培優(yōu)輔差記錄

培優(yōu)輔差記錄Preparedon22November2020培優(yōu)輔差記錄效果或差生：美少寫(xiě)了一橫‘醫(yī)”字里面出了頭等一連串問(wèn)題；甚至有聽(tīng)寫(xiě)彳存效果或差生：美少寫(xiě)了一橫‘醫(yī)”字里面出了頭等一連串問(wèn)題；甚至有聽(tīng)寫(xiě)彳存^在問(wèn)題！出的詞；在老師的幫助下加以矯正，再多寫(xiě)多記。在背誦課文方面TTTH17虺點(diǎn)難度，有的甚至讀不流暢。只好要求他們多讀多記。優(yōu)生：100%書(shū)寫(xiě)正確；課文背誦流暢；不1有班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名優(yōu)生：肖涵李差生：曾敏捷匿欣宜李雨菲李曉芮彭佩佩李旭琪鄧龍?chǎng)斡?xùn)練內(nèi)容1、聽(tīng)寫(xiě)第一單元生字。春天紅色桃花雷雨青草水池來(lái)往醫(yī)生仔細(xì)首都知心美麗水泥飛機(jī)藍(lán)天大笑回答漁民懷里江水沙子2、比賽背誦課文《春天》、《大海的歌》。培優(yōu)輔記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名優(yōu)生：羅木巨李佳肖萱劉斯詠差生：鄧勛杰李凱樾李仔燕黃奧熙訓(xùn)練內(nèi)容1、識(shí)記多音字、近反義詞。2、仿寫(xiě)、造句（……像……）。3、默寫(xiě)古詩(shī)二首《春曉》《絕句》效果或存在問(wèn)題■■■■■培優(yōu)輔差記錄

班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名優(yōu)生：李煜康屈涵正王子悠劉俊宇差生：李欣潘心汝李彬譚小睿訓(xùn)練內(nèi)容1、聽(tīng)寫(xiě)第二單元的生字；2、進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，特別是差等生。效果或存在問(wèn)題效果良好。培優(yōu)輔記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名優(yōu)生：李雨菲李曉芮羅木巨李佳差生：李旭琪鄧龍?chǎng)梧噭捉芾顒P樾訓(xùn)練內(nèi)容1、形近字組詞。（1?2單元內(nèi)容）2、多音字（數(shù)、教、要、中、答、的、大、好、覺(jué)、為、處、都、樂(lè)、臟）3、近反義詞。（1?2單元）效果或存在問(wèn)題效果一般。記憶力差點(diǎn)的同學(xué)還是不能完全掌握。培優(yōu)輔差記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜

學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名優(yōu)生：肖萱劉斯詠李煜康屈涵正差生：李仔燕黃奧熙李欣潘心汝訓(xùn)練內(nèi)容寫(xiě)話出示：1、一棵樹(shù)上掛滿紅蘋(píng)果圖。2、兩個(gè)小朋友高高興興到河岸上放風(fēng)箏圖。效果或存在問(wèn)題對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)他們表現(xiàn)很好，表達(dá)能力強(qiáng)，想象豐富。但對(duì)差生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話成了他們的攔路虎，表達(dá)不夠清晰，也有的會(huì)說(shuō)但不會(huì)寫(xiě)，得加強(qiáng)訓(xùn)練。培優(yōu)輔記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名差生：李彬譚小睿曾敏捷彭佩佩優(yōu)生：王子悠劉俊宇肖涵李欣宜訓(xùn)練內(nèi)容1、聽(tīng)寫(xiě)3?4單元生字詞2、背誦課文《松鼠和狼》和《舌頭的秘密》效果或存在問(wèn)題效果很好。培優(yōu)輔差記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名優(yōu)生：李欣宜李雨菲劉斯詠李煜康差生：彭佩佩李旭琪黃奧熙李欣

訓(xùn)練內(nèi)容口語(yǔ)交際訓(xùn)練以《菜園里的故事》為主題，觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，想一想；（一優(yōu)生帶一差生）主動(dòng)交流。效果或存在問(wèn)題效果很好。培優(yōu)輔記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名優(yōu)生：羅木巨屈涵正王子悠李曉芮差生：鄧勛杰李凱樾黃奧熙李欣訓(xùn)練內(nèi)容1、聽(tīng)寫(xiě)第五單元的生字。2、識(shí)記四字短語(yǔ)12個(gè)。3、第5單元的多音字、近反義詞。效果或存在問(wèn)題效果良好。差生還得有待加強(qiáng)訓(xùn)練。培優(yōu)輔差記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名差生：潘心汝李彬曾敏捷彭佩佩優(yōu)生：王子悠劉俊宇肖涵李欣宜

