大班世界讀書日教案

第第17頁大班世界讀書日教案

大班世界讀書日教案1

一、活動(dòng)目的：

4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜愛閱讀，激發(fā)他們讀書的愛好，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。試驗(yàn)幼兒園開展了共同閱讀，共享歡樂為主題的一系列讀書活動(dòng)。

通過一系列的活動(dòng)，不僅讓孩子體驗(yàn)了與同伴共享閱讀的歡樂，同時(shí)進(jìn)一步培育孩子對(duì)閱讀的愛好，讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會(huì)看書的好習(xí)慣。豐富孩子們的閱讀活動(dòng)，各班級(jí)老師充分利用家長(zhǎng)和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動(dòng)：如了解國(guó)際讀書日的由來、好書來共享、好書推舉會(huì)、大手牽小手閱讀、親子童話故事會(huì)、我和圖書交伙伴等活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生

三、活動(dòng)口號(hào)：

我讀書，我成長(zhǎng)，我歡樂!

四、活動(dòng)時(shí)間：

20**年10——12月3個(gè)月

五、活動(dòng)對(duì)象：

全體老師、幼兒及家長(zhǎng)。

六、活動(dòng)預(yù)備

1、確定適合本班級(jí)幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍

2、起草親子閱讀倡議書;

家庭建立家庭書架

3、建立借書制度(班級(jí)和家長(zhǎng))：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書室借閱;家長(zhǎng)可以根據(jù)借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

1.開展讀書好、好讀書、讀好書活動(dòng)。推舉或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參加閱讀。

2.在班級(jí)與班級(jí)之間建立好書交換站，定期進(jìn)行好書換著看等活動(dòng)。

3.開展我是讀書小明星評(píng)比活動(dòng)，鼓舞班級(jí)在讀書月活動(dòng)中富有創(chuàng)意，形成班級(jí)特色，可以通過故事會(huì)、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)展示讀書成果，特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。

4.以班級(jí)為單位，開展家長(zhǎng)讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，嘉獎(jiǎng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)，并把班級(jí)中2-3名家長(zhǎng)作品、幼兒作品上報(bào)，參與園讀書月活動(dòng)成果展。幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家進(jìn)步行嘉獎(jiǎng)。

5.構(gòu)建老師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓老師可以在山東學(xué)前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參與幼兒園讀書月活動(dòng)成果展。選出2-3名老師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會(huì)上展示。

八、活動(dòng)要求

1.讀書心得、讀書隨筆需要是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學(xué)作品為主。

2.題材不限。

3.主題鮮亮，內(nèi)容健康積極向上。

4.文字簡(jiǎn)練精美，真情實(shí)感。

大班世界讀書日教案2

一、指導(dǎo)思想

以4月23日“世界讀書日”為契機(jī)，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，鼓舞孩子多讀書，喜愛讀書，從中體會(huì)讀書的樂趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。

二、活動(dòng)主題

歡樂閱讀，歡樂成長(zhǎng)

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、讀書節(jié)啟動(dòng)儀式：〔4月20日早9：00—9：20〕

宣讀倡議書，介紹讀書節(jié)的安排，激發(fā)幼兒參加的愛好。

2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集?！?月20日—4月28日〕

各班布置一個(gè)讀書節(jié)宣揚(yáng)欄，設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄，請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子閱讀的照片帶來交給環(huán)境布置員粘貼在欄目?jī)?nèi)并附說明。

3、“讀書”活動(dòng)?！?月20日—4月22日下午〕

每天下午各班老師有計(jì)劃的安排家長(zhǎng)、孩子或老師自己開展講故事、讀書活動(dòng)。激發(fā)幼兒聽故事的愛好，體驗(yàn)讀書的樂趣，教孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛惜書。

4、“讀書節(jié)禮物”購(gòu)書活動(dòng)〔4月22日—4月23日〕

每個(gè)家庭為孩子購(gòu)買一本孩子喜愛的書作為讀書節(jié)的禮物送給孩子，可加蓋讀書節(jié)的章，并簽名留言。

5、“有獎(jiǎng)讀書問答”活動(dòng)?！?月24日—4月28日〕

各班老師依據(jù)孩子讀書的內(nèi)容〔特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等〕，有目的的出一些知識(shí)問答題，讓幼兒體驗(yàn)讀書獲得知識(shí)和技能的奇妙魅力，激發(fā)幼兒閱讀的愛好。幼兒園組織專人各班提問。

