2023年北京市高考生物試卷解析版

19頁2023年北京市高考生物試卷副標(biāo)題題號(hào)題號(hào)得分一二總分一、單項(xiàng)選擇題〔530.0分〕玉米根尖縱切片經(jīng)堿性染料染色，用一般光學(xué)顯微鏡觀看到的分生區(qū)圖象如圖。對(duì)此圖象的觀看與分析，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕先用低倍鏡再換高倍鏡觀看符合操作標(biāo)準(zhǔn)可觀看到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞壁在圖象中可觀看處處于分裂期前期的細(xì)胞細(xì)胞不同構(gòu)造成分與該染料結(jié)合力氣不同【答案】B【解析】解：A、顯微鏡的操作是先低倍鏡觀看清楚物像，然后把物像移到視野中心，換成高倍鏡觀看，A正確；B、箭頭所示的細(xì)胞處于有絲分裂后期，沒有細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；C、圖中可觀看處處于分裂期前期的細(xì)胞，C正確；D、由于細(xì)胞不同構(gòu)造成分與龍膽紫或醋酸洋紅染料結(jié)合力氣不同，故能將染色體染成深色，D正確。應(yīng)選：B。1、洋蔥根尖的培育在上試驗(yàn)課之前的3-4天，取洋蔥一個(gè)，放在廣口瓶上。瓶?jī)?nèi)裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸到瓶?jī)?nèi)的水面。把這個(gè)裝置放在溫順的地方培育。待根長(zhǎng)約5cm，取生長(zhǎng)強(qiáng)健的根尖制成臨時(shí)裝片觀看。2、裝片的制作制作流程為：解離-漂洗-染色-制片1〕解離：上午102時(shí)，剪去洋蔥根尖2-3mm，馬上放入盛入有鹽酸和酒精混〔1：1〕2〕漂洗：待根尖酥松后，用鑷子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗。目的：洗去藥液，防止解離過度。3〕染色：把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml0.02g/ml的龍膽紫溶液〔或醋酸洋紅液〕的玻璃皿中染色。目的：染料能使染色體著色。4〕制片：用鑷子將這段根尖取出來，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把根尖能碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然后，用拇指輕輕的按壓載玻片。目的：使細(xì)胞分散開來，有利于觀看。5〕觀看：a、低倍鏡觀看：找到分生區(qū)細(xì)胞，其特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列嚴(yán)密，有的細(xì)胞正在分裂；b、高倍鏡觀看：在低倍鏡觀看的根底上換高倍鏡，直到看清細(xì)胞的物象為止；c、認(rèn)真觀看：先到中期，再找其余各期，留意染色體的特點(diǎn)。d、移動(dòng)觀看：漸漸移動(dòng)裝片，完整地觀看各個(gè)時(shí)期〔假設(shè)自制裝片效果不太抱負(fù)，可以觀看洋蔥根尖固定裝片〕。此題結(jié)合顯微鏡中觀看到的視野圖，考察觀看細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生留意的細(xì)節(jié)較多，照試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)材料的選取、試驗(yàn)承受的試劑及試劑的作用、試驗(yàn)操作步驟等，需要考生在尋常的學(xué)習(xí)過程中留意積存。和比照組，運(yùn)動(dòng)組每天進(jìn)展適量的有氧運(yùn)動(dòng)〔跑步/游泳〕。數(shù)周后，爭(zhēng)論人員覺察運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比比照組提高了1.5倍，靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)40％。依據(jù)該爭(zhēng)論結(jié)果可得出〔〕有氧運(yùn)動(dòng)不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育 B.規(guī)律且適量的運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶C.有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)削減神經(jīng)元間的聯(lián)系 D.不運(yùn)動(dòng)利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮【答案】B【分析】此題主要考察腦的高級(jí)功能，意在考察考生從題干中獵取有效信息的力氣，難度不大。