大班科學(xué)教案《小燈泡亮了》

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大班科學(xué)教案《小燈泡亮了》1

相關(guān)知識(shí)：

燈泡最常見(jiàn)的功能是照明。通過(guò)電能發(fā)光發(fā)熱的照明源，由亨利·戈培爾發(fā)現(xiàn)(愛(ài)迪生事實(shí)上是找到了合適的材料，即發(fā)現(xiàn)了有用性強(qiáng)的白熾燈，而燈泡早在1854年就涌現(xiàn)了)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

2.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

3.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感愛(ài)好，喜愛(ài)和同伴合作探究。

4.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒熟識(shí)試驗(yàn)材料的名稱，已初步了解電池、電線的形狀特征及金屬的種類。

2.材料預(yù)備：電池、電線(連著小燈泡)，布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每?jī)擅變阂环?小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：(出示小熊布偶)小熊家今日停電了，房間里黑乎乎的，真難過(guò)，小熊找蠟燭沒(méi)找到，卻找到了一個(gè)電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說(shuō)小熊應(yīng)當(dāng)怎么做才能讓小燈泡亮起來(lái)呢?

二、引導(dǎo)幼兒自主探究“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。

1.介紹試驗(yàn)材料。

師：今日我們一起來(lái)幫小熊家安裝電燈。老師預(yù)備了電池、小燈泡和電線，電線的一頭露出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了，電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來(lái)?

2.交代操作步驟和活動(dòng)規(guī)章。

師：兩個(gè)小伙伴合作進(jìn)行試驗(yàn)，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來(lái)。

3.幼兒兩人合作開展試驗(yàn)探究，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

4.以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體共享探究中收獲的閱歷。

三、設(shè)置問(wèn)題情境引導(dǎo)幼兒自主探究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

1.設(shè)置問(wèn)題情境。

師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料能援助通電讓小燈泡重新亮起來(lái)呢?

2.介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。

3.幼兒試驗(yàn)，師指導(dǎo)。

4.集中溝通。

四、活動(dòng)結(jié)束

提示幼兒留意用電的安全。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出極大的探究欲望，樂(lè)于參加到活動(dòng)中來(lái)，剛開始時(shí)孩子們并沒(méi)有試驗(yàn)勝利，但每個(gè)孩子都在輪番的努力嘗試著試驗(yàn)，并且期盼著勝利，在試驗(yàn)中孩子們都能表達(dá)出合作的精神，最末大家在一個(gè)小伙伴嘗試勝利中收到了啟發(fā)，各組中都紛紛讓小燈泡亮了起來(lái)，孩子們很快樂(lè)也很興奮，有的鼓掌有的都發(fā)出了贊美的聲音，但我知道這并不是課堂“失控”了，是孩子們對(duì)于活動(dòng)的熱忱和愛(ài)好來(lái)了，不足的是材料的投放還是有些欠缺，假如能夠多預(yù)備些材料對(duì)幼兒的探究更加有利。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感愛(ài)好，喜愛(ài)和同伴合作探究使燈泡發(fā)亮的方法。

2.探究用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

3.提高合作探究與用符號(hào)記錄表達(dá)的技能；知道日常生活中的用電安全，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：觀測(cè)過(guò)班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造；熟識(shí)試驗(yàn)材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

2.物質(zhì)預(yù)備：學(xué)具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線〔連著燈泡〕；第二次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜想圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號(hào)標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題。

〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解〕

1.出示情景圖，激發(fā)愛(ài)好：

師：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？

2.鼓舞幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。

二、探究活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來(lái)"。

〔引導(dǎo)幼兒合作試驗(yàn)，探究電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽溝通自己的探究過(guò)程與結(jié)果〕

1.老師介紹試驗(yàn)材料：

師：今日老師要請(qǐng)你們來(lái)做試驗(yàn)，老師為你們預(yù)備了電池和一頭纏著燈泡的.電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢？

2.老師介紹試驗(yàn)操作步驟與方法：

〔1〕兩個(gè)人一盤材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行試驗(yàn)；

〔2〕做好試驗(yàn)后，和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？

〔3〕聽(tīng)到琴聲后要放好材料立刻回到位子上。

3.幼兒自主開展試驗(yàn)探究活動(dòng)，相互溝通自己的試驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果：

〔1〕老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行試驗(yàn)，不爭(zhēng)搶材料；

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓舞幼兒用語(yǔ)言完整描述觀測(cè)的過(guò)程與結(jié)果；

〔3〕鼓舞幼兒相互溝通自己的試驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

〔1〕師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這些勝利讓燈泡亮起來(lái)的小伙伴他是怎么做的？

〔2〕結(jié)合梳理圖示鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

〔3〕梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

〔4〕幫小兔家接電線。

三、探究活動(dòng)"接電線"。

〔引導(dǎo)幼兒自主探究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果〕

1.設(shè)置問(wèn)題情景

師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？

2.老師介紹試驗(yàn)操作材料，幼兒猜想

〔1〕設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢？

〔2〕老師在記錄表上做猜想記錄。

3.講解試驗(yàn)及觀測(cè)要求

〔1〕兩個(gè)小伙伴在桌子上選擇一盤材料做試驗(yàn)，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就依據(jù)記錄表選擇材料做試驗(yàn)；

〔2〕請(qǐng)將這些材料的一頭與沒(méi)有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做試驗(yàn)；

〔3〕每做完一次試驗(yàn)，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個(gè)人的號(hào)數(shù)；

〔4〕全部試驗(yàn)結(jié)束后，回到位置上和其他組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么材料？你是怎么做的？你發(fā)覺(jué)了什么？

〔5〕整理的時(shí)候，請(qǐng)將記錄紙按亮與不亮符號(hào)分別貼在板上。

4.幼兒試驗(yàn)，老師指導(dǎo)

〔1〕提示幼兒依據(jù)記錄紙間續(xù)取相應(yīng)的材料做試驗(yàn)；

〔2〕鼓舞幼兒兩兩合作試驗(yàn)，一人拿電池，一人拿電線；

〔3〕提示幼兒將材料的一頭和沒(méi)有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做試驗(yàn)；

〔4〕鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)觀測(cè)的過(guò)程與結(jié)果。

5.兩兩溝通。

6.集中溝通，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證：

重點(diǎn)鼓舞幼兒大膽連貫地描述試驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果，并依據(jù)幼兒的記錄狀況與猜想狀況進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來(lái)的方法。

7.師幼共同小結(jié)

鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。

四、活動(dòng)