九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)xin課件

課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑,學(xué)會(huì)觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法；2.培養(yǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】閱讀課本P11，回答下列問(wèn)題：（1）化學(xué)是一門(mén)以

為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)

得到的。（2）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是

，通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的、和

等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證

，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)觀察、記錄分析化學(xué)原理問(wèn)題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí)

（1）在蠟燭點(diǎn)燃前，蠟燭呈

形狀，

色固體，用小刀切割，說(shuō)明蠟燭質(zhì)地較

，切一小塊放入水中，

溶于水，并能

在水面上，說(shuō)明蠟燭密度比水

。（2）蠟燭被點(diǎn)燃，且有火焰產(chǎn)生，火焰分為

層

最明亮，

層最暗，

溫度最高，原因是

。

（3）

熄滅后，有

從燈芯飄出，用火柴來(lái)迅速點(diǎn)燃白煙，蠟燭是否會(huì)被點(diǎn)然？。圓柱體白軟不浮小外焰焰心外焰外焰燃燒最充分白煙是三蠟燭哪去了？是消失了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？問(wèn)題與分析結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃上述探究過(guò)程體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：1、關(guān)注物質(zhì)的

。2、關(guān)注物質(zhì)的

。3、關(guān)注物質(zhì)的

。性質(zhì)變化變化過(guò)程及其現(xiàn)象【自學(xué)指導(dǎo)2】閱讀課本P14-16，觀察實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變

。白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳

。(2)氧氣可使帶火星的木條

，木條燃燒

，說(shuō)明氧氣

。（3）二氧化碳可以使燃著的木條

。（4）填表白色渾濁越多復(fù)燃越旺越多熄滅呼出氣體在玻璃片上形成一層水霧取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察，對(duì)比將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向空氣和呼出氣體中分別滴加數(shù)滴澄清石灰水，振蕩呼出氣體使石灰水變渾濁小木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中一會(huì)兒后就熄滅了呼出氣體中二氧化碳比空氣中多呼出氣體中氧氣比空氣中少呼出氣體中水蒸氣比空氣中多課堂練習(xí)及達(dá)標(biāo)4、蠟燭在空氣中燃燒生成了（）A、水