五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古人談讀書(shū)人教部編版課件

單元人文主題：舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。單元語(yǔ)文要素：根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。單元習(xí)作要求：根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。單元人文主題：25古人談讀書(shū)第2課時(shí)第1課時(shí)25古人談讀書(shū)第2課時(shí)第1課時(shí)你們知道哪些古人讀書(shū)的故事？鑿壁偷光囊螢映雪第1課時(shí)新課導(dǎo)入你們知道哪些古人讀書(shū)的故事？鑿壁偷光囊螢映雪第1課時(shí)新課導(dǎo)入朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文共有幾個(gè)部分。兩部分初讀課文有關(guān)讀書(shū)學(xué)習(xí)朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文共有幾個(gè)部分。兩部分初不恥下問(wèn)默而識(shí)之誨人不倦余嘗謂誦讀心既到矣，眼口豈不到乎？我會(huì)認(rèn)不恥下問(wèn)

默而識(shí)之誨人不倦余嘗謂

誦讀心既到矣，眼口豈不到乎？初讀課文chǐyǐqǐzhì不恥下問(wèn)默而識(shí)之我會(huì)認(rèn)不恥下問(wèn)默而識(shí)之初讀課文chǐ豈恥識(shí)矣初讀課文豈恥識(shí)矣初讀課文多音字