6、“故事大王”巡演。〔4月26日早上〕

每班選派2—3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。

8、“我的第一本書”設(shè)計(jì)活動(dòng)?！?月21日全天〕

在老師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書，有封面、封底、、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒的第一本書寫說明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的〔創(chuàng)作的〕愿望。

9、讀書節(jié)溝通活動(dòng)?！?月21日下午〕

開展交換圖書活動(dòng)、交換“我的第一本書”活動(dòng)、“我的第一本書”演講活動(dòng)、劇目表演，以家庭為單位上交讀書活動(dòng)照片。

10、讀書節(jié)閉幕式〔4月28日早〕

為讀書節(jié)活動(dòng)中故事大王、最正確圖書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

大班世界讀書日教案3

一、指導(dǎo)思想：

最是書香能致遠(yuǎn)，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書成為孩子一生的伙伴。我們幼兒園將舉辦“心幼兒園第二屆閱讀節(jié)活動(dòng)”。閱讀節(jié)活動(dòng)，旨在讓更多的孩子愛上閱讀，讓更多的家長(zhǎng)參加親子閱讀。我們將通過營(yíng)造濃濃的閱讀氛圍，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)孩子和家長(zhǎng)參加閱讀的愛好，使他們真正體驗(yàn)閱讀的歡樂。同時(shí)，也盼望通過本次活動(dòng)，能夠進(jìn)一步凸顯我園語言教育的課程特色，培育幼兒閱讀的愛好及閱讀的技能，逐步提高幼兒運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的技能。

二、活動(dòng)主題：

“經(jīng)典陪伴童年，‘悅’讀潤(rùn)澤成長(zhǎng)”

三、參與對(duì)象：

中心幼兒園全體幼兒、家長(zhǎng)和老師

四、活動(dòng)內(nèi)容

第一階段：策劃啟動(dòng)階段〔12月1日——12月10日〕

1．制定讀書節(jié)活動(dòng)方案。

2．營(yíng)造園內(nèi)深厚的讀書氛圍。

〔1〕重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書角營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍，開展“好書推舉”活動(dòng)。

〔2〕向全園老師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出讀書節(jié)活動(dòng)倡議書并制作宣揚(yáng)海報(bào)，橫幅等。

〔3〕拓展親子閱讀空間，利用幼兒園二樓長(zhǎng)廊布置成圖書大區(qū)域，供親子閱讀。

〔4〕利用來園、午睡起床、離園等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩(shī)、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

3．進(jìn)行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。營(yíng)造書香學(xué)校的深厚氛圍，拉開讀書節(jié)的序幕。

第二階段：組織實(shí)施階段〔12月11日——12月25日〕

〔一〕老師讀書活動(dòng)

1．依據(jù)幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行爭(zhēng)論沙龍。

2．開展一次老師讀書體會(huì)沙龍。

3．讓廣闊老師利用課余時(shí)間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的立場(chǎng)投入到教學(xué)實(shí)踐中來。

4．利用幼兒園老師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。

5．30歲以下老師技能技巧競(jìng)賽——兒童文學(xué)講解并描述，結(jié)合經(jīng)典繪本進(jìn)行講解并描述。

6．30歲以下老師技能技巧競(jìng)賽——自制小書，制作出獨(dú)具創(chuàng)意的繪本小書。

〔二〕老師經(jīng)典繪本演繹〔與11月份教研“30歲以下新老師展示課”整合〕活動(dòng)

〔三〕班級(jí)讀書活動(dòng)

1．完善閱讀區(qū)：每位幼兒從家里帶圖書和小伙伴共享溝通。

2．帶領(lǐng)幼兒參觀書店〔圖書館〕，讓幼兒感受書的魅力。

3．小型好書漂流會(huì)〔班級(jí)〕

每位幼兒從家里帶來一本圖書，規(guī)定每周一次在班級(jí)里開展“好書漂流會(huì)”活動(dòng)，彼此交換、共享圖書，并鼓舞幼兒將圖書帶回家，與父母一起閱讀。讓書香飄溢整個(gè)學(xué)校，飄溢每個(gè)家庭。

4．大型好書漂流會(huì)〔大班段〕

讓大班段每位幼兒從家里帶來一本圖書，在幼兒園操場(chǎng)上，以班級(jí)組為單位組成一個(gè)大型的“好書漂流會(huì)”。幼兒把自己的圖書放在小椅子上，然后離開座位去查找自己喜愛看的圖書，再坐下來進(jìn)行閱讀。讓幼兒在書的海洋里翱游，享受圖書帶來的樂趣。

