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文檔簡介

第第5頁大班科學神奇的影子教案

大班科學奇妙的影子教案1

活動目標:

1、引導幼兒積極有愛好地探究影子的產生和改變,使幼兒發(fā)覺影子的產生與改變是與光源的改變有關的。

2、培育幼兒間的協(xié)商、合作關系,鼓舞幼兒記錄試驗結果。

3、引導幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對影子的認識。

活動預備:

幼兒每人一個手電筒,假設干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號筆,投影儀,多媒體課件。

活動過程:

一、手影游戲導入:猜猜小動物二、影子的產生。

1、第一次操作觀測:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子試驗,探究發(fā)覺光、物體和影子三者的關系。

2、溝通:你是怎樣援助物體找到影子的`?

引導幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子涌現(xiàn)在板上,關上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結:由于有光,物體攔住了光,所以有影子。

4、爭論:生活中還有哪些光能照出影子來?

5、小結:生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的改變

1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒觀測,都發(fā)覺了哪些物體的影子?有什么特點?光源是什么?

2、溝通:你發(fā)覺這些生活中的影子都一樣嗎?

3、小結:影子有的大,有的小,還有各種外形。

4、第二次操作觀測:引導幼兒從不同的方向照物體,發(fā)覺影子的方位及大小改變。

5、溝通:你的影子是怎么變的?

6、小結:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子??;光在旁邊,影子大。

7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、溝通:你們知道生活中影子有哪些用處?

2、小結介紹:人們用影子的原理發(fā)現(xiàn)了電影;工程運用高樓的影子計算出高樓的高度;科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術家用影子的原理發(fā)現(xiàn)了一種很有趣的皮影戲。

3、爭論:影子在生活中還會造成哪些不便?

4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動手術時假如有影子會讓他們看不清,就會發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學家求助,科學家就發(fā)現(xiàn)了一種無影燈,在這種燈下影子就會沒有了。活動延伸:

向家長、老師了解無影燈的原理。

大班科學奇妙的影子教案2

【活動目標】

1、通過觀賞、比較光影的相關作品,體驗自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)覺生活中光影的關系。

2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。‘’

【活動預備】

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個,即手電筒,卡通形狀的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張,美術書一本。

4、小橡皮,黑布一塊。

【活動過程】

導入:老師今日帶來一位新伙伴,它的名字叫"小精靈",我們來認識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點?

一:光影揭秘1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個特別可怕的怪物,誰能勇猛的走上來看一看?(請一名幼兒參加)請你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會遵守諾言,不會把所看到的東西告知小伙伴們"(請這名幼兒觀看)。2、提問:你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?3、請一名小伙伴揭示"小精靈"的神秘。4、出示兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

提問:影子的兄弟是誰?(會涌現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小試驗就可以很簡單的找到答案。二:光影試驗1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把全部的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會發(fā)覺什么?2、把橡皮放在桌子上,你會發(fā)覺桌子上除了小橡皮還多了什么?

提問:(1)為什么會涌現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰?

科學家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了寬闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來觀賞這些名家作品,看看他們是如何。三:作品觀賞

打開書本找一幅你最喜愛的作品進行觀賞。

要求:1、觀測作品的表現(xiàn)手法?2、作品的特點?3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式,是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓,不見五官,卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問:1、你看到了什么?2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四:做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法

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