【解答】大腦皮層除了對(duì)外部世界感知〔感覺中樞在大腦皮層〕還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能。語言文字是人類進(jìn)展思維的主要工具，是人類特有的高級(jí)功能〔在言語區(qū)〕。大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運(yùn)動(dòng)性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞。由題意知：運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比比照組提高了1.5倍，靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)40%，說明規(guī)律且適量的運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶。應(yīng)選B。3. 篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培育基。3. 篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培育基。處理，會(huì)消滅以菌落為中心的透亮圈〔如圖〕，試驗(yàn)結(jié)果見下表。菌種細(xì)菌Ⅰ細(xì)菌Ⅱm〔mH/C5.18.111.213.02.21.6培育基除淀粉外還含有氮源等其他養(yǎng)分物質(zhì)篩選分解淀粉的細(xì)菌時(shí)，菌液應(yīng)稀釋后涂布以上兩種細(xì)菌均不能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外H/C值反映了兩種細(xì)菌分解淀粉力氣的差異【答案】C【解析】解：A、篩選淀粉分解菌的培育基中，除淀粉供給碳源外，還需要氮源、水、無機(jī)鹽等養(yǎng)分物質(zhì)，A正確；B、篩選分別淀粉分解菌時(shí)需要將菌液進(jìn)展確定程度的稀釋才能涂布培育，B正確；C、據(jù)圖分析可知，兩個(gè)菌落均產(chǎn)生了透亮圈，說明兩種細(xì)菌均能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外，C錯(cuò)誤；D、據(jù)表分析可知，H/C值越大，分解淀粉力氣越強(qiáng)，該值的大小反映了兩種細(xì)菌分解淀粉力氣的差異，D正確。應(yīng)選：C。1、培育基的養(yǎng)分構(gòu)成①各種培育基的具體配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽；②不同培育基還要滿足不同微生物對(duì)pH、特別養(yǎng)分物質(zhì)以及氧氣的要求。2、據(jù)圖分析：圖示接種方法為稀釋涂布平板法，菌種Ⅰ分解淀粉的力氣更強(qiáng)。的相關(guān)學(xué)問的理解與應(yīng)用。甲、乙是嚴(yán)峻危害某二倍體賞識(shí)植物的病害。爭(zhēng)論者先分別獲得抗甲、乙的轉(zhuǎn)基因植株，再將二者雜交后得到F1，結(jié)合單倍體育種技術(shù)培育出同時(shí)抗甲乙的植物品種。以下對(duì)相關(guān)操作及結(jié)果的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕將含有目的基因和標(biāo)記基因的載體導(dǎo)入受體細(xì)胞通過接種病原體對(duì)轉(zhuǎn)基因的植株進(jìn)展抗病性鑒定1調(diào)整培育基中植物激素比例獲得F1

花粉再生植株經(jīng)花粉離體培育獲得的假設(shè)干再生植株均為二倍體【答案】D【解析】解：A、要獲得抗甲、乙的轉(zhuǎn)基因植株，必需將含有目的基因和標(biāo)記基因的載體導(dǎo)入受體細(xì)胞，A正確；B、可通過接種病原體對(duì)轉(zhuǎn)基因的植株進(jìn)展個(gè)體水平抗病性鑒定，B正確；C、植物組織培育過程中，通過調(diào)整培育基中植物激素比例獲得F1花粉再生植株，C正確；D、經(jīng)花粉離體培育獲得的假設(shè)干再生植株均為單倍體植株，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：D。1、單倍體：體細(xì)胞中具有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體，個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是配子。獵取方法是花藥離體培育。單倍體育種的方法：花藥離體培育和加秋水仙素處理。2、基因工程的步驟：獵取目的基因、構(gòu)建基因表達(dá)載體、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。