《鯨》第二課時教學設(shè)計

附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程9.鯨（第二課時）課程標準根據(jù)《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的觀點，以及第三學段（5

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6年級）識字與寫字要求：有較強的獨立識字能力。閱讀要求：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。教學內(nèi)容分析這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。

這篇課文寫于二十世紀八十年代。如今，隨著人們對海洋的不斷探索，對鯨的認識已經(jīng)愈來愈全面。因而，課前可以布置學生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料，使學生走近鯨的世界，對鯨有所了解。教師也應準備一些有關(guān)鯨的圖片、聲像資料或制作出相關(guān)課件，在課前及課中穿插運用，以激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的視野，拓展課程資源。語言簡練準確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點做以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。教學目標1.初讀課文，抓住要點?？刹捎弥行木浜土刑峋V的方法2.進行小組合作學習，細讀課文，體會特點3.研讀課文，領(lǐng)悟說明方法練習運用學到的說明方法學習目標學情分析五年級學生已經(jīng)具有較強的獨立識字寫字的能力，能借助工具書、聯(lián)系上下文理解詞語和課文，初步具有查閱、整理資料的能力，這篇課文的情感濃郁也能激起學生學習的欲望。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解有關(guān)鯨的科學知識；二是體會作者的說明方法，并學習運用到自己的習作中去；三是培養(yǎng)學生探索海洋動物的興趣。本課教學的重點是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。所以在教學設(shè)計中，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，讓學生在自己閱讀的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，概括出文章主要內(nèi)容，練習誦讀；師生交流、生生交流，體會含義深刻的語句和作者的寫作方法，全員全程共同參與教學。重點、難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習作者用多種說明方法說明事物的特點的表達方法教與學的媒體選擇PPT，投影儀，電子白板，flash課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1復習舊知（5分鐘）2導入新課（1分鐘）3新課新授（20分鐘）4嘗試練習（7分鐘）5拓展延伸（5分鐘）6全課小結(jié)（2分鐘）教學活動詳情教學活動1：復習舊知，為新課鋪墊活動目標復習上節(jié)課所學的字詞解決問題鞏固本課所學的生字新詞技術(shù)資源PPT常規(guī)資源黑板活動概述PPT出示上節(jié)課所學的生詞鯨

目前

大肥豬

上腭

哺乳動物

退化

垂直

經(jīng)驗

過濾

肚子

用肺呼吸

判斷

又粗又矮

胎生

壽命

2、檢查字詞

指名讀

師：現(xiàn)在老師要來檢查一下你們的自學成果。誰來讀第一行（及時糾正錯誤，提醒肺的右半部分，呼吸的吸，判斷的判）3、默讀課文，理清層次

過渡：看來同學們的預習工作做得很到位！/看來同學們的預習工作做得不夠細致，下次要更加仔細了?、貾PT展示默讀要求

快速默讀課文，想一想課文的每個段落主要在講什么，在段落旁邊做上標注。

想一想，課文7個自然段一共寫了鯨的哪些方面。教與學的策略在活動1中，先檢測學生對生字新詞的掌握情況，以提問的形式調(diào)動學生在課堂上的積極參與度，為下面的導入新課作準備反饋評價大部分學生能順利通過檢測，讀音準確，情緒飽滿教學活動2：導入新課活動目標自然導入新課解決問題揭示本節(jié)課的內(nèi)容技術(shù)資源PPT常規(guī)資源黑板活動概述師：A、看來同學們的預習工作做得很到位！B、看來同學們的預習工作做得不夠細致，下次要更加仔細了！師：在美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。我們都知道這種動物叫做“鯨”。今天我們就來深入地了解鯨。下面，請同學們根據(jù)要求默讀課文，看誰讀得又快又好！教與學的策略鼓勵性的表揚或批評，不僅不會打擊學生的學習積極性，還會讓學生保持學習的熱情，為新課學習作準備反饋評價教學活動3：新課新授活動目標進行小組合作學習，細讀課文，體會特點解決問題運用課件幫助學生理解課文，認識文中所運用的說明方法技術(shù)資源PPT、FLASH播放、電子白板常規(guī)資源黑板活動概述1.自學提示（1）課文是從哪幾方面講鯨魚的特點的？具體說說每一個方面的內(nèi)容的，可用結(jié)構(gòu)圖表示。（2）作者為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，有什么好處？鯨的特點：形體大，兩千至十六萬公斤進化過程：“陸地”—“淺?！薄昂Ｑ蟆狈N類：須鯨、齒鯨2.把你最感興趣的一個方面和小組同學交流3.全班探討，突破重點探討一：鯨的體形很大（1）從哪些句子可以看出鯨的形體大？（2）作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有說明好處？（PPT出示十幾頭大肥豬與一頭鯨作比較的圖片，讓學生更直觀地體會鯨的形體大、重的特點）師小結(jié)：運用的說明方法有“列數(shù)字、作比較、舉例子”探討二：鯨為什么不是魚（1）鯨是哺乳動物（2）為什么體形像魚？進化過程：“陸地”—“淺?！薄昂Ｑ蟆保?）鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應海洋生活的？（4）從鯨的進化過程可以看到說明？（FLASH播放鯨的退化過程）想到什么？師小結(jié)：鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要很長時間。探討三：鯨的種類與食物說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？它們有什么共同點和不同點？請完成下面的表格吃食(吃什么，怎么吃，特點)

