五年級(jí)上冊(cè)：10牛郎織女(一)課件(部編人教版語(yǔ)文)

部編版五年級(jí)上冊(cè)第10課

牛郎織女（一）部編版五年級(jí)上冊(cè)第10課牛郎織女（一）1課題導(dǎo)入《乞巧》唐·林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。課題導(dǎo)入《乞巧》2相關(guān)鏈接葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。相關(guān)鏈接葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣3生字廣場(chǎng)郎紗罕歹輛爹嫂托妻點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)筆順泳婚輩挨趟生字廣場(chǎng)郎紗罕歹輛爹嫂托妻點(diǎn)擊生字泳婚輩挨趟4認(rèn)讀園地嫂懇篩歹罕獄釀kěnsǎodǎihànyùniàngshāi瞌

拘jūkē認(rèn)讀園地嫂懇篩歹罕獄釀kěnsǎo5重點(diǎn)詞語(yǔ)爹娘嫂子牛郎一輛稀罕紗衣妻子懲罰一趟釀造游泳結(jié)婚一輩子挨著

重點(diǎn)詞語(yǔ)爹娘嫂子牛郎一輛稀罕紗衣6思考思考7課文講解大家知道乞巧節(jié)、七夕的來(lái)歷嗎？請(qǐng)自由討論。課文講解大家知道乞巧節(jié)、七夕的來(lái)歷嗎？請(qǐng)自由討論。8課文講解七夕節(jié)，又名七巧節(jié)、乞巧節(jié)、雙七、七姐誕等，是一個(gè)以“牛郎織女”民間傳說(shuō)為載體，以愛情為主題，以女性為主體的綜合性節(jié)日。課文講解七夕節(jié)，又名七巧節(jié)、乞巧節(jié)、雙七、七姐誕等，是一個(gè)以9課文講解默讀課文，思考講了什么內(nèi)容，給課文劃分層次。課文講解默讀課文，思考講了什么內(nèi)容，給課文劃分層次。10課文講解第一部分：1-2自然段。介紹牛郎凄苦的身世。第二部分：3-8自然段。牛郎照看老牛，分家后與老牛相依為命，到山里安了家。第三部分：9-21.牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識(shí)了織女并與織女一起回家過(guò)日子。課文講解第一部分：1-2自然段。介紹牛郎凄苦的身世。11課文講解學(xué)習(xí)第1-2自然段，這兩段寫了什么內(nèi)容？介紹了牛郎的家庭以及牛郎和牛的親密關(guān)系。課文講解學(xué)習(xí)第1-2自然段，這兩段寫了什么內(nèi)容？介紹了牛郎的12課文講解讀第3-8自然段，找出牛郎照看老牛很周到的句子，從中可以看出牛郎怎樣的性格特征？從以下這些地方可以看出照看老牛很周到：總是、挑最好的草地、吃又肥又嫩的青草、喝最干凈的溪水、天熱休息、天冷曬太陽(yáng)、夏天趕牛虻、干干凈凈。從這些描寫中可以看出牛郎心地善良。課文講解讀第3-8自然段，找出牛郎照看老牛很周到的句子，從中13課文講解老牛是一頭怎樣的牛？這是一頭善解人意的老牛，它能聽懂牛郎的話，它能聽懂牛郎唱的歌，雖然老牛不會(huì)說(shuō)話，但是它心里什么都明白。為后文幫助牛郎做鋪墊。課文講解老牛是一頭怎樣的牛？這是一頭善解人意的老牛，它能聽懂14課文講解從第5-6自然段中可以看出哥哥嫂子是個(gè)怎樣的人？哥哥嫂子自私自利、不顧親情。課文講解從第5-6自然段中可以看出哥哥嫂子是個(gè)怎樣的人？哥哥15課文講解讀第9-11自然段，說(shuō)一說(shuō)這一部分哪些內(nèi)容讓你覺(jué)得比較神奇。牛開始說(shuō)話，并且告訴牛郎有仙女下凡。織女是王母娘娘的外孫女。課文講解讀第9-11自然段，說(shuō)一說(shuō)這一部分哪些內(nèi)容讓你覺(jué)得比16課文講解他們倆手拉著手，穿過(guò)樹林，翻過(guò)山頭，回到草房。請(qǐng)注意這幾個(gè)詞語(yǔ)：穿過(guò)……翻過(guò)……回到……，這幾個(gè)動(dòng)詞連用使畫面活了起來(lái)。課文講解他們倆手拉著手，穿過(guò)樹林，翻過(guò)山頭，回到草房。17總結(jié)本文主要寫了哥哥嫂子刻薄無(wú)情，虐待牛郎，牛郎與老牛相依為命，周到地照顧老牛，老牛非常關(guān)心牛郎的婚姻大事，在老牛的指引下，牛郎和織女在樹林相識(shí)，織女見牛郎心眼好，決定做他的妻子，通過(guò)故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求?？偨Y(jié)本文主要寫了哥哥嫂子刻薄無(wú)情，虐待牛郎，牛郎與老牛相依為18板書設(shè)計(jì)牛郎織女（一）介紹牛郎身世（1—2）