學(xué)問解決實(shí)際問題的力氣。植物種類單位水風(fēng)光積N吸取量單位水風(fēng)光積P吸取量為削減某自然水體中N、P含量過高給水生生態(tài)系統(tǒng)帶來的不良影響，環(huán)保工作者3種植物分別置于試驗(yàn)池中，90植物種類單位水風(fēng)光積N吸取量單位水風(fēng)光積P吸取量〔g/m2〕〔g/m2〕浮水植物a22.301.70浮水植物b8.510.72沉水植物c14.612.22結(jié)合表中數(shù)據(jù)，為到達(dá)降低該自然水體中N、P的最正確效果，推斷應(yīng)投放的兩種植物及對(duì)該水體的生態(tài)影響是〔 〕ab，群落的水平構(gòu)造將保持不變ab，導(dǎo)致該水體中的食物鏈縮短植物ac，這兩種植物種群密度會(huì)增加ac，群落中能量流淌方向?qū)⑥D(zhuǎn)變【答案】C【解析】解：A、浮水植物b其單位水風(fēng)光積N吸取量和P的吸取量都相對(duì)較低，不適90天后群落的水平構(gòu)造有可能轉(zhuǎn)變，A錯(cuò)誤；B、浮水植物b其單位水風(fēng)光積N吸取量和P的吸取量都相對(duì)較低，不適合用來凈化水90天后群落的食物鏈有可能變長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、浮水植物a和c，其單位水風(fēng)光積N吸取量和P的吸取量都相對(duì)較高，有利于凈化水體，由于N、P豐富，兩種植物種群密度會(huì)增加，C正確；D、雖然浮水植物ac，其單位水風(fēng)光積N吸取量和P的吸取量都相對(duì)較高，有利于凈化水體，但群落中能量流淌方向不會(huì)轉(zhuǎn)變，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：C。表格分析：由表格數(shù)據(jù)可知，浮水植物ac，其單位水風(fēng)光積N吸取量和P的吸取量都相對(duì)較高，有利于凈化水體。大。二、試驗(yàn)題〔350.0分〕流行性感冒〔流感〕由流感病毒引起，傳播速度快、涉及范圍廣，嚴(yán)峻時(shí)可致人死亡。流感病毒必需在 內(nèi)增殖當(dāng)侵染人呼吸道上皮細(xì)胞時(shí)會(huì)經(jīng)過 、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等幾個(gè)階段。流感病毒的抗原刺激人體免疫系統(tǒng)，使B細(xì)胞增殖分化為 細(xì)胞，后者能產(chǎn)生特異性抗體。HA和NA是流感病毒外表的兩種糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的變異頻率格外高導(dǎo)致每年流行的病毒毒株可能不同每年要依據(jù)流行推想進(jìn)展預(yù)防接種的免疫學(xué)原理是 。爭(zhēng)論者通過試驗(yàn)觀看NA抗體對(duì)病毒侵染細(xì)胞的抑制作用。主要試驗(yàn)材料包括：感染流感病毒后63天、21天的兩位康復(fù)者的NA抗體〔D63、D21〕、比照抗體、流感病毒和易感細(xì)胞。①試驗(yàn)的主要步驟依次是：培育易感細(xì)胞、 〔選擇并排序〕等。a．將抗體分別與流感病毒混合b．將各混合物參與同一細(xì)胞培育瓶c．將各混合物分別參與不同細(xì)胞培育瓶d．檢測(cè)NA抗體與易感細(xì)胞的結(jié)合率e．檢測(cè)培育物中病毒的增殖量f．檢測(cè)細(xì)胞對(duì)病毒的損傷程度NA的抗體，其中對(duì)流感病毒抑制效果較好的抗體是 。選用的比照抗體應(yīng)不能與 特異性結(jié)合。③依據(jù)本試驗(yàn)結(jié)果提出疫苗研制的思路。 假設(shè)你已被確診為流感患者，請(qǐng)例舉具體的應(yīng)對(duì)措施?！敬鸢浮炕罴?xì)胞〔宿主細(xì)胞〕吸附〔附著〕記憶細(xì)胞和漿依據(jù)推想出的甲流病毒NAHA〔記憶細(xì)胞和抗體〕a、ce D63 流感病毒本試驗(yàn)疫苗研制的思路從感染流感病毒較長(zhǎng)時(shí)〔如63天〕康復(fù)者血清中提純并純化NA抗體，對(duì)其進(jìn)展構(gòu)造分析，利用蛋白質(zhì)過程制備疫苗，進(jìn)展治療①做好隔離防護(hù)措施，防止傳染他人；②準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院治療，避開病情加重；③多喝水，多休息?！窘馕觥拷猓骸?〕流感病毒必需在活細(xì)胞〔宿主細(xì)胞〕內(nèi)增殖，當(dāng)侵染人呼吸道上皮細(xì)胞時(shí)，會(huì)經(jīng)過吸附、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等幾個(gè)階段。