人教PEP版六年級英語下冊《Unit2-B-Lets-talk說課課件》

Unit2Lastweekend

BLet’stalk&Let’stryUnit2LastweekendBLet’sta

說教材1學(xué)情分析23

教學(xué)方法4

教學(xué)過程5預(yù)期效果說教材1學(xué)情分析23教學(xué)方法4教學(xué)過程5預(yù)期效果教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.情感目標(biāo)2.能力目標(biāo)1.知識目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.情感目標(biāo)2.能力目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并進行角色表演。3.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用句型Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyou…?談?wù)撝苣┳鲞^的事情。4.能夠在語境中理解生詞magazine,better,fast-er的意思，并正確發(fā)音。知識目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)、提高學(xué)生聽、說、讀的能力。2.能夠運用所學(xué)句型詢問并回答自己或者他人周末的生活。3.能夠用一般過去式及所學(xué)的動詞短語描述自己或他人周末的生活。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)、提高學(xué)生聽、說、讀的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理計劃周末活動的意識。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理計劃周末活動的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解對話內(nèi)容，并學(xué)會詢問他人或描述自己周末做過的事情。教學(xué)難點：能夠在情境中恰當(dāng)運用句型：WasitInteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyou…？談?wù)撝苣┳鲞^的事。教學(xué)重難點教學(xué)重點：教學(xué)難點：學(xué)情分析

經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽、說、讀、寫能力和英語學(xué)習(xí)的自主性。但是他們生理和心理都發(fā)生了巨大變化，性格由外露變得內(nèi)斂。本節(jié)課的內(nèi)容語法性比較強，內(nèi)容比較枯燥，基于以上特點，我設(shè)計了游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在激出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)情分析經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生已經(jīng)具教學(xué)方法游戲教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法交際教學(xué)法教學(xué)方法游戲教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法交際教學(xué)法教學(xué)過程1Pre-task2While-task3添加文字Post-task教學(xué)過程1Pre-task2While-task3添加文字PI’mfaster.我更快。I’mbetter.我更好。【目的】將對話中的生詞better,faster作為評價標(biāo)準(zhǔn)，在老師重復(fù)的口頭評價過程中，突破生詞。

I’mfaster.I’mbetter.【目的】將對話中Let’schantClap,clap,clapyourhand.Have,have,have.Had,had,had.See,see,see.Saw,saw,saw.Sleep,sleep,sleep.Slept,slept,slept.Read,read,read.Read,read,read.Is,is,is.Was,was,was.合分分分分分【目的】通過節(jié)奏感強的chant，在輕松愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)單詞的過去式。

Let’schantClap,clap,clapyLet’splay:Magiceyes【目的】在游戲中復(fù)習(xí)過去式的動詞詞組，為下面的語言輸出做鋪墊。

sawafilmwashedmyclothescleanedmyroomLet’splay:Magiceyes【目的】在游戲Let’sguess猜一猜Didyou…?busyweekendLet’sguess猜一猜Didyou…?busy【目的】猜測老師上個周末的活動，既能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生利用相關(guān)詞匯和句型進行語言熱身。在猜測的過程中也自然導(dǎo)入magazine，分解了難點，為文本的呈現(xiàn)掃清了知識障礙?！灸康摹坎聹y老師上個周末的活動，既能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能readafilmmagazineLastweekend

sawafilmwenttotheparkwashedmyclothesabusybutniceweekendreadLastweekendsawwenttothLet’stryLet’stryWatchandanswer.看動畫并回答。1.WhereisJohngoing?

2.WhatisJohngoingtobuy?【目的】通過圖片了解對話的背景，并觀看視頻，初步了解對話大意。Watchandanswer.看動畫并回答。1.WhReadandfill.自讀對話并填表。

Whatdidhe/shedolastweekend?

JohnAmystayedathomeallweekendandsleptTip(提示)：Pleasedrawalinewhereyoufindtheanswers.請在找到答案的地方劃線?！灸康摹颗囵B(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

Readandfill.自讀對話并填表。WhatPayattentionto(注意)thestressandtone(語音語調(diào)).Listenandrepeat.Fluently流利Clearly清晰Emotionally有感情【目的】培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。Payattentionto(注意)thestresTrytoact試著表演Groupwork:Role-play角色扮演John:Hey,Amy.Let’sgotothebookstore.Iwanttobuythenewfilmmagazine.Amy:Oh,Ireaditlastweekend.John:Wasitinteresting?Amy:Yes,ittalkedaboutalotofnewfilms.Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?John:No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.Amy:Oh,I’msorry.I’mhappyyoufeelbetternow.John:Thanks.Let’sgobybus.It’sfasterthanwalking.TrytoactGroupwork:Role-plA:Howwasyourweekend?Wasitinteresting?B:Yes.A:Didyou…?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.…A:Whatdidyoudo?/Didyoudoanythingelse?B:I…Whoseweekendwasmoreinteresting?誰的周末更有趣？四人一組，調(diào)查對方上個周末的活動，作記錄并匯報，比比誰的周末更有趣。A:Howwasyourweekend?WasiYoucanchoose(你可以選擇)

1.Askandanswer.(一人問，其它人答。)

2.Onereport,othersdo.(一人匯報，其它人表演。)

3.Reportonebyone.(每個人匯報自己的活動。)Lastweekend,A__________________.B______________________________.C______________________________.D______________________________.Ithink_____’sweekendwasmoreinteresting.ShowtimeYoucanchoose(你可以選擇)

