四年級上冊數(shù)學.4 三位數(shù)乘兩位數(shù)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》一、說教材1、教材分析本課學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，是以兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算為基礎(chǔ)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來，因此，學生對算理和算法的理解和探索關(guān)不會感到困難。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應(yīng)的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同和情況，2、因此，這一課的學習對學生來說也是非常必要的。教材在安排這一部分內(nèi)容時，有這樣一些特點：（1）、創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相融的學習情境，在解決問題的過程中教學計算，三位數(shù)乘兩位數(shù)都能在生活找到它的原型。（2）、注重學生的自主探索，培養(yǎng)學生遷移類推能力。（3）、加強估算，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。（4）、適當加大練習量，同時體現(xiàn)彈性要求。2、教學目標知識與技能：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法過程與方法：使學生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣3、教學重、難點使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，積的書寫位置二、說教法、學法針對這樣的教學目標、教學重難點，在教法上，我個人認為，在教學中應(yīng)當突出學生的主體地位，通過啟發(fā)、引導、設(shè)疑等教學手段及方法進行教學。在學法指導上，讓學生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學習方法。三、說教學設(shè)想課本中以立叔叔從某城市乘火車去北京為情境，我進行了改編，以中秋節(jié)來臨之際，月餅店進貨為主線，通過四個環(huán)節(jié)進行教學：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；探索交流，獲取新知；鞏固強化，內(nèi)化新知；歸納總結(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：現(xiàn)在正逢中秋來臨之際，因此，以月餅店進貨為背景素材，通過課前的談話，讓學生盡快的溶入課堂，并且根據(jù)學生喜歡吃月餅的天性，在屏幕上出示大月餅的圖片，激發(fā)了學生學習的興趣，隨即立刻引入正題，出示表格，讓學生尋找數(shù)學信息，提出數(shù)學問題面對一些以前學過的數(shù)學問題，及時的解決，而面對今天需要解決的數(shù)學問題，直接讓學生列出算式，并通過估算，然后引出課題。（二）自主探索，獲取新知：在這個環(huán)節(jié)中，進行以下四個層次的教學：1、讓學生用自己喜歡的方法計算245x12在這個過程中，充分的給予學生的時間，并且允許同桌間可以互相討論。在課前，教師先預設(shè)了幾種答案，如245+245+……+245+245（12個245）,245x10+245x2（可能是分步式），245x3x4或245x2x6，列豎式。而且估計學生大多會選擇列豎式。2、交流算法，讓學生自己說說自己的想法和思考過程在這一過程中，充分讓學生說，只要學生說的是對的，不管是復雜還是簡單，教師到給予肯定，這也體現(xiàn)了算法的多樣化，而正如課前所料，大部分學生選擇了列豎式計算，因此重點選了幾位做對的同學，讓其說說思考過程，重復的叫學生說，畢竟列豎式計算是本課學習的重點，也是算法多樣化以后的優(yōu)化。3、教師設(shè)疑，讓學生答疑由于重復的說，學生有點不耐煩，因此，教師通過一句“同學們都會了，但老師還有幾點不明白的，誰能幫老師來解答”，成功的激發(fā)了學生的興趣，并且自然的引入到算理的教學，并同時初步的強調(diào)了需要注意的地方。4、初步檢驗學生新知的掌握情況由于在情境的設(shè)計中，得出了三個乘法算式，而245x12已經(jīng)解決，還剩下2個尚未解決，因此，讓學生自主的解決剩下的兩個問題也是順理成章。