他聽(tīng)了這個(gè)故事后知道了勤奮好（hào）學(xué)的好（hǎo）處。初讀課文（好學(xué)）好hào愛(ài)；喜歡（好處）hǎo優(yōu)點(diǎn)多的；讓人滿(mǎn)意的（跟“壞相對(duì)”）多音字他聽(tīng)了這個(gè)故事后知道了勤奮好（hào）學(xué)的好（并不喜愛(ài)→矜持精簡(jiǎn)→①________→煥發(fā)激情→②________5、“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”父親對(duì)母親說(shuō)的話(huà)有兩層意思，一是他不會(huì)離開(kāi)北京；二是他仍然堅(jiān)持留在北京繼續(xù)革命工作。這表現(xiàn)了他對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)、革命樂(lè)觀(guān)主義的精神一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過(guò)綠柳滿(mǎn)城的春末。知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫(xiě)字天街：京城街道。潤(rùn)如酥：形容春雨滋潤(rùn)細(xì)膩。酥，酥油。1.古詩(shī)背誦要點(diǎn)提示：圈是多音字，根據(jù)語(yǔ)境，辨別讀音。在“羊圈”中指養(yǎng)牲畜的棚欄，讀“juàn”,在“圓圈”中指環(huán)形的東西，讀“quān”。鉆進(jìn)去的“鉆”是多音字，做動(dòng)詞時(shí)讀“zuān”,如“鉆洞”，做名詞時(shí)讀“zuàn”,如“電鉆”。（5）因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛(ài)的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開(kāi)的棉花可以幸福一個(gè)世界。千錘萬(wàn)鑿：指無(wú)數(shù)次的錘擊開(kāi)鑿，形容開(kāi)采石灰非常艱難。千、萬(wàn)：虛詞，形容很多。（3）重陽(yáng)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人。這是兩篇寓言故事，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，內(nèi)容淺顯易懂，但蘊(yùn)含深刻的道理，故事濃縮成了兩個(gè)常用的成語(yǔ)?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”講的是養(yǎng)羊人在兩次丟羊后及時(shí)把羊圈修好，羊就再也沒(méi)丟過(guò)。這個(gè)故事告訴我們，做錯(cuò)了事情，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚?！稗朊缰L(zhǎng)”講的是種田人為了讓禾苗長(zhǎng)得快些，把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這個(gè)故事告訴我們，做事要符合事物發(fā)展的規(guī)律，否則，急于求成，會(huì)把事情辦壞。本課的重點(diǎn)就是理解這兩則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理，并能用自己的話(huà)說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。⑧今晚，客廳里的燈好像格外亮，雪白的光線(xiàn)傾灑下來(lái)，房間里像落了一層雪。她忽然意識(shí)到，光線(xiàn)是亮，來(lái)電話(huà)時(shí)手機(jī)屏幕的亮度也許不夠。她慶幸自己及早想到這一點(diǎn)，干脆起來(lái)關(guān)了燈，房間就倏忽一下陷在黑暗里了?！逗场啡疹^照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。6、盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。（3）他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊幾粗。靠而班哈倒審視頁(yè)肅晌搶嘻悅誨惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。我認(rèn)識(shí)（shí）的李明是一個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）的人。初讀課文（認(rèn)識(shí)）識(shí)shí知道，認(rèn)得，能辨別（博聞強(qiáng)識(shí)）zhì記住并不喜愛(ài)→矜持精簡(jiǎn)→①________→煥發(fā)激情我會(huì)寫(xiě)誨初讀課文恥謂誦豈chǐhuìwèisònɡqǐ我會(huì)寫(xiě)誨初讀課文恥謂誦豈chǐhuìwèisònɡqǐ誨謂都是言字旁，左窄右寬豈下面是“己”，最后一筆的豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要寫(xiě)長(zhǎng)初讀課文誦誨謂都是言字旁，左窄右寬豈下面是“己”，最后一筆的豎彎鉤的“品讀課文自由讀第一部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋?zhuān)阕x懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。品讀課文自由讀第一部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。一知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！墩撜Z(yǔ)》聰敏。喜好。以……為恥。向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。同“智”，智慧。記住，這里讀zhì。滿(mǎn)足。教誨。