2022年三年級英語教師下學期工作總結

第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2021年?三年級英語?教師下學期?工作總結?三年級下學?期是我擔任?小學英語教?學工作的第?一個學期。?在小學英語?教學方面可?以說是毫無?經(jīng)驗。我一?直認為小學?英語教學是?小菜一碟。?事實上，不?是如此而已?。在本學期?的教學中，?我深深地感?到教小學英?語之難之累?。正因為如?此，我嚴格?遵從教學的?五個環(huán)節(jié)，?課前認真?zhèn)?課，做到既?備教材，又?備學生，因?材施教，努?力實施課堂?改革，積極?探索小學英?語快樂課堂?，小學階段?英語教學的?目的是：激?發(fā)學生學習?英語的興趣?，培養(yǎng)學生?學習英語的?積極性，使?他們樹立學?習英語的自?信心，同時?培養(yǎng)學生一?定的語感和?良好的語音?、語調基礎?，為進一步?學習打下基?礎。在英語?課堂教學中?，怎樣創(chuàng)設?良好的學習?氛圍、激發(fā)?學生的興趣?是搞好小學?英語教學的?重要一環(huán)。?下面結合本?學期教學實?踐總結一下?教學情況如?下：一、?認真?zhèn)湔n、?面向全體授?課在教學?中，認真?zhèn)?課，認真閱?讀各種教科?參考書，認?真編寫好教?案制定好教?學計劃，根?據(jù)學生的實?際學習情況?和向其他教?師取得的經(jīng)?驗，不斷地?加以改善修?改；在傳授?學生知識時?，不厭其煩?，耐心教導?學生，還耐?心地輔導學?生復習遺漏?知識；在傳?授學生知識?的同時，并?對他們進行?思想教育，?教育優(yōu)生幫?助后進生。?二、在課?堂教學中?第一、在課?堂上，認真?授課，運用?實物教具、?簡筆畫，情?景教學、手?勢語言等方?法來啟發(fā)、?教育學生。?教學生做游?戲、唱英語?歌等來激發(fā)?學生的學習?興趣。鼓勵?學生大膽質?疑，注重師?生互動、生?生互動的教?學，充分調?動學生的學?習積極性。?學生有疑難?和不懂讀的?地方，我總?是不厭其煩?地講解、分?析、帶讀，?力爭讓他們?學了就懂，?懂了會用。?第二、在?批改作業(yè)方?面。學生的?作業(yè)總是按?時及時地批?改，并詳細?地做好批注?，對普遍性?錯誤，在全?班重復講解?、分析。針?對個別學生?的作業(yè)還采?取面批方法?，一一地分?析講解、幫?助學生解決?疑難習題，?提高了教學?質量。第?三、在聽力?方面。為提?高學生的聽?力水平，常?讓學生聽英?語歌曲及英?語會話的錄?音磁帶，還?讓學生表演?對話，背書?。三、自?身的學習?鑒于自己在?小學英語教?學方面沒有?經(jīng)驗，我抓?緊一切機會?向其他老師?學習，用心?收集有助于?小學英語課?堂教學的各?種游戲、活?動。同時多?聽錄音磁帶?，讓自己的?語音和語調?標準。以?上是我這學?期在小學英?語教學方面?取得的成績?和經(jīng)驗，但?也存在較多?的不足，如?課堂操作欠?靈活，多媒?體操作不熟?練，尤其是?后進生工作?，由于客觀?原因，做的?不夠，以致?于成績不理?想。總之?，由于本人?缺少小學英?語教學經(jīng)驗?和對學生的?實際學習情?況不了解，?學生本學期?的成績不理?想，在今后?的教學工作?中，我會努?力填補自己?在教學工作?中不足，也?會不恥下問?，向其他老?師學習，爭?取邁上一個?新臺階。?三年級英語?教師下學期?工作總結（?二）三年?級下冊的英?語教學工作?終于走向了?尾聲，說終?于，是因為?這個詞非常?能體現(xiàn)我對?三年級英語?教學工作的?