牛郎與老牛相依為命（3—8）老牛讓牛郎去找織女（9—13）

牛郎聽老牛的話找到了織女（14—18）織女答應(yīng)牛郎一起生活（19—21）牛郎：心眼好，能吃苦，勤勞善良織女：心靈手巧，勤勞善良板書設(shè)計(jì)牛郎織女（一）介紹牛郎身世（1—2）牛郎與老牛19收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！20由北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏教授主編,眾多教育專家級(jí)一線教師合作的“教育部編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書”（即“‘部編本’語(yǔ)文教材”)2016年9月正式在全國(guó)中小學(xué)投入使用。本次語(yǔ)文教材的編寫歷時(shí)四年,并且擁有全國(guó)最優(yōu)秀的編寫隊(duì)伍,從開始準(zhǔn)備修訂之時(shí),就受到了各界廣泛的關(guān)注。目前新教材投入使用于小學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí),也已經(jīng)從一線教學(xué)中得到了很多反饋意見,為以后新教材教學(xué)做了良好的反饋。部編本教材具以下特色——(一)課程內(nèi)容圍繞主線，按時(shí)序編排，縱橫交錯(cuò)。即一方面按照從古至今的順序，敘述歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，呈現(xiàn)清晰的歷史發(fā)展線索，傳授最基礎(chǔ)的歷史知識(shí);另一方面，分歷史發(fā)展階段設(shè)置單元，概述每個(gè)歷史時(shí)期的階段特征。與此同時(shí)，以文字?jǐn)⑹雠c歷史地圖相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些歷史進(jìn)程的空間背景，了解我國(guó)歷代疆域的變化，形成初步的時(shí)空觀。部編教材的體例結(jié)構(gòu)是怎樣的(二)呈現(xiàn)方式教科書根據(jù)“點(diǎn)線結(jié)合，以點(diǎn)帶面”的編排方式，呈現(xiàn)歷史發(fā)展面貌。(三)單元建構(gòu)通過(guò)單元框架、內(nèi)容提要和問(wèn)題理解，介紹主要單元的基本內(nèi)容。單元內(nèi)容提要的設(shè)置，彌補(bǔ)了知識(shí)點(diǎn)刪減后，線上出現(xiàn)的某些斷點(diǎn)“部編版”教材的特點(diǎn)精品部編本教輔推薦

敬請(qǐng)斧正！“部編版”教材的特點(diǎn)精品部編本教輔推薦21部編版五年級(jí)上冊(cè)第10課

牛郎織女（一）部編版五年級(jí)上冊(cè)第10課牛郎織女（一）22課題導(dǎo)入《乞巧》唐·林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。課題導(dǎo)入《乞巧》23相關(guān)鏈接葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。相關(guān)鏈接葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣24生字廣場(chǎng)郎紗罕歹輛爹嫂托妻點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)筆順泳婚輩挨趟生字廣場(chǎng)郎紗罕歹輛爹嫂托妻點(diǎn)擊生字泳婚輩挨趟25認(rèn)讀園地嫂懇篩歹罕獄釀kěnsǎodǎihànyùniàngshāi瞌

