怎樣做好高中班主任工作

-.z.怎樣做好高中班主任工作一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。則，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的根本行為模式呢"

怎樣做好高中班主任工作1.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提升工作能力教書育人是一項(xiàng)責(zé)任重大又嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，教師傳授的知識(shí)對(duì)學(xué)生來說是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固不可磨滅的影響，這就要求教師講述的內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密、不得有半點(diǎn)虛假敷衍和馬虎;也就要求教師要有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，在教學(xué)過程中做到游刃有余，把自己的學(xué)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造，并轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。陶行知先生說："要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生〞就是這個(gè)道理。同時(shí)還要加強(qiáng)自身班主任業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，珍惜每次班主任培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，不斷地向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，"取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短〞，不斷地充電，提高自己的班主任工作能力，這樣工作起來才會(huì)游刃有余。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我們的責(zé)任是培育學(xué)生的個(gè)性，是幫助學(xué)生形成自己的獨(dú)到見解、自己的獨(dú)特個(gè)性、健全心理。因此我們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)歷，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使我們的班主任教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和班集體的和諧可持續(xù)開展。2.注重發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中，比擬忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學(xué)生的關(guān)系變成對(duì)手的關(guān)系。則如何將對(duì)手關(guān)系為助手關(guān)系呢"這就是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，人人參與管理，人人都有表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。比方，從高一開場(chǎng)，我就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)做班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜時(shí)機(jī)，努力工作，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己才華，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)"官〞的時(shí)機(jī)，行使班干部的職責(zé)，身負(fù)重任，既嘗到榮譽(yù)感，又受到壓力。同時(shí)明確他們都是班級(jí)的主人。這樣他們從嚴(yán)要求，不斷克制缺點(diǎn)，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心也回來了，人們的偏見少了，從而到達(dá)了思想轉(zhuǎn)化的效果。多年來，我所帶班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，原本思想落后學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)起來了，形成一個(gè)個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)。3.以人為本，關(guān)注全體學(xué)生在日常管理工作中，對(duì)學(xué)生要一視同仁，使學(xué)生感到自己沒有任何特權(quán)，遵守校規(guī)校紀(jì)是必須的，以強(qiáng)化管理工作。高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比擬成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比擬脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要教師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及教師的愛。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，保護(hù)他們，使他們感到教師可親。另外，學(xué)生的個(gè)性各不一樣，喜怒哀樂的表現(xiàn)形式也不一樣，平時(shí)對(duì)班主任的態(tài)度也不盡一樣。這樣，不同學(xué)生在班主任頭腦中的印象就不一樣，因而班主任在處理具體事情時(shí)，對(duì)不同學(xué)生就有可能產(chǎn)生不同偏好。雖然這是人之常情，但對(duì)班主任而言，稍微有一點(diǎn)偏好，就會(huì)影響公正形象，進(jìn)而學(xué)生慢慢產(chǎn)生逆反心理，久而久之，管理工作就無法進(jìn)展，也就談不上育人工作了。所以對(duì)學(xué)生的管理一定要一視同仁，真正做到"一碗水端平"。4.細(xì)化管理，持之以恒細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在*些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤班主任不能聽之任之，不聞不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學(xué)生推到教師的對(duì)立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果。量化管理可以極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與穩(wěn)固。總之，班主任工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程。素質(zhì)教育背景下，高中班主任工作任重而道遠(yuǎn)。做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就必須具備崇高的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教育思想，在工作中不斷提高育人的本領(lǐng)，提升管理藝術(shù)，不斷地總結(jié)反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自我并提高工作效率。怎樣做好高中班主任工作一、加強(qiáng)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論的學(xué)習(xí)加強(qiáng)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論的學(xué)習(xí)，對(duì)指導(dǎo)班主任工作具有十分重要的意義。