呼吸(用什么怎么呼吸)

共同點

都吃魚蝦

用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨

小魚小蝦吞進吃的多

噴出的水柱垂直細高齒鯨

大魚海獸咬住兇猛

噴出的水柱傾斜粗短師小結(jié)：運用的說明方法有“列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方”探討四：鯨的生活習性（1）文章介紹了鯨的哪些生活習性？（食物、呼吸、繁殖）（2）請你用不同形式向大家介紹噴出的氣形成水柱的形狀可以描述，可以畫圖（看FLASH課件，認識須鯨和齒鯨呼氣時噴出的不同形狀的水柱）鯨睡覺的方式也可以用圖表示(利用電子白板)作者用哪些方法來說明鯨是生活習性？師小結(jié)：運用的說明方法有“列數(shù)字、作比較、舉例子、”教與學的策略在活動3中，先讓學生抓住每段的中心句，再由中心句入手學習，做到在學習的過程中層次分明，內(nèi)容清晰反饋評價利用表格的學習，讓作比較更加生動形象教學活動4：嘗試練習活動目標檢測學生對說明方法的掌握程度解決問題掌握說明方法技術(shù)資源PPT常規(guī)資源黑板活動概述

我是小法官（判斷下列句子各用了什么說明方法，將序號填在括號里）

Ａ、列數(shù)字

Ｂ、作比較

Ｃ、舉例子

Ｄ、打比方

１、長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年可以長成大鯨。（

）

２、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣，等肺里吸足了氣，再潛入水中。

３、四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（

）

４、鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。（

）5、其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（

）

6、我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（

）（

）（

）

7、鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。（

）教與學的策略把文中所運用到說明方法的句子抽出來，檢測學生的對說明方法的掌握情況反饋評價有些句子所包含的說明方法不止一種，學生往往會疏忽教學活動5：拓展延伸活動目標拓展學生的知識，培養(yǎng)自覺搜集資料的興趣解決問題了解更多關(guān)于“鯨”的知識技術(shù)資源互聯(lián)網(wǎng)常規(guī)資源課外書活動概述1.你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家生1：鯨的體型很大，是世界上最大的哺乳動物。眼小，尾呈水平鰭狀；用肺呼吸，最大的體長可達30多米，最小的也超過了六米。目前，已知最大的鯨是藍鯨，約有190噸重，最小的有40千克。生2：鯨的體型是世界上現(xiàn)在存在的動物中最大的，鯨是終生生活在水中的哺乳動物；由于需要水的浮力來支撐身體，因此對水的依賴程度很大，以致它們一旦離開了水便無法生活；鯨形狀像魚，鼻孔在頭的上部。生3：鯨一般生活在南極、北太平洋、北大西洋，品種有須鯨亞目、齒鯨亞目、古鯨亞目。師：同學們了解的真多，老師給你們點個贊！太棒啦！教與學的策略讓學生提前搜集，一來可以培養(yǎng)學生正確運用互聯(lián)網(wǎng)，二來可以激發(fā)學生搜集資料的興趣，為習作作準備反饋評價學生從互聯(lián)網(wǎng)上搜索的信息較多，但未能截取比較有代表性的知識評價量規(guī)復習舊知復習已經(jīng)學習的生字新詞，實現(xiàn)積累詞語的目標（9分）合作討論培養(yǎng)學生合作學習的能力，改變教學模式，讓學生真正成為課堂上