拘jūkē認(rèn)讀園地嫂懇篩歹罕獄釀kěnsǎo26重點(diǎn)詞語(yǔ)爹娘嫂子牛郎一輛稀罕紗衣妻子懲罰一趟釀造游泳結(jié)婚一輩子挨著

重點(diǎn)詞語(yǔ)爹娘嫂子牛郎一輛稀罕紗衣27思考思考28課文講解大家知道乞巧節(jié)、七夕的來(lái)歷嗎？請(qǐng)自由討論。課文講解大家知道乞巧節(jié)、七夕的來(lái)歷嗎？請(qǐng)自由討論。29課文講解七夕節(jié)，又名七巧節(jié)、乞巧節(jié)、雙七、七姐誕等，是一個(gè)以“牛郎織女”民間傳說(shuō)為載體，以愛情為主題，以女性為主體的綜合性節(jié)日。課文講解七夕節(jié)，又名七巧節(jié)、乞巧節(jié)、雙七、七姐誕等，是一個(gè)以30課文講解默讀課文，思考講了什么內(nèi)容，給課文劃分層次。課文講解默讀課文，思考講了什么內(nèi)容，給課文劃分層次。31課文講解第一部分：1-2自然段。介紹牛郎凄苦的身世。第二部分：3-8自然段。牛郎照看老牛，分家后與老牛相依為命，到山里安了家。第三部分：9-21.牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識(shí)了織女并與織女一起回家過(guò)日子。課文講解第一部分：1-2自然段。介紹牛郎凄苦的身世。32課文講解學(xué)習(xí)第1-2自然段，這兩段寫了什么內(nèi)容？介紹了牛郎的家庭以及牛郎和牛的親密關(guān)系。課文講解學(xué)習(xí)第1-2自然段，這兩段寫了什么內(nèi)容？介紹了牛郎的33課文講解讀第3-8自然段，找出牛郎照看老牛很周到的句子，從中可以看出牛郎怎樣的性格特征？從以下這些地方可以看出照看老牛很周到：總是、挑最好的草地、吃又肥又嫩的青草、喝最干凈的溪水、天熱休息、天冷曬太陽(yáng)、夏天趕牛虻、干干凈凈。從這些描寫中可以看出牛郎心地善良。課文講解讀第3-8自然段，找出牛郎照看老牛很周到的句子，從中34課文講解老牛是一頭怎樣的牛？這是一頭善解人意的老牛，它能聽懂牛郎的話，它能聽懂牛郎唱的歌，雖然老牛不會(huì)說(shuō)話，但是它心里什么都明白。為后文幫助牛郎做鋪墊。課文講解老牛是一頭怎樣的牛？這是一頭善解人意的老牛，它能聽懂35課文講解從第5-6自然段中可以看出哥哥嫂子是個(gè)怎樣的人？哥哥嫂子自私自利、不顧親情。課文講解從第5-6自然段中可以看出哥哥嫂子是個(gè)怎樣的人？哥哥36課文講解讀第9-11自然段，說(shuō)一說(shuō)這一部分哪些內(nèi)容讓你覺(jué)得比較神奇。牛開始說(shuō)話，并且告訴牛郎有仙女下凡?？椗峭跄改锬锏耐鈱O女。課文講解讀第9-11自然段，說(shuō)一說(shuō)這一部分哪些內(nèi)容讓你覺(jué)得比37課文講解他們倆手拉著手，穿過(guò)樹林，翻過(guò)山頭，回到草房。請(qǐng)注意這幾個(gè)詞語(yǔ)：穿過(guò)……翻過(guò)……回到……，這幾個(gè)動(dòng)詞連用使畫面活了起來(lái)。課文講解他們倆手拉著手，穿過(guò)樹林，翻過(guò)山頭，回到草房。38總結(jié)本文主要寫了哥哥嫂子刻薄無(wú)情，虐待牛郎，牛郎與老牛相依為命，周到地照顧老牛，老牛非常關(guān)心牛郎的婚姻大事，在老牛的指引下，牛郎和織女在樹林相識(shí)，織女見牛郎心眼好，決定做他的妻子，通過(guò)故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求?？偨Y(jié)本文主要寫了哥哥嫂子刻薄無(wú)情，虐待牛郎，牛郎與老牛相依為39板書設(shè)計(jì)牛郎織女（一）介紹牛郎身世（1—2）

牛郎與老牛相依為命（3—8）老牛讓牛郎去找織女（9—13）

牛郎聽老牛的話找到了織女（14—18）織女答應(yīng)牛郎一起生活（19—21）牛郎：心眼好，能吃苦，勤勞善良織女：心靈手巧，勤勞善良板書設(shè)計(jì)牛郎織女（一）介紹牛郎身世（1—2）牛郎與老牛40收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！41由北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏教授主編,眾多教育專家級(jí)一線教師合作的“教育部編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書”（即“‘部編本’語(yǔ)文教材”)2016年9月正式在全國(guó)中小學(xué)投入使用。本次語(yǔ)文教材的編寫歷時(shí)四年,并且擁有全國(guó)最優(yōu)秀的編寫隊(duì)伍,從開始準(zhǔn)備修訂之時(shí),就受到了各界廣泛的關(guān)注。目前新教材投入使用于小學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí),也已經(jīng)從一線教學(xué)中得到了很多反饋意見,為以后新教材教學(xué)做了良好的反饋。部編本教材具以下特色——(一)課程內(nèi)容圍繞主線，按時(shí)序編排，縱橫交錯(cuò)。即一方面按照從古至今的順序，敘述歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，呈現(xiàn)清晰的歷史發(fā)展線索，傳授最基礎(chǔ)的歷史知識(shí);另一方面，分歷史發(fā)展階段設(shè)置單元，概述每個(gè)歷史時(shí)期的階段特征。