6

單元所學(xué)的會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)：Let’s

act

部分的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備：1

教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。2

教師準(zhǔn)備

Let’s

act

部分的教學(xué)課件。3

教師準(zhǔn)備人物頭飾

Miss

White

,

Sarah

,Mike,

Sarah’s

mother

,

Sarah’s

father

。教學(xué)過程：1

熱身、復(fù)習(xí)

(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生日常用語的展示，可以是學(xué)生間的問答也可以是師生間問答。（2）師生共同演唱歌曲

Happy

New

Year!2

呈現(xiàn)新課

(Presentation)（1）教師繼續(xù)播放歌曲

Happy

New

Year!

的錄音，同時(shí)告訴學(xué)生

Miss

White

,

Sarah

,Mike,Sarah’s

mother

,

Sarah’s

father

來到班中，讓學(xué)生戴上頭飾扮演這些人物。

（2）教師手拿幾個(gè)禮品盒說：為了向這些好朋友表示歡迎并祝新年快樂，我們準(zhǔn)備了一些小禮物

gift

，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同說：

This

is

for

you.

I

have

gifts

for

you.

（3）教師播放

Let’s

act

部分的教學(xué)課件。

（4）教師播放錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

（5）教師將

Let’s

act

部分的教學(xué)課件的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生試著說故事，并體會(huì)其中的語調(diào)和表情，尤其是最后的語調(diào)和表情

Oh,

no!

Where

are

they?

（6）將聲音打開，再次說故事。

（7）教師講故事中的主要句子,獨(dú)立展示，讓學(xué)生認(rèn)讀。

教師打開演示文稿，將句子一個(gè)個(gè)展示并認(rèn)讀，并在句子原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展。演示文稿內(nèi)容為：a.

新年祝賀語b.

詢問某物有多少？c.

詢問某物在哪里？d.

表示我有……e.

征求別人意見Happy

New

Year

to

You!How

many

cakes/books/…?Where

are

they?I

have

…May/Can

I

have

a

cake/a

hamburger/…?3

趣味操練

(Practice)

（1）將學(xué)生分為七人一組，進(jìn)行角色表演。

（2）讓學(xué)生上臺(tái)表演故事。

（3）讓學(xué)生將新年的情景改為生日或做客等情景，適當(dāng)更改句子內(nèi)容，再次練習(xí)運(yùn)用語言。

（4）表演新編對(duì)話。（5）游戲：猜猜看，有多少？

教師將文具或其他一些物品放在禮物盒中，讓學(xué)生猜有多少？猜的過程中讓學(xué)生們說數(shù)字，教師根據(jù)學(xué)生所猜的數(shù)字用手勢(shì)告訴他們是猜多了還是猜少了，如學(xué)生說：

8

，如果比實(shí)際的數(shù)字多，教師就用手向下指指，相反就向上指。猜謎的同時(shí)訓(xùn)練認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和思維意識(shí)的形成。4

課堂評(píng)價(jià)

(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元

1

部分的練習(xí)。5

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1

復(fù)習(xí)食物以及數(shù)字

1-10，

能聽說、會(huì)讀本單元的數(shù)字和表示食物的單詞。2

在游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字

11，12，能聽懂、會(huì)說數(shù)字

11-12。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元表示食物以及數(shù)字

1—10

的單詞，并學(xué)習(xí)數(shù)字

11—12。milk,

hamburger,

tea,

water,

French

fries,

Coke,

hot

dog,

cake,

bread,

chicken,

juice,coffee

…（4）用數(shù)單詞的方法引出數(shù)字

11—12，

教師可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)擴(kuò)展數(shù)字單詞。（5）播放

Let’s

play

部分的動(dòng)畫課件,

讓學(xué)生邊看邊小聲跟讀。教師還可請(qǐng)學(xué)生來操作課件，

訓(xùn)練學(xué)生的聽力，認(rèn)讀及動(dòng)手能力。3

趣味操練

(Practice)（1）游戲：數(shù)字接力教師或?qū)W生說任意一個(gè)數(shù)字，如

4，請(qǐng)同學(xué)接著這個(gè)數(shù)字說

5，6，7……，當(dāng)教師說

Stop!