5．?dāng)M定班級(jí)家園閱讀計(jì)劃表，按各年齡段推舉書目，張貼在家園聯(lián)系欄里。

6．各班結(jié)合日?；顒?dòng)，保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

7．要求老師午睡前給幼兒講一個(gè)經(jīng)典的故事。

8．每天午餐前非常鐘，班內(nèi)安排1-2幼兒做小小廣播員。

9．家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩集體閱讀活動(dòng)?！步Y(jié)合家長(zhǎng)開放日〕

〔四〕親子讀書活動(dòng)

1．建議家長(zhǎng)帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購(gòu)書，拓展讀書渠道。

2．在孩子生日或節(jié)日時(shí)，以書為禮物。

3．每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

4．依據(jù)閱讀的內(nèi)容，幼兒口述，家長(zhǎng)記錄活動(dòng)，每星期上交幼兒園一篇。

5．圖書義賣活動(dòng)，每位幼兒將自己看過的書拿出來進(jìn)行義賣，義賣所得的錢作為班級(jí)購(gòu)書基金。

〔五〕評(píng)比活動(dòng)

1、評(píng)比“書香家庭”。

評(píng)比目的：鼓舞父母在家中，為幼兒創(chuàng)設(shè)深厚的閱讀氛圍。

評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：藏書的種類、數(shù)量；幼兒閱讀書籍占全部藏書的比例等。

評(píng)比過程：以家長(zhǎng)自薦的方式進(jìn)行。家長(zhǎng)可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來，也可以將孩子喜愛、和孩子一起讀過的書的名稱填入自薦表中。然后以班級(jí)為單位，集中評(píng)比。

2、制作親子閱讀卡，推舉一本好書。

目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推舉一本自己喜愛的書，感受共享閱讀的歡樂。

過程：以家長(zhǎng)自薦為主，家長(zhǎng)和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級(jí)為單位制作成班級(jí)親子閱讀版面，進(jìn)行全園的展示與溝通。

3、親子閱讀閱歷共享：

目的：溝通親子閱讀閱歷或體會(huì)感悟，資源共享。

過程：結(jié)合“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)，各班選出幾位在親子閱讀方面比較有閱歷的家長(zhǎng)，以親子閱讀閱歷或體會(huì)感悟文章的形式，在各班家長(zhǎng)園地及幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行展示。

4．親子書簽制作：

以幼兒家庭為單位，親子合作，在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作書簽，滿意孩子的創(chuàng)作需求，促進(jìn)親子親情。作品盡量精致，表達(dá)性格。作品色調(diào)、外形、材料、圖案不限，家長(zhǎng)與孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力，自由拓展思維空間。最末，以班級(jí)為單位選送作品參與幼兒園評(píng)獎(jiǎng)。選送名額為每班五名，幼兒園將設(shè)“最正確創(chuàng)意書簽”、“最正確親子書簽”、“最精致書簽”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

5．親子圖書制作

自制大圖書〔圖書制作，可以畫、剪貼〕評(píng)比目的：親子合作，在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編大圖書。滿意孩子的創(chuàng)作需求，促進(jìn)親子親情。評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：選材、制作評(píng)比方法：〔1〕填寫自薦表?！?〕創(chuàng)作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創(chuàng)編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，表達(dá)性格。將設(shè)“最正確創(chuàng)意繪本”、“最正確改編繪本”“最精致繪本”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

6．評(píng)比“閱讀珍寶”

評(píng)比目的：鼓舞孩子多看書，培育幼兒閱讀的愛好及閱讀的技能，逐步提高幼兒運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的技能。

評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：幼兒圖書漂流本上的記錄，幼兒的講解并描述技能等。

評(píng)比過程：以班級(jí)推舉的方式進(jìn)行，每班推舉一位“閱讀珍寶”，將幼兒的基本狀況填入推舉表中。

第三階段：總結(jié)表彰階段〔12月15日——12月30日〕

展出各班閱讀節(jié)活動(dòng)時(shí)的'照片和描述，匯報(bào)在閱讀節(jié)時(shí)開展的全部活動(dòng)。

各項(xiàng)活動(dòng)狀況，召開總結(jié)表彰大會(huì)。評(píng)比出書香班級(jí)、書香家庭、書香珍寶。

總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平常，此次讀書節(jié)只是推波助瀾，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓讀書成為我們生活的一部分，讓讀書節(jié)成為我園一個(gè)園本特色節(jié)日。幼兒園全體師生將以此為契機(jī)，共同捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