恥敏好下問(wèn)知識(shí)厭誨品讀課文勤勉。敏一知之為知之，不知為不知，是知也。聰敏。喜好。以……結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)課文第一部分的大意。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。要聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。默默地記住讀書(shū)的內(nèi)容，勤奮學(xué)習(xí)從不滿(mǎn)足，教誨他人不知疲倦。品讀課文結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)課文第一部分的大意。知道就是知我不是生來(lái)就懂得知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代文化，勤勉地去追求知識(shí)的人。做學(xué)問(wèn)好像追趕什么似的，生怕趕不上，趕上了還生怕丟掉了。我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，去思考問(wèn)題，但是并沒(méi)有益處，還不如去學(xué)習(xí)。品讀課文我不是生來(lái)就懂得知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代文化，勤勉地去孔子知識(shí)淵博，他為什么說(shuō)“我非生而知之者”？孔子說(shuō)自己是一個(gè)普通人，不是天生就懂得知識(shí)的人，而是通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)才擁有了淵博的知識(shí)。他這樣說(shuō)，一方面含有自謙的成分，另一方面是想告訴學(xué)生，自己的一身學(xué)識(shí)都是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成為各方面有用的人才。品讀課文孔子知識(shí)淵博，他為什么說(shuō)“我非生而知之者”？《論語(yǔ)》中的這幾句話(huà)，哪句話(huà)給你的啟發(fā)最大？示例：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”給我的啟發(fā)最大。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人都是謙虛的，我們要學(xué)習(xí)他們不懂就問(wèn)，樂(lè)于向他人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)態(tài)度。品讀課文《論語(yǔ)》中的這幾句話(huà)，哪句話(huà)給你的啟發(fā)最大？第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，這節(jié)課我們接品讀課文自由讀第二部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋?zhuān)阕x懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。品讀課文自由讀第二部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。二余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——[宋]朱熹說(shuō)。隨意。謂漫浪品讀課文急要緊，重要。二余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則文章大意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在書(shū)本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專(zhuān)心一意，卻只是隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼會(huì)看不仔細(xì)，嘴會(huì)讀不正確嗎？品讀課文文章大意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三到，叫作心到、眼到、口到朱熹告訴我們讀書(shū)要注意什么？讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。品讀課文朱熹告訴我們讀書(shū)要注意什么？讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹為什么說(shuō)“心到”是“三到”之中最重要的？因?yàn)樵谧x書(shū)時(shí)，只有用心思考了，眼睛才會(huì)看得仔細(xì)，嘴巴才會(huì)讀得正確，腦子才會(huì)記憶深刻。品讀課文朱熹為什么說(shuō)“心到”是“三到”之中最重要的？古人談讀書(shū)好學(xué)——好問(wèn)誠(chéng)實(shí)——智慧不厭——不倦二：心到——眼到——口到讀書(shū)方法多虛心聽(tīng)教誨結(jié)構(gòu)梳理一好古——勤勉勤奮——進(jìn)取學(xué)習(xí)——思考古人談讀書(shū)好學(xué)——好問(wèn)誠(chéng)實(shí)——智慧不厭——不倦二：心到——眼本課由兩則文言文組成，記錄了古人有關(guān)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的言論，告訴我們讀書(shū)的正確態(tài)度和方法。古人把自己讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)分享給了我們，我們應(yīng)該謹(jǐn)記他們的教誨，勤學(xué)好問(wèn)，用心讀書(shū)，做有用之人。課堂小結(jié)本課由兩則文言文組成，記錄了古人有關(guān)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的言論魯迅的讀書(shū)“五到”