1.AskaMakebetterplansforourweekends.合理計劃周末生活。【目的】進行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生合理計劃周末活動的意識。Makebetterplansforourweek

本課以“l(fā)astweekend為主線，從談?wù)摾蠋煹闹苣┗顒宇A(yù)熱，過渡到Let’stry環(huán)節(jié)John的周末活動，再到本課時的文本學(xué)習(xí)，最后以學(xué)生自己的周末活動為主題進行語言輸出，整個教學(xué)設(shè)計始終不離這個話題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。通過任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生在任務(wù)中進行師生交流、生生交流、生本交流，相信學(xué)生在交流中一定會更樂于說英語，應(yīng)用英語，從而提高學(xué)生綜合運用語言能力。預(yù)期效果本課以“l(fā)astweekend為主線，從談?wù)撝x謝觀賞謝謝觀賞Unit2Lastweekend

BLet’stalk&Let’stryUnit2LastweekendBLet’sta

說教材1學(xué)情分析23

教學(xué)方法4

教學(xué)過程5預(yù)期效果說教材1學(xué)情分析23教學(xué)方法4教學(xué)過程5預(yù)期效果教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.情感目標(biāo)2.能力目標(biāo)1.知識目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.情感目標(biāo)2.能力目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并進行角色表演。3.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用句型Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyou…?談?wù)撝苣┳鲞^的事情。4.能夠在語境中理解生詞magazine,better,fast-er的意思，并正確發(fā)音。知識目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)、提高學(xué)生聽、說、讀的能力。2.能夠運用所學(xué)句型詢問并回答自己或者他人周末的生活。3.能夠用一般過去式及所學(xué)的動詞短語描述自己或他人周末的生活。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)、提高學(xué)生聽、說、讀的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理計劃周末活動的意識。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理計劃周末活動的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解對話內(nèi)容，并學(xué)會詢問他人或描述自己周末做過的事情。教學(xué)難點：能夠在情境中恰當(dāng)運用句型：WasitInteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyou…？談?wù)撝苣┳鲞^的事。教學(xué)重難點教學(xué)重點：教學(xué)難點：學(xué)情分析

經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽、說、讀、寫能力和英語學(xué)習(xí)的自主性。但是他們生理和心理都發(fā)生了巨大變化，性格由外露變得內(nèi)斂。本節(jié)課的內(nèi)容語法性比較強，內(nèi)容比較枯燥，基于以上特點，我設(shè)計了游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在激出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)情分析經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生已經(jīng)具教學(xué)方法游戲教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法交際教學(xué)法教學(xué)方法游戲教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法交際教學(xué)法教學(xué)過程1Pre-task2While-task3添加文字Post-task教學(xué)過程1Pre-task2While-task3添加文字PI’mfaster.我更快。I’mbetter.我更好。【目的】將對話中的生詞better,faster作為評價標(biāo)準(zhǔn)，在老師重復(fù)的口頭評價過程中，突破生詞。

I’mfaster.I’mbetter.【目的】將對話中Let’schantClap,clap,clapyourhand.Have,have,have.Had,had,had.See,see,see.Saw,saw,saw.Sleep,sleep,sleep.Slept,slept,slept.Read,read,read.Read,read,read.Is,is,is.Was,was,was.合分分分分分【目的】通過節(jié)奏感強的chant，在輕松愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)單詞的過去式。

Let’schantClap,clap,clapyLet’splay:Magiceyes【目的】在游戲中復(fù)習(xí)過去式的動詞詞組，為下面的語言輸出做鋪墊。

sawafilmwashedmyclothescleanedmyroomLet’splay:Magiceyes【目的】在游戲Let’sguess猜一猜Didyou…?busyweekendLet’sguess猜一猜Didyou…?busy【目的】猜測老師上個周末的活動，既能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生利用相關(guān)詞匯和句型進行語言熱身。在猜測的過程中也自然導(dǎo)入magazine，分解了難點，為文本的呈現(xiàn)掃清了知識障礙?！灸康摹坎聹y老師上個周末的活動，既能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能readafilmmagazineLastweekend

sawafilmwenttotheparkwashedmyclothesabusybutniceweekendreadLastweekendsawwenttothLet’stryLet’stryWatchandanswer.看動畫并回答。1.WhereisJohngoing?

2.WhatisJohngoingtobuy?【目的】通過圖片了解對話的背景，并觀看視頻，初步了解對話大意。Watchandanswer.看動畫并回答。1.WhReadandfill.自讀對話并填表。

Whatdidhe/shedolastweekend?

JohnAmystayedathomeallweekendandsleptTip(提示)：Pleasedrawalinewhereyoufindtheanswers.請在找到答案的地方劃線。【目的】培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

Readandfill.自讀對話并填表。WhatPayattentionto(注意)thestressandtone(語音語調(diào)).Listenandrepeat.Fluently流利Clearly清晰Emotionally有感情【目的】培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。Payattentionto(注意)thestresTrytoact試著表演Groupwork:Role-play角色扮演John:Hey,Amy.Let’sgotothebookstore.Iwanttobuythenewfilmmagazine.Amy:Oh,Ireaditlastweekend.John:Wasitinteresting?Amy:Yes,ittalkedaboutalotofnewfilms.Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?John:No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.Amy:Oh,I’msorry.I’mhappyyoufeelbetternow.John:Thanks.Let’sgobybus.It’sfasterthanwalking.TrytoactGroupwork:Role-plA:Howwasyourweekend?Wasitinteresting?B:Yes.A:Didyou…?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.…A:Whatdidyoudo?/Didyoudoanythingelse?B:I…Whoseweekendw