作為班主任要充分利用課余時(shí)間閱讀諸如"班主任之友"、"中學(xué)生心理"、"德育報(bào)"等指導(dǎo)班主任工作的報(bào)刊雜志，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任科學(xué)的班級(jí)管理方法，讓先進(jìn)的教育理念和班級(jí)管理理論與自己的班級(jí)管理相結(jié)合，使自己的班級(jí)管理更具有科學(xué)性，能較好處理班主任與科任教師、班主任與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，從而保證班級(jí)工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的提高。二、善于做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)作為班主任，不僅要教書，更要育人，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，要狠抓學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。1、充分利用班會(huì)課開好班會(huì)、主題班會(huì)要重視班會(huì)課，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，班會(huì)課、主題班會(huì)課容易為學(xué)生承受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。班會(huì)課形式可活潑多樣，有時(shí)由班委會(huì)組織，有時(shí)指定*個(gè)"特殊〞學(xué)生組織，甚至邀請(qǐng)以前所帶班級(jí)已工作或正在就讀大學(xué)的學(xué)生組織，班會(huì)、主題班會(huì)做到針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容鮮明，通過討論、學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物、觀看影片、作報(bào)告等形式進(jìn)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，思想端正，從而使學(xué)生樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。我班一位同學(xué)因?yàn)榛丶腋改附o的零用錢少，與父母爭(zhēng)吵，把父母給的錢扔在地上就返回學(xué)校，其家長(zhǎng)擔(dān)憂該同學(xué)出意外，打與我聯(lián)系，我及時(shí)找該同學(xué)談心，做思想工作，并組織全班同學(xué)觀看臺(tái)灣感恩影片"豆花女"，使該同學(xué)及全班同學(xué)都深受教育，該同學(xué)也很懊悔自己的錯(cuò)誤做法。2、重視與學(xué)生的交流要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。經(jīng)常利用課余時(shí)間深入寢室與學(xué)生交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。這個(gè)時(shí)候，班主任就是學(xué)生的好朋友，要盡力為學(xué)生排憂解難，也正因如此，班主任才得到班上同學(xué)的喜愛和信任。我班同學(xué)高考前，一位女生特別反常，平時(shí)愛學(xué)習(xí)的她突然消沉了，作為班主任，我及時(shí)與該女生交流、談心后，該同學(xué)哭著說因?yàn)樗桥⒆樱由霞依镓毨?，父母為支持她讀高中已欠下很多債務(wù)，即使考上大學(xué)也不能再繼續(xù)學(xué)習(xí)，于是不想學(xué)了。得知這一情況后，我積極與其父母聯(lián)系，屢次與該同學(xué)談心，在我的努力下，高考后該同學(xué)順利被大學(xué)錄取。三、注重培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)班主任、班干與學(xué)生之間的關(guān)系如同一把傘的傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起來。作為班主任，要善于組織和管理學(xué)生，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。在班級(jí)工作中，一般事務(wù)可由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各個(gè)具體工作分工到各個(gè)班委成員，而且班主任要隨時(shí)檢查指導(dǎo)。這樣，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項(xiàng)工作更能順利開展。四、關(guān)心保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說過："誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。〞前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯說："熱愛孩子，是生活中最重要的東西〞，"沒有愛就沒有教育〞。在工作中，班主任要把"關(guān)愛〞作為教育主線，給予學(xué)生各方面的真誠(chéng)關(guān)心，讓學(xué)生真正感受到班主任教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。我班有位同學(xué)，家里弟妹讀書多，經(jīng)濟(jì)困難，經(jīng)常為生活問題困擾，學(xué)習(xí)不安心，農(nóng)忙季節(jié)不得不回家?guī)椭改缸鲛r(nóng)活，隨時(shí)面臨輟學(xué)，面對(duì)這一情況，作為班主任既要做好該同學(xué)的思想工作，又積極幫該同學(xué)聯(lián)系資助，從生活上給予經(jīng)濟(jì)上的幫助，使該同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)，高考時(shí)順利考上了財(cái)經(jīng)學(xué)院。作為班主任，要關(guān)心保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的貼心人，對(duì)學(xué)生一視同仁，面向全體學(xué)生，這樣師生關(guān)系才和諧融洽，形成發(fā)奮向上，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。五、善于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作所謂后進(jìn)生指的是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，各方面表現(xiàn)極差的學(xué)生。作為班主任，要善于做好他們的轉(zhuǎn)化工作，幫助和鼓勵(lì)后進(jìn)生，使他們樹立信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要先弄清他們成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班一位男生，學(xué)習(xí)紀(jì)律差，經(jīng)常曠課，上課睡覺，在班上帶頭違反紀(jì)律，但他在體育方面有特長(zhǎng)，我便利用校運(yùn)會(huì)這一活動(dòng)，讓他積極參加比賽，沒想到在三分定點(diǎn)投籃這一工程比賽中獲得了第一名，我便抓住了這一閃光點(diǎn)對(duì)他進(jìn)展表?yè)P(yáng)。這樣，他以前的缺點(diǎn)也隨之逐漸改掉了，把心思放在了學(xué)習(xí)上，期末考試成績(jī)排到了前十名。六、做好聯(lián)系任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)的紐帶在與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)的交往中，班主任要尊重任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)的意見，同時(shí)又把任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量防止激化矛盾，在這方面，班主任平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。我們班有位同學(xué)，在班上學(xué)習(xí)成績(jī)較好，傲慢，甚至有時(shí)不把科任教師放在眼里