大班世界讀書日教案4

高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。他還說：我身上全部的品質(zhì)都要?dú)w功于書籍。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量的要求比以前大大增加了。

【活動(dòng)主題】：

和好書交伙伴

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過名人讀書故事和名言的溝通，讓同學(xué)明白讀書的重要性。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)讀書的熱忱，培育同學(xué)對(duì)書本的喜歡之情。

3、行為目標(biāo)：在好書的熏陶下，積極向上，勤奮學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1、搜集有關(guān)讀書的名言、名人軼事

2、同學(xué)每人預(yù)備一本自己最喜愛的書，在班會(huì)上展示。

3、評(píng)比讀書的先進(jìn)個(gè)人

4、圍繞主題編排童話劇、快板和歌曲等

【流程與理念】

一、熱身游戲

愛的鼓舞

掌聲帶給我們的感覺真好，在掌聲中，老師感受到了每一個(gè)人歡樂的心聲，感受到〔大家相互之間的〕一種愛的鼓舞。就讓我們給這掌聲起個(gè)特別好聽的名字出示課件——愛的鼓舞。

在愛的鼓舞中，我們先來猜個(gè)謎語。

二、猜謎語。

三、故事明理

1、書肚子里流淌著源源不斷的學(xué)問，貯藏著豐富多彩的故事。老師播放《囊螢映雪》的錄像。

聽了這個(gè)故事，你有什么想說的？

2、你們還知道哪些名人讀書的故事？

鑿壁偷光

漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，特別勤奮好學(xué)。

由于家里很窮，他買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起志氣，對(duì)鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽后特別生氣，不過他更下定決心，肯定要把書讀好?？锖饣氐郊抑?，靜靜地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，慢慢地把家中的書全都讀完了。

刺股懸梁

蘇秦，東周洛陽人。他到齊國(guó)，跟鬼谷子學(xué)縱橫之術(shù)，學(xué)成后去游說秦王，上書十次，不被所用，帶去的資金用完了，特別狼狽地回到家里，哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里譏笑他，說他不務(wù)正業(yè)，搬弄口舌，倒霉活該。蘇秦聽后感到慚愧而暗自難過，于是發(fā)憤讀書，讀得困倦了，就用錐子刺一下大腿，驚醒之后接著再讀，最終做了六國(guó)的宰相，成為六國(guó)的合縱長(zhǎng)。后用“刺股”比方刻苦攻讀。

漢朝孫敬讀書困倦時(shí)，將頭發(fā)用繩子拴在梁上，一打盹就能驚醒，究竟成為當(dāng)代大儒。后就用“刺股懸梁”比方刻苦自學(xué)。

小結(jié)：這些名人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，很喜愛讀書，而且讀起書來很刻苦。

四、情景故事

小明和小剛都喜愛看書，小紅只愛看《漫畫》書，一天到晚就看漫畫書，對(duì)其它書都不感愛好。媽媽對(duì)他說：“你不能只看漫畫書，還要看看其它的書。”小明說：“漫畫書不是好書嗎？我看好書有什么關(guān)系呢？”爸爸拿她沒方法。小剛一天看好幾本書，每次看書，總是翻翻插圖。老師說：“小剛，你這樣看書是囫圇吞棗。沒有效果的！”小蘭說：“那我該怎么看書呢？”

小品講什么？

對(duì)這兩位小伙伴，你有什么想說的？談?wù)勛约旱目捶?。〔逐個(gè)分析〕

1、好書推舉

在小明的眼里，小明認(rèn)為漫畫書就是好書，你們肯定看過許多好書，你們覺得什么樣的書是好書，那么能否向大家推舉推舉，各組的小老師主持爭(zhēng)論：你預(yù)備向大家推舉什么樣的好書？小組溝通匯報(bào)。

通過各組爭(zhēng)論溝通，孩子們以快板匯報(bào)，童話劇匯報(bào)的形式告知同學(xué)如何辨別好書和壞書。他們?nèi)嫉贸觯簝?nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書是好書；能開闊我們眼界給人美感的書也是好書，能使我們受到教育的書都是好書。并且還推舉了童話類、名著類，學(xué)習(xí)類、科技知識(shí)類