流感病毒的抗原刺激人體免疫系統(tǒng)，使B細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，后者能產(chǎn)生特異性抗體。HA和NA是流感病毒外表的兩種糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列接種，其免疫學(xué)原理是依據(jù)推想出的甲流病毒的NA、HA構(gòu)造，將其制備成抗原，引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫〔記憶細(xì)胞和抗體〕。①依據(jù)試驗(yàn)材料和給出的試驗(yàn)處理狀況，通過試驗(yàn)觀看NA抗體對(duì)病毒侵染細(xì)胞的抑制作用的步驟：培育易感細(xì)胞、將抗體分別與流感病毒混合、將各混合物分別參與不同細(xì)胞培育瓶、檢測(cè)培育物中病毒的增殖量。NA的抗體，其中對(duì)流感病毒抑制效果較好的抗體是D63．選用的比照抗體應(yīng)不能與流感病毒特異性結(jié)合。③本試驗(yàn)疫苗研制的思路：從感染流感病毒較長(zhǎng)時(shí)間〔如63天〕康復(fù)者血清中提純并純化NA抗體，對(duì)其進(jìn)展構(gòu)造分析，利用蛋白質(zhì)過程制備疫苗，進(jìn)展治療。應(yīng)對(duì)流感措施：①做好隔離防護(hù)措施，防止傳染他人；②準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院治療，避開病情加重；③多喝水，多休息。故答案為：〔1〕活細(xì)胞〔宿主細(xì)胞〕吸附〔附著〕記憶細(xì)胞和漿依據(jù)推想出的甲流病毒的NA、HA構(gòu)造，將其制備成抗原，引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫〔記憶細(xì)胞和抗體〕①a、c、e②D63 流感病毒③從感染流感病毒較長(zhǎng)時(shí)間〔63天〕康復(fù)者血清中提純并純化NA抗體，對(duì)其進(jìn)展構(gòu)造分析，利用蛋白質(zhì)過程制備疫苗，進(jìn)展治療①做好隔離防護(hù)措施，防止傳染他人②準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院治療，避開病情加重③多喝水，多休息1、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過程如下：263天康復(fù)者NA抗體的抑制率最高。識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的力氣；能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)展解釋、推理，做出合理的推斷或得出正確的結(jié)論。現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)〔產(chǎn)量等性狀優(yōu)于雙親〕，但這種優(yōu)勢(shì)無法在自交后代中保持。雜種優(yōu)勢(shì)的利用可顯著提高油菜籽的產(chǎn)量。油菜具有兩性花，去雄是雜交的關(guān)鍵步驟，但人工去雄耗時(shí)費(fèi)力，在生產(chǎn)上不具備可操作性。我國(guó)學(xué)者覺察了油菜雄性不育突變株〔雄蕊特別，肉眼可辨〕，利用該突變株進(jìn)展的雜交試驗(yàn)如下：①由雜交一結(jié)果推想育性正常與雄性不育性狀受 對(duì)等位基因把握在雜交二中，雄性不育為 性性狀。1②雜交一與雜交二的F表現(xiàn)型不同的緣由是育性性狀由位于同源染色體一樣位置1上的3個(gè)基因〔A1、A2、A3〕打算。品系1、雄性不育株、品系3的基因型分別為A1A1、A2A2、A3A3．依據(jù)雜交一、二的結(jié)果，推斷A1、A2、A3之間的顯隱性關(guān)系是 。利用上述基因間的關(guān)系，可大量制備兼具品系1、3優(yōu)良性狀的油菜雜交種子1〔YF〕，供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用，主要過程如下：1①經(jīng)過圖中虛線框內(nèi)的雜交后可將品系3的優(yōu)良性狀與 性狀整合在同一植株上，該植株所結(jié)種子的基因型及比例為 。②將上述種子種成母本行，將基因型為 的品系種成父本行，用于制備YF1。1③為制備YF，油菜剛開花時(shí)應(yīng)拔除母本行中具有某一育性性狀的植株。否則，得到的種子給農(nóng)戶種植后，會(huì)導(dǎo)致油菜籽減產(chǎn)，其緣由是 。1上述區(qū)分并拔除特定植株的操作只能在油菜剛開花時(shí)〔散粉前〕完成，供操作的時(shí)間短，還有因區(qū)分失誤而漏拔的可能。有人設(shè)想：“利用某始終觀的相對(duì)性狀在油菜開花前推斷植株的育性”，請(qǐng)用把握該性狀的等位基因、e〕及其與A基因在染色體上的位置關(guān)系呈現(xiàn)這一設(shè)想。 