四年級(jí)班主任工作匯報(bào)材料

Word——4—四年級(jí)班主任工作匯報(bào)材料敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)代表全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)。我覺(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的溝通什么，而在于給同學(xué)鼓鼓勁，在同學(xué)的心中，不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是傲慢就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是勝利的的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是勝利的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了同學(xué)”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

我首先做一下自我介紹，我叫印山紅，參與教育工作特殊是擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)將近20年。我喜愛(ài)這份神圣而清貧的職業(yè)，愛(ài)上了這些給了我歡樂(lè)和淚水的孩子。去年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)73班班主任，這也就給了我們今日相聚的機(jī)會(huì)。

我們73班擁有同學(xué)66人，其中男生31人，女生35人。其中城鎮(zhèn)戶口的45人，90%的同學(xué)家庭條件優(yōu)越，而且家長(zhǎng)素養(yǎng)很高，教育出來(lái)的孩子思想品德好。我教他們一年多了，發(fā)覺(jué)這群同學(xué)的表現(xiàn)沒(méi)有什么大的問(wèn)題，100%的同學(xué)都要求進(jìn)步。不過(guò)他們與80年月、90年月的同學(xué)相比，有著明顯的不同。一是現(xiàn)在的同學(xué)都比較淘氣，尤其是七、八、九歲這個(gè)年齡，他們的思維特別活躍，活潑好動(dòng)的較多，我的感覺(jué)是聰慧的一大群，浮萍草一大層，膽識(shí)特殊大，淘氣王成了精。二是他們比以前的同學(xué)成熟得要早一些，思想比較簡(jiǎn)單，會(huì)揣摩老師的心理，會(huì)察言觀色。三是他們的自理力量比較差，吃苦精神、自控力量都不行。四是他們大都是獨(dú)生子女，渴望伙伴，可怕孤獨(dú)，被長(zhǎng)輩們寵慣了，自私心理、依靠心理、富有心理比較強(qiáng)，只有別人服務(wù)于我，沒(méi)有我服務(wù)于人的意識(shí)。五是留守孩子比較多，由于父母在外工作，沒(méi)有時(shí)間管理自己的孩子，就將他們托付于爺爺奶奶或者其他親人，但由于爺爺奶奶或其他親人精力不足、責(zé)任心有限、重養(yǎng)輕教等問(wèn)題的存在，使正處于身心成長(zhǎng)最重要階段的留守孩子普遍存在孤僻、交際自控力量差、自由散漫等心理障礙或缺陷，有的還消失學(xué)習(xí)散漫、打架、玩電子嬉戲成癮等不良行為。

針對(duì)以上狀況，我實(shí)行了四大措施進(jìn)行班級(jí)管理。

一、情感關(guān)注教育法

專家說(shuō)：“一個(gè)好的班主任等于一個(gè)好的班級(jí)?！崩蠋煹木耧L(fēng)貌、性格特點(diǎn)、工作態(tài)度能從班級(jí)的每一處折射出來(lái)，能從許多同學(xué)身上凸現(xiàn)出來(lái)。作為班主任，我堅(jiān)信：沒(méi)有教育不好的同學(xué)。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高同學(xué)的整體素養(yǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求同學(xué)的成果和力量能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓同學(xué)自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成果。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成果論英雄，而是著眼于同學(xué)自身的進(jìn)展，著眼于同學(xué)的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找同學(xué)談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做同學(xué)的知心伴侶，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。由于我知道：班級(jí)管理的對(duì)象是同學(xué)，而同學(xué)是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我的同學(xué)思維活躍，學(xué)問(wèn)面廣，有共性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級(jí)管理中我敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必需考慮到同學(xué)對(duì)制度的接受程度，應(yīng)當(dāng)看到，只有同學(xué)情愿接受且情愿聽(tīng)從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。依據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度都是經(jīng)過(guò)班委會(huì)爭(zhēng)論，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了同學(xué)對(duì)管理的抵觸心情，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。另外，我依據(jù)自己和班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般實(shí)行較溫柔的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說(shuō)話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認(rèn)為不是同學(xué)在有意搗亂，而是性格問(wèn)題。針對(duì)這種狀況，我一般不過(guò)于嚴(yán)峻，而是實(shí)行溫柔的態(tài)度，給同學(xué)以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。為了更好的和同學(xué)溝通，我始終賜予同學(xué)情感關(guān)注，和全部孩子交伴侶，對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我就是你們的伙伴，和同學(xué)一起參與活動(dòng)。如，現(xiàn)在國(guó)家高度重視同學(xué)身體素養(yǎng)，要求同學(xué)多參與陽(yáng)光體育活動(dòng)，我就和他們共同制定了73班冬季長(zhǎng)跑方案，每天完成1000米長(zhǎng)跑任務(wù)，而且身先士卒，帶領(lǐng)同學(xué)們跑。課余時(shí)間我和同學(xué)一起活動(dòng)、做嬉戲，叫同學(xué)的小名。特殊是對(duì)于學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣比較落后的孩子，我傾注了許多的情感關(guān)注，當(dāng)他們同學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)