而這一過程，先讓兩位做對的學生板演，并讓其說說方法，而教師事先先選出一些錯誤的答案，拿在手里，待大家認同黑板上的答案后，出示事先準備好的錯誤答案，讓學生通過改錯，再次的強調(diào)了需要注意的地方。（三）鞏固強化，內(nèi)化新知這個環(huán)節(jié)共設(shè)計一個改錯的練習和一個小游戲（機動），通過改錯又一次的強調(diào)了注意點，而這注意點正是本課的難點，因此教師先后分了3次進行強調(diào)。而小游戲的目的是讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘，便于以后更喜歡數(shù)學，更好的學習數(shù)學。（四）歸納總結(jié)，拓展延伸：引導學生談收獲并進行總結(jié)。四、板書設(shè)計三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法245x12490——2個245245——10個2452940——12個245知識技能（73分）一、我會填。（第7小題2分，其余每空1分，共29分）千萬位左邊相鄰的一位是（）位，右邊相鄰的一位是（）位。（福建漳州）一個數(shù)由8個億、9個千萬、3個萬組成，這個數(shù)是（）,讀作，省略億位后面的尾數(shù)約是（），改寫成以“萬”為單位的數(shù)是（）。3.213X3的積是四位數(shù)，里最大填（）。4.20公頃=（）平方米500公頃=（）平方千米46000000平方米=（）平方千米小明步行的速度是每分鐘65米，可以寫作（），20分鐘可步行（）米。6.560000=（）萬15978^（）萬2849786500^（）億把60400，60040，60004，64000按從小到大的順序排列。（）＜（）＜（）＜（）一塊正方形棉花地的周長是1200米，這塊棉花地的面積是（）公頃。兩個因數(shù)的積為820，其中一個因數(shù)乘5，另一個因數(shù)不變，積為（）。10（.廣東中山）將一張圓形紙對折3次可以得到一個（）角，這個角的度數(shù)是（）（貴州黔東南州）右圖中有條線段，條射線，條直線。Z1=°,Z2=°O一個七位數(shù)，由3個5和4個0組成，如果只讀一個0，這個數(shù)可能是（）。一個數(shù)保留到萬位約是37萬，這個數(shù)最大是（），最小是（）。二、我會判。（對的畫“V”，錯的畫“X”）（5分）TOC\o"1-5"\h\z不論是億級、萬級還是個級，每級末尾的0都不讀。（）王老師在黑板上畫了一條5分米長的射線。（）3.460X25的積的末尾只有1個0。（）用一個5倍的放大鏡看一個10°的角，這個角是50°。（）萬級的計數(shù)單位包括萬位、十萬位、百萬位和千萬位。（）

三、我會選。（5分）1.（貴州遵義）下面四個數(shù)中，一個0也不讀的數(shù)是（）。A.20000300B.10050000C.60001000D.60050102.一塊長方形綠地，面積是560平方米，寬為8米，現(xiàn)在長不變，寬增加到24米，擴大后面積比原來增加了（）平方米。A.1680B.1120C.112D.12403.499650000^493.499650000^49億,里最大填（）。A.0B.4C.5D.94.（湖北武漢武昌區(qū)）用一副三角尺不能拼出的角是（）。A.15°B.40°C.105°D.150°5.成成騎車的速度是225米/分,菲菲8分鐘騎了1760米。比較他們騎車的速度,（）A.成成快B.菲菲快C.一樣快D.無法判斷四、我會算。（共28分）直接寫出得數(shù)。（8分）303x30=280x20=320x30=170x20=130x7=240x50=180x3=280x3=先算出每組中第一題的積，再寫出其余兩題的得數(shù)。（6分）（1）18x2=18x20=36x20=（2）25x28=25x56=50x28=3?列豎式計算。（帶☆的要驗算）（14分）208X35=360208X35=360X25=☆645X34=506X12=506X12=140X72=☆195X31=五、我會畫。（共6分）1?以點A為端點畫一條射線，在射線上截取一條3厘米長的線段，并以這條射線為角的一條邊，畫一個直角。（3分）2.分別畫出50°、90°、165°的角。（3分）生活應(yīng)用（27分）六、解決問題。（共27分）某游樂園的門票價格規(guī)定如下表。（6分）四年級學生去游樂園游玩，四（1）班有37人，四（2）班有42人，四（3）班有41人（1）每班分別購票，各需多少錢？2）三個班怎樣購票花錢最少，最少要多少錢？方老師帶了9000元錢去商店給禮儀隊學生買衣服。商店里的運動外套要135元一件,短袖要105元一件。(6分)(1)如果全買外套，買78件，錢夠嗎？(2)方老師買了80件短袖，還剩多少錢？（貴州黔東南州）一個棉農(nóng)給棉花噴農(nóng)藥，每公頃地噴農(nóng)藥85千克。如果他承包的棉田是一個長為400米、寬為250米的長方形，那么該棉農(nóng)噴完整塊棉田需要農(nóng)藥多少千克