魯迅先生能寫(xiě)出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書(shū)做到了“五到”：即心到、口到、眼到、手到、腦到?！靶牡健笔侵v讀書(shū)時(shí)要精力集中，專(zhuān)心致志；“口到”就是讀出聲來(lái)，有些文章還要有感情地大聲朗讀；“眼到”指目光專(zhuān)注，善于觀(guān)察、善于發(fā)現(xiàn)；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”指善于動(dòng)腦筋，勤思考，多分析。拓展延伸魯迅的讀書(shū)“五到”拓展延伸一、給下列生字組詞。謂（

）誦（）豈（）恥（）誨（）稱(chēng)謂誦讀豈敢不恥下問(wèn)誨人不倦隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。謂（）誦（）二、給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（）A.恥辱。B.以……為恥。（2）學(xué)而不厭，誨人不倦。（）A.討厭。B.滿(mǎn)足。B隨堂練習(xí)B二、給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）B隨堂練習(xí)B三、拓展閱讀。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

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杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。

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王貞白《白鹿洞二首·其一》隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：（1）初讀課文時(shí)，可以用借助注釋、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。課后習(xí)題參考答案正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：（1）初讀朗讀示例：知之/為知之，不知/為不知，是/知也。敏而/好學(xué)，不恥/下問(wèn)。默而/識(shí)之，學(xué)而/不厭，誨人/不倦。我非/生而知之者，好古，敏以求之/者也。學(xué)/如不及，猶恐/失之。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：課后習(xí)題參考答案吾嘗/終日/不食，終夜/不寢，以思，無(wú)益，不如/學(xué)也。——《論語(yǔ)》余/嘗謂讀書(shū)/有三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼不看仔細(xì)，心眼/既不專(zhuān)一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？——［宋］朱熹課后習(xí)題參考答案吾嘗/終日/不食，終夜/不寢，以思，無(wú)益，不如/學(xué)也背誦指導(dǎo)：①默讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的大意。②在理解課文大意的基礎(chǔ)上，在反復(fù)朗讀中加強(qiáng)記憶，達(dá)到熟讀成誦。課后習(xí)題參考答案背誦指導(dǎo)：①默讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的大意。②借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。老師指導(dǎo)：理解課文大意可以借助注釋或聯(lián)系上下文來(lái)理解，不需要逐字翻譯。古文與現(xiàn)代文有所不同，古文翻譯成現(xiàn)代文的時(shí)候，有的詞語(yǔ)的順序可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。課后習(xí)題參考答案借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。老師指導(dǎo)：理解課參考答案：（一）知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。要聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。默默地記住讀書(shū)的內(nèi)容，勤奮學(xué)習(xí)從不滿(mǎn)足，教誨他人不知疲倦。我不是生來(lái)就懂得知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代文化，勤勉地去追求知識(shí)的人。做學(xué)問(wèn)好像追趕什么似的，生怕趕不上，趕上了還生怕丟掉了。我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，去思考問(wèn)題，但是并沒(méi)有益處，還不如去學(xué)習(xí)。課后習(xí)題參考答案參考答案：（一）知道就是知道，不知道就是不知道，這才（二）我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在書(shū)本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專(zhuān)心一意，卻只是隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼會(huì)看不仔細(xì)，嘴會(huì)讀不正確嗎？課后習(xí)題參考答案（二）我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三到，叫作心到、眼到、口到。心聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文中的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。老師指導(dǎo)：本文記錄了古人關(guān)于讀書(shū)態(tài)度與讀書(shū)方法的言論，我們可以聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從古人的讀書(shū)態(tài)度或方法中受到啟發(fā)。課后習(xí)題參考答案聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文中的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。參考答案：第二則短文中朱熹講了“三到”讀書(shū)法，我覺(jué)得他講得很對(duì)。我按照這種方法來(lái)讀書(shū)，效果好極了，讀過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了很久還記得。課后習(xí)題參考答案參考答案：第二則短文中朱熹講了“三到”讀書(shū)法，我覺(jué)得背誦課文。說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些書(shū)，有什么好的學(xué)習(xí)方法分享給大家。聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文中的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。課后作業(yè)背誦課文。課后作業(yè)單元人文主題：舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。單元語(yǔ)文要素：根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。單元習(xí)作要求：根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。單元人文主題：25古人談讀書(shū)第2課時(shí)第1課時(shí)25古人談讀書(shū)第2課時(shí)第1課時(shí)你們知道哪些古人讀書(shū)的故事？鑿壁偷光囊螢映雪第1課時(shí)新課導(dǎo)入你們知道哪些古人讀書(shū)的故事？鑿壁偷光囊螢映雪第1課時(shí)新課導(dǎo)入朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文共有幾個(gè)部分。兩部分初讀課文有關(guān)讀書(shū)學(xué)習(xí)朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文共有幾個(gè)部分。兩部分初不恥下問(wèn)默而識(shí)之誨人不倦余嘗謂誦讀心既到矣，眼口豈不到乎？我會(huì)認(rèn)不恥下問(wèn)

默而識(shí)之誨人不倦余嘗謂

誦讀心既到矣，眼口豈不到乎？初讀課文chǐyǐqǐzhì不恥下問(wèn)默而識(shí)之我會(huì)認(rèn)不恥下問(wèn)默而識(shí)之初讀課文chǐ豈恥識(shí)矣初讀課文豈恥識(shí)矣初讀課文多音字