22 2 3 2 3 3 3 1 一顯A1對(duì)AA對(duì)A顯性雄性不育AAAA=1AA母E基因插入到AE22 2 3 2 3 3 3 1 不表現(xiàn)E基因性狀的個(gè)體為可育?！窘馕觥拷猓骸?〕①分析遺傳圖解，由雜交一結(jié)果推想，育性正常與雄性不育性狀受一對(duì)等位基因把握。在雜交二中，雄性不育為顯性性狀。1②雜交一與雜交二的F表現(xiàn)型不同的緣由是育性性狀由位于同源染色體一樣位置上的13個(gè)基因〔A1、A2、A3〕13的基因型分別為1 1 2 2 3 3 1 2 AA、AA、AA．依據(jù)雜交一、二的結(jié)果，推斷A、A、A1 1 2 2 3 3 1 2 2 2 A1A顯性，AA2 2 2 3 3 ①經(jīng)過圖中虛線框內(nèi)的雜交后，可將品系3的優(yōu)良性狀與雄性不育性狀整合在同一植株上，該植株所結(jié)種子的基因型及比例為AA：AA=1：12 3 3 11 ②將上述種子種成母本行，將基因型為AA1種成父本行，用于制備YF11 1③為制備YF，油菜剛開花時(shí)應(yīng)拔除母本行中具有某一育性性狀的植株。否則，得到的子，產(chǎn)量低于雜合子，故除去育性正常的個(gè)體。12上述區(qū)分并拔除特定植株的操作只能在油菜剛開花時(shí)〔散粉前〕完成，供操作的時(shí)間短，還有因區(qū)分失誤而漏拔的可能。有人設(shè)想：“利用某始終觀的相對(duì)性狀在油菜開花前推斷植株的育性”，利用把握該性狀的等位基因〔E、e〕及其與A基因在染色體上的位置關(guān)系呈現(xiàn)這一設(shè)想的思路是：將E基因插入到A基因所在的染色體上，使其嚴(yán)密連鎖，則表現(xiàn)E基因性狀的個(gè)體為不育，不表現(xiàn)E基因性狀的個(gè)體為可育。2故答案為：〔1〕①一 顯②A1對(duì)A2顯性，A2對(duì)A3顯性2 3 3 ①雄性不育AA：AA=1：2 3 3 ②AA②1 1③母本中育性正常個(gè)體自交后代為純合子，產(chǎn)量低于雜合子，故除去育性正常的個(gè)體2E基因插入到AE基因性狀的個(gè)體為不育，不表現(xiàn)E基因性狀的個(gè)體為可育21分析遺傳圖解：雜交一中，雄性不育植株與品系1雜交，F(xiàn)1

全部可育，F(xiàn)

F育性12正常：雄性不育=3：1，說明育性正常與雄性不育性狀受一對(duì)等位基因把握；123性不育為顯性性狀。傳圖解的方法，理解遺傳定律的內(nèi)容，靈敏運(yùn)用遺傳定律解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題。光合作用是地球上最重要的化學(xué)反響，發(fā)生在高等植物、藻類和光合細(xì)菌中?！?〕地球上生命活動(dòng)所需的能量主要來源于光反響吸取的 。在碳〔暗〕反響中，RuBP羧化酶〔R酶〕催化CO2與RuBP〔C5〕結(jié)合，生成2分子C3．影響該反響的外部因素除光照條件外還包括〔寫出兩個(gè)內(nèi)部因素包括 〔寫出兩個(gè)〕?！?〕R8個(gè)大亞基蛋白〔L〕8個(gè)小亞基蛋白〔S〕組成。高等植物細(xì)胞中L由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成，S由細(xì)胞核基因編碼并在 中由核糖體合成后進(jìn)入葉綠體，在葉綠體的 中與L組裝成有功能的酶。〔3〕爭(zhēng)論覺察，原核生物藍(lán)藻〔藍(lán)細(xì)菌〕R酶的活性高于高等植物。有人設(shè)想通過基因工程技術(shù)將藍(lán)藻RS、L基因轉(zhuǎn)入高等植物，以提高后者的光合作用效率。爭(zhēng)論人員將藍(lán)藻S、L基因轉(zhuǎn)入某高等植物〔甲〕的葉綠體DNA中，同時(shí)去除甲的L基因。轉(zhuǎn)基因植株能夠存活并生長(zhǎng)。檢測(cè)結(jié)果說明，轉(zhuǎn)基因植株中的R酶活性高于未轉(zhuǎn)基因的正常植株。①由上述試驗(yàn)?zāi)芊竦贸觥稗D(zhuǎn)基因植株中有活性的R酶是由藍(lán)藻的S、L組裝而成”的推想？請(qǐng)說明理由。 ②基于上述試驗(yàn)，以下表達(dá)中能夠表達(dá)生物統(tǒng)一性的選項(xiàng)包括 。藍(lán)藻與甲都以DNA作為遺傳物質(zhì)藍(lán)藻與甲都以R酶催化CO2的固定藍(lán)藻R酶大亞基蛋白可在甲的葉綠體中合成d．在藍(lán)藻與甲的葉肉細(xì)胞中R酶組裝的位置不同【答案】光能溫度、CO2濃度色素含量及種類、酶的含量及活性細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)基質(zhì)不能，由于轉(zhuǎn)基因植株仍包含甲植株的SR酶由藍(lán)藻L蛋白和甲植株的S蛋白組成。a、b、c〔〔暗〕反響中，RuBP羧化酶〔R酶〕催化CO2與RuBP〔C5〕2分子C3．影響該CO2濃度等；內(nèi)部因素包括色素含量及種類、酶