時(shí)，馬上停止，隨后選另一個(gè)數(shù)字接著。速度要快，誰接錯(cuò)了，就算輸。

（2）學(xué)生邊聽

Let’s

play--Chant

and

move

部分的錄音，邊用手指表示數(shù)字，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。做動(dòng)作時(shí)，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動(dòng)作，在說到

12

，Oh…

I

can’t

move.時(shí)，就做出吃得太飽，走不動(dòng)的樣子，（3）教師打開

Find

and

match

的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀：Help

the

bird

get

home…（4）讓學(xué)生在自己的課本上將動(dòng)物和它們的家連線。教師發(fā)指令，指令內(nèi)容為：

（5）教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，有些動(dòng)物的家是固定的，如

panda

的家一般在竹林里。有些家則是幾個(gè)動(dòng)物都可以選擇的，所以只要學(xué)生選擇的理由正確，就可以。由于

mouse

是可把任何地方當(dāng)作家的，所以

mouse

沒有家。（6）讓學(xué)生上講臺(tái)在操作

Find

and

match,

為動(dòng)物找家，下面的學(xué)生說

Help

the

…

get

home為了更多的學(xué)生有上臺(tái)練習(xí)的機(jī)會(huì)，可以規(guī)定每人限給

2

個(gè)動(dòng)物找到家。4

課堂評(píng)價(jià)

(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元

2,3

部分的練習(xí)。5

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的骰子做游戲。讓學(xué)生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材

Chant

and

move

的圖片。操作說明：（1）學(xué)生四人一組，將數(shù)字卡片和準(zhǔn)備的食物圖片按課本上的順序放好。（2）四人輪流擲骰子，誰先開始通過擲骰子來決定（數(shù)字大的先開始）。（3）學(xué)生按骰子上的顯示，走到那個(gè)數(shù)字上，并說出數(shù)字卡相應(yīng)表示的食物。說對(duì)的將棋子放在數(shù)字卡上，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。所錯(cuò)了，退回原位。（4）誰先到

12

就做出吃的太飽，走不動(dòng)的樣子，說：

Oh…

I

can’t

move.

誰就是或勝者。板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1

進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià)。2

按照英語指令，制作搖搖樂。3

學(xué)唱英文歌曲

Happy

New

Year,

使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。重點(diǎn)：制作玩具搖搖樂學(xué)唱歌曲

Happy

New

Year難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

1

教師準(zhǔn)備一個(gè)搖搖樂的成品,

兩個(gè)紙杯,

一些透明膠紙,

一些米,

各色彩筆。

2

學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個(gè)紙杯,

一些透明膠紙,

一些米,

各色彩筆。

3

教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。教學(xué)過程：1

熱身、復(fù)習(xí)

(Warm-up/Revision)

（1）學(xué)生之間進(jìn)行日常用語的對(duì)話練習(xí)。

（2）將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊說第二課時(shí)所學(xué)的歌謠。

（3）教師讓學(xué)生聽

Happy

New

Year

的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手唱。2

呈現(xiàn)新課

(Presentation)

（1）利用以上的歌曲，教師出示一月一日的日歷，講授：New

Year

，Happy

New

Year。

（2）讓學(xué)生試試讀歌詞，比一比誰唱得曲調(diào)準(zhǔn)確，歌詞又清楚。

（3）學(xué)生兩人一組，相互檢查歌曲演唱情況。

（4）教師舉起制作好的搖搖樂說：

This

is

a

shaker.

重復(fù)：a

shaker

。然后指著制作流程圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察----觀察制作方法。（5）指著制作工具說：Let’s

make

a

shaker.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽英語的指令。教師一邊用英語講解，一邊指著制作程序圖，示范制作過程，讓學(xué)生了解制作方法。3

趣味操練

(Practice)

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂的制作，每句話中的第一個(gè)動(dòng)作都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生用顏色筆講搖搖樂畫得更漂亮些，有條件的話，可以用相機(jī)將學(xué)生的作品拍下來，有機(jī)會(huì)可以展覽。（2）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲

Happy

New

Year，可以在唱歌時(shí)打節(jié)拍或邊唱邊舞。4

課堂評(píng)價(jià)

(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元

4、5

部分的練習(xí)。本次評(píng)價(jià)要與課本上的

4—6

單元評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己。5

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)新年的時(shí)候?qū)⒏枨?/p>

Happy

New

Year

唱給爺爺奶奶，爸爸媽媽聽，祝賀他們新年快樂！板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)第一課時(shí)探究?jī)?nèi)容：看賀卡，學(xué)英語目的：擴(kuò)展知識(shí)，將語言運(yùn)用于實(shí)際生活。方式：欣賞，觀看，傾聽，比賽過程：（1）讓學(xué)