他聽(tīng)了這個(gè)故事后知道了勤奮好（hào）學(xué)的好（hǎo）處。初讀課文（好學(xué)）好hào愛(ài)；喜歡（好處）hǎo優(yōu)點(diǎn)多的；讓人滿(mǎn)意的（跟“壞相對(duì)”）多音字他聽(tīng)了這個(gè)故事后知道了勤奮好（hào）學(xué)的好（并不喜愛(ài)→矜持精簡(jiǎn)→①________→煥發(fā)激情→②________5、“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”父親對(duì)母親說(shuō)的話(huà)有兩層意思，一是他不會(huì)離開(kāi)北京；二是他仍然堅(jiān)持留在北京繼續(xù)革命工作。這表現(xiàn)了他對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)、革命樂(lè)觀(guān)主義的精神一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過(guò)綠柳滿(mǎn)城的春末。知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫(xiě)字天街：京城街道。潤(rùn)如酥：形容春雨滋潤(rùn)細(xì)膩。酥，酥油。1.古詩(shī)背誦要點(diǎn)提示：圈是多音字，根據(jù)語(yǔ)境，辨別讀音。在“羊圈”中指養(yǎng)牲畜的棚欄，讀“juàn”,在“圓圈”中指環(huán)形的東西，讀“quān”。鉆進(jìn)去的“鉆”是多音字，做動(dòng)詞時(shí)讀“zuān”,如“鉆洞”，做名詞時(shí)讀“zuàn”,如“電鉆”。（5）因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛(ài)的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開(kāi)的棉花可以幸福一個(gè)世界。千錘萬(wàn)鑿：指無(wú)數(shù)次的錘擊開(kāi)鑿，形容開(kāi)采石灰非常艱難。千、萬(wàn)：虛詞，形容很多。（3）重陽(yáng)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人。這是兩篇寓言故事，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，內(nèi)容淺顯易懂，但蘊(yùn)含深刻的道理，故事濃縮成了兩個(gè)常用的成語(yǔ)?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”講的是養(yǎng)羊人在兩次丟羊后及時(shí)把羊圈修好，羊就再也沒(méi)丟過(guò)。這個(gè)故事告訴我們，做錯(cuò)了事情，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。“揠苗助長(zhǎng)”講的是種田人為了讓禾苗長(zhǎng)得快些，把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這個(gè)故事告訴我們，做事要符合事物發(fā)展的規(guī)律，否則，急于求成，會(huì)把事情辦壞。本課的重點(diǎn)就是理解這兩則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理，并能用自己的話(huà)說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。⑧今晚，客廳里的燈好像格外亮，雪白的光線(xiàn)傾灑下來(lái)，房間里像落了一層雪。她忽然意識(shí)到，光線(xiàn)是亮，來(lái)電話(huà)時(shí)手機(jī)屏幕的亮度也許不夠。她慶幸自己及早想到這一點(diǎn)，干脆起來(lái)關(guān)了燈，房間就倏忽一下陷在黑暗里了?！逗场啡疹^照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。6、盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。（3）他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊幾粗?？慷喙箤徱曧?yè)肅晌搶嘻悅誨惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。我認(rèn)識(shí)（shí）的李明是一個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）的人。初讀課文（認(rèn)識(shí)）識(shí)shí知道，認(rèn)得，能辨別（博聞強(qiáng)識(shí)）zhì記住并不喜愛(ài)→矜持精簡(jiǎn)→①________→煥發(fā)激情我會(huì)寫(xiě)誨初讀課文恥謂誦豈chǐhuìwèisònɡqǐ我會(huì)寫(xiě)誨初讀課文恥謂誦豈chǐhuìwèisònɡqǐ誨謂都是言字旁，左窄右寬豈下面是“己”，最后一筆的豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要寫(xiě)長(zhǎng)初讀課文誦誨謂都是言字旁，左窄右寬豈下面是“己”，最后一筆的豎彎鉤的“品讀課文自由讀第一部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋?zhuān)阕x懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。品讀課文自由讀第一部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。一知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！墩撜Z(yǔ)》聰敏。喜好。以……為恥。向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。同“智”，智慧。記住，這里讀zhì。滿(mǎn)足。教誨。恥敏好下問(wèn)知識(shí)厭誨品讀課文勤勉。敏一知之為知之，不知為不知，是知也。聰敏。喜好。以……結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)課文第一部分的大意。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。要聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。默默地記住讀書(shū)的內(nèi)容，勤奮學(xué)習(xí)從不滿(mǎn)足，教誨他人不知疲倦。品讀課文結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)課文第一部分的大意。知道就是知我不是生來(lái)就懂得知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代文化，勤勉地去追求知識(shí)的人。做學(xué)問(wèn)好像追趕什么似的，生怕趕不上，趕上了還生怕丟掉了。我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，去思考問(wèn)題，但是并沒(méi)有益處，還不如去學(xué)習(xí)。品讀課文我不是生來(lái)就懂得知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代文化，勤勉地去孔子知識(shí)淵博，他為什么說(shuō)“我非生而知之者”？孔子說(shuō)自己是一個(gè)普通人，不是天生就懂得知識(shí)的人，而是通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)才擁有了淵博的知識(shí)。他這樣說(shuō)，一方面含有自謙的成分，另一方面是想告訴學(xué)生，自己的一身學(xué)識(shí)都是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成為各方面有用的人才。品讀課文孔子知識(shí)淵博，他為什么說(shuō)“我非生而知之者”？《論語(yǔ)》中的這幾句話(huà)，哪句話(huà)給你的啟發(fā)最大？示例：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”給我的啟發(fā)最大。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人都是謙虛的，我們要學(xué)習(xí)他們不懂就問(wèn)，樂(lè)于向他人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)態(tài)度。品讀課文《論語(yǔ)》中的這幾句話(huà)，哪句話(huà)給你的啟發(fā)最大？第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，這節(jié)課我們接品讀課文自由讀第二部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋?zhuān)阕x懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。品讀課文自由讀第二部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。二余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——[宋]朱熹說(shuō)。隨意。謂漫浪品讀課文急要緊，重要。二余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則文章大意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在書(shū)本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專(zhuān)心一意，卻只是隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼會(huì)看不仔細(xì)，嘴會(huì)讀不正確嗎？品讀課文文章大意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三到，叫作心到、眼到、口到朱熹告訴我們讀書(shū)要注意什么？讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。品讀課文朱熹告訴我們讀書(shū)要注意什么？讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹為什么說(shuō)“心到”是“三到”之中最重要的？因?yàn)樵谧x書(shū)時(shí)，只有用心思考了，眼睛才會(huì)看得仔細(xì)，嘴巴才會(huì)讀得正確，腦子才會(huì)記憶深刻。品讀課文朱熹為什么說(shuō)“心到”是“三到”之中最重要的？古人談讀書(shū)好學(xué)——好問(wèn)誠(chéng)實(shí)——智慧不厭——不倦二：心到——眼到——口到讀書(shū)方法多虛心聽(tīng)教誨結(jié)構(gòu)梳理一好古——勤勉勤奮——進(jìn)取學(xué)習(xí)——思考古人談讀書(shū)好學(xué)——好問(wèn)誠(chéng)實(shí)——智慧不厭——不倦二：心到——眼本課由兩則文言文組成，記錄了古人有關(guān)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的言論，告訴我們讀書(shū)的正確態(tài)度和方法。古人把自己讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)分享給了我們，我們應(yīng)該謹(jǐn)記他們的教誨，勤學(xué)好問(wèn)，用心讀書(shū)，做有用之人。課堂小結(jié)本課由兩則文言文組成，記錄了古人有關(guān)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的言論魯迅的讀書(shū)“五到”

