大班綜合教案：猜左右手教案及教學反思

第第4頁大班綜合教案：猜左右手教案及教學反思

大班綜合教案：猜左右手教案及教學反思

設計思路：

區(qū)分左右是大班幼兒學習的一個內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提?！毒V要》中所說：幼兒園應以游戲為主要向?qū)?，讓孩子在游戲中得以不同的進展和提高。于是我在活動中通過左右手這個載體，設計了幾個與左手右手有關(guān)的小游戲，盼望能在游戲中提高孩子的細致觀測和辨別技能，并能夠正確區(qū)分左右手及相應的左右關(guān)系，在玩中學。

活動目標：

1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀測和辨別技能。

2、體驗與同伴共同游戲的歡樂。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預備：

ppt手勢圖片、紅色字和藍色字、泡沫板、手套圈假設干。

活動過程：

一、游戲1:說說左和右。

(設計意圖：要聽清晰指令，分清左右，做對動作。)

1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的?誰能用完整的話告知老師?

2、我們來玩?zhèn)€熱身游戲，游戲的名字叫《我說你做》。就是我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。

二、游戲2：看圖猜左右手。

(設計意圖：通過看清手心手背的方向、大拇指的指向，來分清左右手就簡單。)我們再來玩?zhèn)€有一點難的游戲，看看游戲名字是什么?大;考吧.幼，師wang出處播放ppt1

游戲規(guī)章1：當我點出一張手的圖片時，你們要認真看清晰，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，假如你覺得是左手做的，就請你站到左的藍字邊上;假如你覺得是右手做的，就站到右的紅字邊上。

游戲規(guī)章2：當我說開始，你們才能走;當我數(shù)54321，數(shù)到1時，你們需要站好了，還在中間走來走去的就算輸了。

1、ppt2左手掌圖：關(guān)鍵提問：認真看清晰，這個手勢是用左手做的還是用右手做的。開始，54321。

先問錯誤組：你們認為是右手，做給我看看。

再問正確組：伸出你們的左手做一做，恭喜你們答對了，請在左手上帶一個藍環(huán)。

2、小結(jié)：原來做游戲要看清晰圖片上是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、ppt3右手掌圖：(同上)

4、ppt4、5、6：這里還有*張圖片，我們來看看。

依次出示手掌圖：你從哪里看出來這是手背?

5、小結(jié)：原來通過認真觀測，看清手心手背的方向、大拇指的指向，這樣分清左右手就簡單多了。

6、提問：看看今日你獲得了幾個圈圈?為我們剛才的勝利伸出右手慶祝一下。

7、提問：同樣是右手，你們發(fā)覺什么奧秘了嗎?

8、小結(jié)：同樣是右手，由于站的方向不同，左右的方位也就不同了。

三、游戲3：隔板猜左右手。

(設計意圖：通過面對面的游戲，來分清左右手。)

1、關(guān)鍵提問：這個隔板是干什么的呢?

2、介紹游戲的玩法：甲乙分別站在隔板的兩邊，丙丁站左右手持隔板。面對有字一面的甲先猜，四個人輪番游戲。

乙用自己的左手做個手勢給甲猜，假如甲猜對了，就把圈圈送給甲;假如猜錯了，就沒有圈圈。然后交換，最終比比誰獲得的圈圈多。

3、幼兒四人合作玩游戲，老師巡察個別指導。

活動反思：

整節(jié)課同學在寬松、開心的游戲氛圍中體驗簡約規(guī)律推理的過程，使他們感受規(guī)律推理的魅力，培育了他們的分析