大班社會說課稿：愛

第第4頁大班社會說課稿：愛

大班社會說課稿：愛

導讀：幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小伙伴平?？赡苡X得得到爸爸媽媽的愛是無可置疑的。

一、設計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小伙伴平?？赡苡X得得到爸爸媽媽的愛是無可置疑的。本次活動以"母愛'為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起共享、愛是予以援助。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美妙境界!

二、活動目標：

1.援助幼兒感受，理解愛的不同方式。

2.體驗被愛和愛別人都是一種美滿。

三、活動預備：

愛心卡，字卡，動物愛心圖片，錄音磁帶。

四、活動過程：

(一)出示"愛心卡'，引出主題。

師：這是什么?(愛心卡)

幼:上面還有一個字。

析：幼兒發(fā)覺卡上有字，順著孩子們的"發(fā)覺'，我實時地把問題轉到了卡上的字"愛(love)'，接著自然地導入了我們的活動主題愛(love)。

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：什么是愛?

析：沒有答案的問題，給孩子一個自由講解并描述的空間。讓孩子可以把所自己認為的愛可以任意表達出來。

(二)感受、理解愛的不同表達方式。

師：剛才小伙伴講了許多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

析：讓幼兒帶著問題去看圖。

2.提問，依次出示相應圖片。

師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

圖一：貓媽媽和小貓的愛心故事。

師：貓媽媽和小貓在干什么?它們?yōu)槭裁幢г谝黄?

析:這個提問給了孩子大膽想像,充分講解并描述的自由。

師：誰知道"親親熱熱'表示什么意思?還有什么動作可以表示親親熱熱呢?

幼兒仿照親親熱熱的動作，感受愛是親親熱熱。

師：貓媽媽用"抱抱'來表達對小貓的愛;小貓覺得愛就是親親熱熱。(出示字卡親親熱熱。)

析：讓幼兒運用肢體語言這種非常的表現(xiàn)、溝通方式來感受愛，不但增進了與同伴的友情，而且援助幼兒理解了愛的表達方式。

圖二：熊媽媽和小熊的愛心故事。

師：哎呀，小熊怎么了?胸媽媽怎么背對著小熊，不去救它呀?

析：小伙伴不知道"小熊在成長過程中需要學會游泳的'這一知識。在缺乏這種閱歷的時候，他們都以為是小熊掉到河里了。

師：告知你們一個奧秘：其實小熊是被它的媽媽有意推下水的。

師：你們覺得熊媽媽愛小熊嗎?

師生共同舉手表決"愛'與"不愛'。

援助幼兒理解"愛是為了長大'。

師：其實熊媽媽特別愛小熊，由于小熊在成長過程中需要學會游泳這項本事。它把小熊推下水是為了援助小熊早一點學會游泳。

師：現(xiàn)在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎?熊媽媽的愛就是為了熊寶寶快快長大。(出示字卡為了長大。)

析:老師的引導給另外幼兒知識的點撥,孩子們了解到熊媽媽的這種愛其實是在熬煉小熊,他們對熊媽媽的立場便有了全都的轉變____熊媽媽是愛熊寶寶的.

圖三：蜜蜂媽媽和小蜜蜂的愛心故事。

師：蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?

師：小蜜蜂們品嘗著