訓(xùn)練內(nèi)容課外閱讀訓(xùn)練出示《孔融讓梨》和《喜鵲的新發(fā)現(xiàn)》兩篇短文以及這兩篇短文后面的習(xí)題。（一優(yōu)生帶一差生共同解決問(wèn)題）效果或存在問(wèn)題效果還不錯(cuò)，差生在優(yōu)生的帶領(lǐng)下好像找到了對(duì)短文閱讀的興趣。培優(yōu)記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名肖涵李欣宜李雨菲李曉芮羅木巨李佳肖萱劉斯詠李煜康屈涵正王子悠文|」俊宇訓(xùn)練內(nèi)容寫(xiě)話訓(xùn)練出示1、一位小男孩從捉蝌蚪到放蝌蚪的過(guò)程圖。2、小朋友看望病人的情景。效果或存在問(wèn)題效果很好，從這些學(xué)生里面可以讓老師領(lǐng)會(huì)到教書(shū)的樂(lè)趣。輔差記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名曾敏捷彭佩佩李旭琪鄧7凱樾李仔燕黃奧熙李欣譚小睿我鑫鄧勛杰李潘心汝李彬

訓(xùn)練內(nèi)容1、聽(tīng)寫(xiě)5?6單元的生字。2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。效果或存在問(wèn)題效果良好，這些差生有的記憶力實(shí)在太差，聽(tīng)寫(xiě)還是不給力。培優(yōu)輔記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名優(yōu)：肖萱劉斯詠李煜康屈涵正差：李仔燕黃奧熙李欣潘心汝訓(xùn)練內(nèi)容1、背誦課文《烏鴉喝水》和《媽媽生日快樂(lè)》。2、填寫(xiě)量詞。3、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。效果或存在問(wèn)題對(duì)于差生來(lái)說(shuō)：1、背課文難，只好一優(yōu)生帶一差生多讀。2、有的語(yǔ)感太差，導(dǎo)致標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂打，得加強(qiáng)訓(xùn)練。輔差記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名李旭琪鄧龍?chǎng)梧噭捉芾顒P樾李仔燕黃奧熙李欣潘心汝李彬

訓(xùn)練內(nèi)容1、抄寫(xiě)第6?7單元的生詞2遍再聽(tīng)寫(xiě)。2、背誦要求所要背誦的課文。（所學(xué)課文哪里沒(méi)背背哪里）效果或存在問(wèn)題效果良好。培優(yōu)記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名肖涵李欣宜李雨菲李曉芮羅木巨李佳肖萱劉斯詠李煜康屈涵正王子悠劉俊宇訓(xùn)練內(nèi)容課外閱讀訓(xùn)練出示《金魚(yú)》和《兩只羊》以及后面的習(xí)題。效果或存在問(wèn)題效果很好。輔差記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名曾敏捷彭佩佩李旭琪鄧7凱樾李仔燕黃奧熙李欣譚小睿我鑫鄧勛杰李潘心汝李彬

訓(xùn)練內(nèi)容1、背誦《國(guó)旗》。2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)【如：（）國(guó)歌聲……】3、特殊詞語(yǔ)（ABBABABABCC式）。效果或存在問(wèn)題效果良好。1培優(yōu)輔差記錄班級(jí)一⑵時(shí)間輔導(dǎo)教師周二喜學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生姓名（優(yōu)）：肖涵李欣宜李雨菲李曉芮羅木巨李佳肖萱劉斯詠李煜康屈涵正王子悠劉俊宇（差）：曾敏捷彭佩佩李旭琪鄧龍?chǎng)梧噭捉芾顒P樾李仔燕黃奧熙李欣潘心汝李彬譚小睿訓(xùn)練內(nèi)容1、聽(tīng)寫(xiě)1?4單元的詞語(yǔ)。2、默寫(xiě)古詩(shī)二首。3、背誦《大海的歌》與《松鼠和狼》。/