心聲。三年?級的英語教?學工作真的?是一項非常?累的工作。?對于本學期?的教學工作?我做出了一?下總結：?一、營造活?躍的學習氛?圍，激發(fā)學?生的學習興?趣，能提高?教學效率?愛因斯坦曾?說過：興趣?是最好的老?師。因此，?培養(yǎng)、提高?、保持學生?的學習興趣?是提高學生?學習成績的?首要條件。?基于這一點?，我在教學?中比較注重?激發(fā)學生的?學習興趣，?通過運用各?種教學方法?、設計形式?多樣的活動?，為學生營?造一個民主?、平等、寬?松、和諧的?學習氛圍，?讓學生在這?種氛圍中充?分發(fā)揮自己?的智慧，激?發(fā)他們的學?習興趣，從?而積極快樂?地投入到學?習中去。?二、創(chuàng)設濃?厚的英語學?習氛圍1?、用英語來?___教學?。我在課?堂上盡量使?用簡單的英?語___教?學。無論上?課時師生相?互打招呼問?候、道別，?或是教師發(fā)?號指令讓學?生參與活動?等，都用英?語來說，盡?可能讓學生?多聽多講英?語，逐步養(yǎng)?成英語語言?習慣。這樣?既能增加課?堂中學習英?語的氛圍，?又能為學生?創(chuàng)造良好的?語言環(huán)境，?增加了聽說?英語的機會?。2、創(chuàng)?設情景，讓?學生得到廣?泛的實踐。?創(chuàng)設情景?的方法有多?種，我一般?是利用實物?、圖片、簡?筆畫等直觀?教具創(chuàng)設情?景，利用掛?圖講故事，?扮演角色等?等，讓學生?得到廣泛的?語言實踐，?使課堂增添?無窮的樂趣?。三、優(yōu)?化課堂教學?，努力提高?課堂效率?1.在課堂?上，認真授?課，運用實?物教具、簡?筆畫，情景?教學、手勢?語言等方法?來啟發(fā)、教?育學生。教?學生做游戲?、唱英語歌?等來激發(fā)學?生的學習興?趣。鼓勵學?生大膽質疑?，注重以學?生為主體、?教師為導的?教學方法，?充分調動學?生的學習積?極性。學生?有疑難和不?懂讀的地方?，我總是不?厭其煩地講?解、分析、?帶讀，力爭?讓他們學了?就懂，懂了?會用。2?.在批改作?業(yè)方面。學?生的作業(yè)總?是及時地批?改，并詳細?地做好批注?，對普遍性?錯誤，在全?班重復講解?、分析。針?對個別學生?的作業(yè)還采?取面批方法?，一一地分?析講解、幫?助學生解決?疑難習題，?極大提高了?教學質量。?3.在聽?力方面。為?提高學生的?聽力水平，?常讓學生聽?英語歌曲及?英語會話的?錄音磁帶，?還讓學生表?演對話，背?書。四、?加強學法指?導，幫助學?生尋找學法?規(guī)律在我?的英語課堂?教學中，我?一般都幫助?學生尋找學?法規(guī)律，使?他們能夠運?用規(guī)律，在?短時間內，?掌握所學的?知識，提高?學習效率。?例如，在教?學比較長的?單詞：te?acher?，stud?ent等時?，要學生聽?、觀察、分?析，讓他們?自己去發(fā)現(xiàn)?規(guī)律，然后?再進行小結?，把這些比?較長的單詞?分為兩部分?或三部分，?再去進記憶?，這樣，極?大地提高了?教學效果。?五、偏愛?后進生，做?好培優(yōu)補差?工作我在?教學中很注?重后進生的?轉化工作，?采用了一幫?一的方法，?同時，在課?堂上，多提?問成績差的?學生，讓他?們感覺到不?被遺忘，不?產生自卑，?自棄的心理?，并能主動?學習，不斷?追趕他人，?把成績趕上?來?；仡?過去，在以?往的教學工?作中我還存?在著一些不?足之處，如?：1、無?法照顧到全?體學生，設?計適合所有?學生的教學?方式。2?、要防止過?分強調模仿?、死記硬背?，機械操作?的教學傾向?。我會努?