2023年大班區(qū)域計劃

201*大班區(qū)域計劃區(qū)域活動有的每個區(qū)分為不同的任務(wù)，是一種積極、主動、自覺的探究過程，符合培育留意的要求，大班的區(qū)域活動規(guī)劃怎么制定？下面是美文閱讀網(wǎng)我收集整理的大班區(qū)域規(guī)劃，歡送閱讀。

大班區(qū)域規(guī)劃篇一

預(yù)設(shè)目標

1、引導(dǎo)幼兒愛惜幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動成果。

2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲時能熟悉簡潔的漢字并懂得他的意思。

投放內(nèi)容

教室：講講做做畫畫(泥工、編織、立體圖)

拼拼搭搭(搭撲克牌、橡皮筋、插塑)

設(shè)計師(管塑積木、自己設(shè)計房屋)

閱覽室(各類圖書、*識字造句、接龍、故事表演)

智力大沖浪(釣魚、打電話、數(shù)字找朋友)

探究世界(自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電)

棋類區(qū)(飛行棋、井字棋)。

餐廳：消遣天地(小舞臺、打桌球)。

過程記錄

最近在語言區(qū)我們增設(shè)了“識字造句”這一內(nèi)容，一方面是考慮到大班上學(xué)期了，另一方面也為幼兒的語言進展和閱讀力量的進展做鋪墊。

張一鳴是我班識字較多的孩子之一，一個故事他能差不多念完，因此他特喜愛到識字區(qū)去，把熟悉的字再組合成詞語，每每講評時，他總能把自己用熟悉的詞語造成好聽的句子給大家聽，其他孩子看到了，也也增加了興趣，越來越情愿去識字角了，高麗亭、羅明豪等幾個孩子也象小教師一樣，教他們認字，造句，他們自己也覺得很快樂，很滿意，由于他也當了一回“小教師”。

反思分析

及措施

幼兒對認字的活動開頭時興趣不大，但是當看到別人回自己看書，會認字講故事時，本事那么大，也會躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學(xué)一學(xué)呢？我們第一想到便是“典范示范”的方法，用“小教師”也就是小朋友教小朋友，一起去學(xué)，再他們的玩中認字，教師不直接參加，而只是講評時，和他們一起共享閱歷，所以這樣的方式不錯，幼兒的承受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動開展指導(dǎo)也可以借鑒。

大班區(qū)域規(guī)劃篇二

幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面進展。幼兒園的各種活動的探究過程要比探究的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒供應(yīng)探究的時機，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延長、拓寬與補充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀看記錄，依據(jù)活動狀況準時進展修正、補充。探究活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探究力量是不同的，我們供應(yīng)的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。

一、區(qū)域活動時間安排

自由安排，盡量保證活動時間充分

二、區(qū)域活動的內(nèi)容

分三個區(qū)域：益智園(科學(xué)、建構(gòu)、操作、計算、棋類);手工坊(美術(shù)、編織、手工);寶寶秀(表演、角色(珍寶超市);圖書角，運動區(qū)。

三、各活動區(qū)要求：

1、益智園

1)科學(xué)區(qū)

(1)、能按規(guī)章進展操作，發(fā)覺