魯迅先生能寫(xiě)出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書(shū)做到了“五到”：即心到、口到、眼到、手到、腦到?！靶牡健笔侵v讀書(shū)時(shí)要精力集中，專(zhuān)心致志；“口到”就是讀出聲來(lái)，有些文章還要有感情地大聲朗讀；“眼到”指目光專(zhuān)注，善于觀(guān)察、善于發(fā)現(xiàn)；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”指善于動(dòng)腦筋，勤思考，多分析。拓展延伸魯迅的讀書(shū)“五到”拓展延伸一、給下列生字組詞。謂（

）誦（）豈（）恥（）誨（）稱(chēng)謂誦讀豈敢不恥下問(wèn)誨人不倦隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。謂（）誦（）二、給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（）A.恥辱。B.以……為恥。（2）學(xué)而不厭，誨人不倦。（）A.討厭。B.滿(mǎn)足。B隨堂練習(xí)B二、給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）B隨堂練習(xí)B三、拓展閱讀。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

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杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。

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王貞白《白鹿洞二首·其一》隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：（1）初讀課文時(shí)，可以用借助注釋、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。課后習(xí)題參考答案正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：（1）初讀朗讀示例：知之/為知之，不知/為不知，是/知也。敏而/好學(xué)，不恥/下問(wèn)。默而/識(shí)之，學(xué)而/不厭，誨人/不倦。我非/生而知之者，好古，敏以求之/者也。學(xué)/如不及，猶恐/失之。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：課后習(xí)題參考答案吾嘗/終日/不