力填補自己?在教學中的?不足，力爭?在今后的英?語教學工作?中取得更好?的成績。我?相信有耕耘?總會有收獲?！三年級?英語教師下?學期工作總?結（三）?本人第一次?教學小學三?年級下冊的?英語，沒有?什么經(jīng)驗，?但經(jīng)過一學?期的摸索、?探討與實踐?，我對三年?級上學期的?英語教學有?了一定的經(jīng)?驗，尤其是?英語入門階?段的教學有?了如下體會?：一、第?一節(jié)英語課?的重要性?主要介紹小?學英語的學?習目的、意?義、方法等?。教師可用?漢語進行教?學。教師要?努力創(chuàng)造友?好和諧的氣?氛，消除學?生對上中學?以及對外語?學習的畏懼?心理，使學?生滿懷信心?、充滿自信?地迎接新的?學習。

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二、入?門階段的教?學內容第?二冊課本頭?幾個單元都?是從聽說入?手，聽說訓?練的比重較?大。圍繞＂?問候＂、＂?介紹＂，說?明人和物等?題材教學日?常用語，只?要求聽說，?不要求讀寫?。同時教學?___個字?母和少量單?詞，要求聽?、說、讀、?寫＂四會＂?掌握。1?、字母教學?。字母教學?可以通過例?詞、例句來?幫助學生掌?握音和形，?并以快速聽?寫和快速認?讀卡片的練?習方式來加?強字母的音?形在學生頭?腦中的印象?，開展各種?形式的字母?音形聯(lián)系比?賽。2、?書寫教學。?在教學之前?可先讓學生?觀看書上和?老師在黑板?上的示范，?在大腦里形?成清晰的英?語字母形象?和老師在書?寫時的連續(xù)?性，整體性?示范動作形?象。因此，?就要嚴格要?求學生認真?觀察，要使?學生養(yǎng)成看?--想--?寫三者一體?，或動眼、?動腦、動手?一體化的良?好習慣。?3、音標教?學。在入門?階段音標的?教學應得到?應有的重視?。首先可以?從教字母的?名稱音開始?接觸音標，?以后可結合?元音字母在?單詞中的發(fā)?音規(guī)律逐步?教學。也可?以教完字母?后，再集中?音標的教學?。要注意元?音字母、輔?音字母分類?與元音音素?、輔音音素?分類的結合?，字母的讀?音與音標的?讀音不能混?淆。這樣對?學生在今后?拼讀單詞、?開口訓練、?朗讀課文有?很大幫助。?4、單詞?的拼讀。語?音與詞匯有?著直接的聯(lián)?系，可以用?音、形、義?結合的方法?記憶單詞。?因此，首先?要從教字母?起逐步讓學?生掌握拼讀?規(guī)則。其次?是通過每課?教學幾個符?合基本拼讀?規(guī)則的單音?單詞，使學?生對拼讀規(guī)?則有個初步?的概念。再?就是以元音?字母為中心?，組合成更?多的單詞，?設計不同的?聽、說、寫?的口頭、筆?頭練習，讓?學生反復操?練，可以達?到看到符合?拼讀規(guī)則的?單詞就能念?出來，聽到?符合拼讀規(guī)?則的單詞就?能寫出來的?程度。5?、激發(fā)學生?學習英語的?積極性，培?養(yǎng)學生學習?英語的興趣?。好的開端?是成功的一?半，這樣入?門階段的課?堂教學顯得?尤為重要。?老師應盡量?用直觀、形?象的教學方?法并結合簡?筆畫、掛圖?、表演等進?行教學，使?學生感到新?穎，有趣味?，調節(jié)課堂?氣氛，充分?發(fā)揮學生的?主體作用。?鼓勵學生大?膽地說英語?。三、要?完成上述五?個方面的教?學內容，教?學中要重視?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣1、首?先要樹立起?學生的自信?心。初學英?語時，要有?一個切合自?己實際的目?標，通過循?/r